六年级下册语文《一千张糖纸》课件

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课件在语文课堂教学中运用,它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是小编为大家整理的六年级下册语文《一千张糖纸》课件,希望能对大家有所帮助。

六年级下册语文《一千张糖纸》课件

六年级下册语文《一千张糖纸》课件1

一、说教材。

本课为“少年心事”单元中的一篇精彩的自读文章,生动而贴切的描述了“我们”在四合院中快乐的游戏生活,描述了“我们”为了实现愿望而千辛万苦的搜集糖纸,最后受表姑欺骗,希望破灭后的绝望和悲愤,表现出孩子们的活泼、纯真与执著,也充分表现出大人的欺骗对孩子造成的深深伤害。此外,▁▁的小说常以普通人的普通生活为表现对象,通过平凡的日常事物的描写,来揭示人物的心灵世界,并借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪。

文中细腻的语言是值得体悟和学习的,用时一课时。

二、说学情。

对于初一的学生,他们已经初步打好一定的预习和概括文本的能力。但仍然对语言的感悟非常重要。因为,语感是语文综合能力的重要内核,而文本解读的过程,应该是指导学生从整体到局部探究情感,习得语感的过程,也是语文综合能力培养和语文素养提升的过程。《一千张糖纸》贴近学生的生活,可以通过初读、圈划关键语句,理清文脉思路;通过细读品味,▁▁具体语言所蕴涵的情感,也就走进了文本。关键是尊重这个年级学生的阅读心理和阅读起点,给学生阅读思考和探讨交流的时空。

三、说教法学法。

1、讨论法。对于文中的疑问和主旨容易激起学生的学习兴趣,也可以培养学生质疑和阅读能力。

2、朗读法。文中一些心理描写和动作描写的语句值得多次品读,在朗读中悟出▁▁。

3、圈划法。培养学生通过字句来深入体会▁▁意图,真正达到阅读体验。

四、说目标和重难点。

1、知识与能力目标:通过多次有感情地朗读掌握文章所要表达的情感,并能在圈划中体会到人物的情感变化。

2、过程与方法目标:在讨论、朗读和圈划中能够读准字音,加深对线索的认识,了解在叙事中夹杂议论和抒情的写作方法。

3、情感态度价值观:在学习中能够调动个体体验,在讨论中体悟诚信、童心的可贵。

教学重点:根据线索把握人物前后情感变化经过和原因。

教学难点:通过语句研读真正能够体悟到诚信、童心的可贵。

五、说教学过程。

(一)导入

在六年级的时候,某一同学的周记里记录了这么一件事。有一次散步时碰到一个盲人行乞者,他央求爸爸给一块钱送给那个乞丐。他爸爸不肯,说那都是骗人的。但是他坚持,后来爸爸勉强给了一元钱。结果返回时看见刚才那个盲人行乞者站了起来,不用任何工具走到马路对面坐下继续行乞。对此,他被爸爸奚落了一顿。

我们就是在这样的童年往事中一天天成长,渐渐懂得了对与错,是与非。人们常说“少年不识愁滋味”,可是我们的烦恼和心事又有谁知呢?今天我们学习的这篇《一千张糖纸》同样也是发生在▁童年的一件往事,而这件往事给她带来了怎样的感触呢?现在就让我们一起走进▁▁的心路历程去看一看。

(二)检查预习

1、检查预习,简要了解▁▁。

2、分工朗读全文,扫清字词和方言文化障碍。

设计意图:一个好的预习是阅读的开始。

(三)整体感知,理清文章脉络。

1、根据自己对文章的理解,给文章重新拟定一个题目,并简要说说理由。

预设:欺骗记童年一件事飘散……

教师点评

设计意图:考察对文本的整体感知,同时也在提炼语言方面增加了一定的难度。

2、根据“一千张糖纸”线索,理清文章脉络。(生回答,师适时板

书)

(把握故事情节,加深对线索的掌握。)

设计意图:深入研读之前了解故事经历,有助于后面的把握主旨。

(四)深入研读,把握文章主旨。

1、通过圈划、品读、讨论文中描写“我”心理活动的句子来体会“我”前后情感变化。

(通过前后对比,体会在叙事中夹杂抒情和议论的写作方法,深入

把握文章主旨)

重点品读句子:

“我初次体味到大人们常说的累,就是胸膛里那颗心的突然加重吧。”

“毕竟,这个逗着我们玩得人是我的表姑啊。”

设计意图:教学目标之一是了解叙事中夹抒情,通过研读具体的描

写心理活动的句子来深入把握主旨,为下一步打好基础。

2、一起齐读最后三段,思考这三段能否删去?▁▁?

形式:学生小组讨论。

设计意图:考察议论的写作手法对于一篇文章有着“点睛”的作用。同时,学生小组小组讨论,注重学生自身的学习体验,加深主旨了解。

3、思考在之前的课文中有哪些▁▁的做法和表姑有些相近?——《陈太丘与友期》

设计意图:拓展,视时间而定。

(五)教师小结。

童心纯真,不可许以美丽的谎言;童心至善,不可渗以▁的谲诈;童心唯美,不可蒙以世俗的尘埃。

(六)作业布置

必做题:“孩子是不可以欺骗的“,你认为表姑的话是欺骗吗?你对表姑的做法有何看法?写一段文字说说你的看法。(字数200字左右)

选做题:

写一篇350字左右的一件颇有感触的小故事,以抒情或议论文字结尾。

的六年级语文《一千张糖纸》说课稿范文很有深度,希望可以助您一臂之力。

六年级下册语文《一千张糖纸》课件2

一、学习目标

1、认识诚信对人格形成的意义。

2、学习在故事叙述中插入“点睛式议论或抒情”的写作方法。

3、欣赏精彩的心理描写。

二、学习准备:预习课文

三、学习过程

一、交流预习感知内容

板书:积攒糖纸

对故事的感受

(一)师生共同探讨学习重点

1、质疑

2、讨论得出学习重点

1)、我们为什么要攒糖纸?

2)、我们是怎样攒糖纸的?

3)、我对“一千张糖纸”故事有怎样的感受?

i.自主、合作解决问题

1、解决问题(1)

A、商量后出示解决问题的途径:

1)、浏览,找出相应小节。

2)、自读,找出相应语句。

3)、合作探究,找到解决问题的方法,解决问题。

B、共同解决问题

2、出示句子:

1)、是啊,什么叫累呢?我们从来没有思考过累的问题。……“累”距离我们是多么遥远呵。

2)、那该是怎样一笔财富,那该是怎样一份快乐!更何况,这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。

3、读句子,说说两句句子写出了什么?

4、作者在大段的叙述中,穿插了自己内心的意见、看法。这就是点睛式议论。

5、解决问题(2)

A、作者在写攒糖纸过程的时候,选择了很多典型的细节。

B、读第8自然段,找这样的典型细节。

板书:

买糖、吃糖——寻找、追随——等待、捡起——盼望

C、再读这一小结,体会这细节描写的好处。

D、小结:作者通过这样的细节描写,写出了我们的天真、纯情。但追求、盼望得越真切,失望也就越深切。

6、解决问题(3)

A、读最后一部分,谈谈自己对“一千张糖纸”的看法。

B、辩论赛:我对“表姑的行为”的看法。

ii.课外延伸

1、辩论赛的延伸:课后收集相关资料(故事、名人名言)来为自己的“看法”寻找充足的论据,准备再次辩论。

2、扩展阅读:《又见香雪》

iii.作业

1、查字典理解文中引号的作用。

2、片段练习:我们的纯真不容欺骗。

六年级下册语文《一千张糖纸》课件3

教学目标:

1、品读词句,品味排比句的表达效果,学习把叙事与议论、抒情结合起来的写作方法;

2、体会我和世香攒糖纸的过程中所付出的种种努力,明白尊重与诚信的重要。

教学重点:

通过对关键词句的品读、赏析,体会课文语言文字的魅力及其深刻内涵,帮助学生把握课文主旨。

教学难点:

学习以叙事为主,把叙事与议论、抒情结合起来的写作方法。

教学过程预设:

★展示糖纸,导入新课;

★请学生简洁概括故事情节;

★以“动词+糖纸”的形式写出故事的经过及结果;

★圈划句子:我和世香在攒糖纸的过程中作了哪些努力?

★品读圈划出的句子。

理解感悟:

1、付出许多努力积攒的糖纸为什么又扔掉了呢?

2、我还“扔掉”了什么?

3、欣赏关于真诚的一首诗;

作业:

1、想象一下,当表姑看见我把糖纸扔向天空时,她会想些什么?以内心独白的方式写出。

2、阅读《哦,香雪》

板书设计:

一千张糖纸

攒糖纸—献糖纸—扔糖纸

渴望—期待—绝望

不累—心累

欺骗

六年级下册语文《一千张糖纸》课件4

[教学目标]

知识与能力:学习以 叙事为主,把叙事与议论,抒情结合起来的写作方法。

方法与过程:朗读,讨论式相结合

情感与态度:理解信守诺言、讲究诚信的重要性。

[教学重点]

理解信守诺言、讲究诚信的重要性。

[教学难点] 学习以 叙事为主,把叙事与议论,抒情结合起来的写作方法。

[教学过程]

(一)、导入: 每个人在童年时都有自己难忘的事,女作家铁凝也不例外。好!今天就让我们来学习铁凝所写的《一千张糖纸》,看看她在童年时有什么难忘的事!

(二),初读课文,了解内容结构

1,用简洁的语言概述内容:暑假中,“我们”经常在外婆家的院子里玩“种种游戏”,不知什么是“累”;在外婆家养病的表姑嫌“我们”恼,让“我们”攒糖纸,允许“我们” 攒一千张糖纸,就给换一只电动狗。“我们”千方百计寻找糖纸,暑假就要结束时,“我们”每人攒足了一千张糖纸 。却得到表姑的嘲笑。这对两个孩子来说,是何等的打击!忽然有一种很累的感觉,给两颗幼小的心灵造成了极大的伤害。

2,给文章分段

第一部分(1——13)积攒一千张糖纸的故事。

第二部分(14——16)“我”由这个故事生发的议论:这件事对“孩子”伤害之重。揭示“欺骗本是最深重的`伤害”的道理,呼吁“大人”们要真诚地对待“孩子”

(三)再读课文,感知体验

1,散读: 在初读的基础上,各自散读。

2、同学们在散读中有什么疑问吗?可以把疑问提出来,借助小组讨论、全班交流来解决。

学生提出疑问,略加归纳整理后,讨论、交流,并穿插朗读:

a) 第十二节中,“我突然有一种累的感觉”,可是第二节中却说“‘累’距离我们多么遥远呵”,应怎样理解?

归纳讨论内容:七、八岁的小孩精力充沛,他们一天到晚尽情地玩耍、无忧无虑,不知道什么是累。第十二节中说到“累”,是由于经过努力攒糖纸、热切盼望后得知被骗了,原来的热情一下子变为悲愤,希望变成绝望,所以心里感到难受,“那颗心突然加重”,这才有了“累”的感觉。后文与前文形成了对照。

b) 第十三节中,“在院子门口,我把我精心‘打扮’过的那1000张糖纸扔向天空”,这一千张糖纸是“我”和世香费了很大的劲积攒的,为什么要扔向天空呢?为什么说它们像彩蝶一样随风飘去呢?

归纳讨论内容:“我”和世香费了九牛二虎之力收集了1000千糖纸,结果却被告之是“表姑逗着你们玩哪”,“我”和世香的希望顿时破灭,热情变成悲愤,所以把糖纸扔向天空以此来发泄心中的愤恨。希望破灭就像彩蝶随风飘去一样,有一种凄惨的美。

c) 为什么第十四节中说:“在我长大,读了许多书识了许多字之后,每逢看见‘欺骗’这个词,总是马上联想起‘表姑’”?

归纳讨论内容:从作者的描写可见,童年时表姑的欺骗对作者的影响之深,以至于以后每次看到“欺骗”就联想到表姑,在“表姑”和“欺骗”之间建立了一种关联。

教师:刚才同学们都说了,“我”和世香费了九牛二虎之力来积攒糖纸,那么我们来看看她们是怎样辛苦地收集糖纸的,也许这能帮助我们更好地体会他们受欺骗所感到的悲愤。(请一位同学朗读第八节)

d) 文中第二节中提到“外婆家一个被我称作表姑的人”为什么说是“一个被我称作表姑的人”而不说“表姑”呢?

归纳讨论内容:①表明作者受伤之深,事隔多年还耿耿于怀不愿意承认是她的表姑。

②当时作者年纪尚小,弄不清辈分关系,也许只是外婆教她怎么叫的,所以文中写到“一个被我称作表姑的人”。

e) 你认为表姑的行为是欺骗吗?

归纳讨论内容:①表姑的行为是欺骗,因为她的一句“玩笑”话,伤害了两颗纯真的童心。

②表姑欺骗是因为“我”和世香在院子里闹得鸡犬不宁,影响她养病,事出有因。

教师:下面让我们来看看“我”和世香在院子做了些什么,了解一下当时院子里的情况。(全班朗读第二节后,学生发言)

归纳讨论内容:表姑在外婆家养病,“我”和世香不应该在院子闹得不安宁,妨碍表姑养病;但表姑也不该用“逗你们玩”来欺骗“我”和世香。表姑的做法是不妥当的。(综合结论)

4、交流,讨论,赏析:

教师:通过刚才对课文的讨论、理解,你最欣赏那一节或欣赏那些语句,说说理由?

学生甲:欣赏第12节,因为这一节十分形象地写出了当时“我”和世香的悲愤和绝望。(穿插朗读)

学生乙:欣赏第12、13节,读这两节使我非常同情“我”和世香。(穿插朗读)

学生丙:欣赏最后两节,这两节说明了孩子是不可以欺骗的,也点明了主题。

教师:在这里补充一个知识:“点睛式”的议论(板书)

“点睛式”的议论:文章在故事的叙述中,用简洁的语言,插入议论用来表达作者对某一事物的看法,从而深化主题。本文最后两段的“点睛式”的议论,是作者由这个故事引出的精辟的看法:“孩子是可以批评的,孩子是可以责怪的,但孩子是不可以欺骗的,欺骗本是最深重的伤害”。批评和责怪都是在教育孩子,而欺骗则是一种深重的伤害。

全班朗读最后两节,进一步体会作者的感情,即本文的主题。

学生丁:欣赏第13节中的“精心”一词,它体现了“我”和世香非常认真地收集糖纸,使我觉得表姑的“玩笑”很过分,我十分同情“我”和世香的遭遇。

教师小结:

自古以来,我们的祖先就有“人无信而不立”的说法,同学们都知道“一诺千金”,“一言九鼎”的成语。而信守诺言、讲究诚信已经成为中华民族的传统美德,并对民族文化、民族精神的塑造起了十分有益的推动作用,在当今社会更有着它深远的意义。

作业布置:

写一个200字左右的小片段,谈谈你对“诺言”的看法。

六年级下册语文《一千张糖纸》课件5

教学目标:

1、品味排比句的表达效果。

2、通过朗读品味抒情与议论的表达作用。

3、体会诚信教育主旨。

教学重点、难点:

1、通过对关键字词句的品读、赏析,体会内涵,把握主旨。

2、感受文章主题。

课时安排:

1课时

第一课时

一、导入

讲述“曾子烹彘”的故事,揭示课题。

二、初读感知

1、请学生默读课文。

2、圈画生字词:齁、旮旯。

3、标上序号。

4、概述课文大意:“我”和世香攒了一千张糖纸的故事。

5、理清过程:起因:表姑允诺一千张糖纸换一只电动狗

(1-6)(朗读第二段:体会排比句的作用)经过:千方百计攒纸。

(7-10)结果:表姑“骗”了我们。(11-13)

三、再读课文,深入理解

1、这件事情对我造成了怎样的伤害?找出有关段落。

(12-14段)心累、心的加重12段扔糖纸——心碎13段深深地伤害表姑——欺骗14段

2、为什么这件小事对我的伤害有如此严重?我在这件事情中付出了多少代价?

★表姑对糖纸的要求高

★数量多2000张困难重重

★放弃了我的一切娱乐活动(7段)千方百计

★买——用所有的钱买糖;寻——走街串巷的找,追糖纸;等——守候在一个暑假食品店柜台前等糖纸;盼——盼望所有人的婚礼邀请

★清洁平整所有糖纸

6★历时长——一个暑假朗读第7、8段,体会排比句的作用

3、小结希望越大,付出越多,失望越大,伤害越深;我无比的伤心、绝望,对表姑充满不满于愤慨。

四、感悟主旨、拓展延伸

1.反复朗读15、16段,体会其在文中的作用。

2.表姑的本意是什么?

3.造成的后果是表姑没有料到的。因此,当我们长大成人,成为长辈的时候,对小孩、对后辈的言行应该注意些什么?(让学生讨论)

4.我们应该如何对待自己许下的诺言?(让学生讨论)

5.教师总结:诚信是每个人重要的品质。大人在对待儿童时,不能粗心大意,忽略儿童相信他人的天性。在教育儿童时,更要以身作则,许下的诺言就应该做到。欺骗会给儿童的心灵蒙上阴影,造成深重的伤害,对他们的心理成长是不利的。


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