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二年级语文年级教案

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二年级语文年级教案【精选5篇】

好的语文课件是很重要的。语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。下面小编给大家带来关于二年级语文年级教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级语文年级教案

二年级语文年级教案(篇1)

【设计理念】

本节课的设计力求贴近生活,贴近实际,以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。

【学习目标】

1、认识14个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

【课前准备】多媒体课件、卡片等。

【教学方法】情境式教学法。

【学习方式】采用自主、探究、合作的学习方式。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境,趣味揭题

1、师问:同学们,我们国家的国宝是什么?(生答)

大熊猫最爱吃什么?(生答)

竹子长大了叫竹子,可它小时候不叫竹子,你知道它叫什么吗?(生答)

出示笋芽儿图:这就是笋芽儿。

出示竹子图:这就是竹子。

小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天,我们就来学习《笋芽儿》一课。

2、板书课题:

提醒学生“笋芽儿”的读法,学生练读课题。

二、初读课文,整体感知

1、学生自由朗读课文,注意读准字音。

2、出示生字,再读课文,认读生字,识记字形。

3、把生字读给同桌听,互相帮助识记生字。

4、小组讨论交流识字方法,全班交流。

5、出示课文中出现的生词,小组认读,全班扩词练习。

6、再读课文,要求读正确、流利,读后小组说一说自己读懂了什么?

(根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子,让学生练习有感情朗读,采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评)

三、朗读感悟

1、师范读,想一想笋芽的生长过程是怎样的?

小组讨论、全班交流。(根据学生的回答,教师相机板书)

2、春天这么美,小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子,它可真幸福,让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。

以小组为单位,分成:

笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。

读后小组同学互换角色再读,读后互评。

3、再读感悟,启迪思维:

你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长:你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?

四、指导写字

指导写口字旁的字:

“口”字位置要偏上,不宜写得太大。

三个带口字旁的字(喊、呼、唤)中,“唤”是新认识的字,可以重点指导,右边第六笔“撇”,要上下贯通,不能写成竖、撇。

二年级语文年级教案(篇2)

教学要求:

1、知识与技能:

(1)认读9个生字,会书写8个生字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法:

分角色朗读课文,能联系自己的生活和学习实际说说克服困难的事。

3、情感、态度、价值观:

培养学生在困难面前,想方设法克服它的意志品质,而不是被困难吓倒。

重难点、关键

1、认读17个生字,会书写8个生字。

2、有感情朗读课文,能联系自己的生活和学习的实际说说克服困难的事,培养学生在困难面前,想法设法克服它。

课时划分

两课时

第一课时

教学目标:

1、综合各种识字方法,认识17个生字,会书写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教具准备:生字卡片

教学过程:

一、导入新课

1、小朋友你在生活中和学习中遇到过困难吗?面对困难你是怎样表现的呢?能和大家说说吗?

2、其实每个人在生活中,学习中或多或少哦都会遇到这样,那样的困难,每个人对待困难的态度也不同,有的人面对困难,它会被困难吓倒,有的人面对困难,是想办法打败它。

3、今天我们就来学习一篇课文—困难出办法

(板书课题,齐读课题)

二、常侍读文,自主识字

1、自由读课文,要求:

(1)给自然段标上序号

(2)遇到不认识的字就想办法认识它,不熟悉的字就多读几遍记住它。

2、自主探究识字:

(1)读课文的过程中,你新学会了哪些生字,有什么好办法记住这些字,给大家讲一讲。

(2)还有哪些字你不认识,现在可以向同学或老师请教。

3、出示生字卡片,学生认读生字,读准生字字音。

4、出示词语卡片,开火车认读。

5、指名分段读课文,说说对课文有那些了解?

6、齐读课文,把课文读正确、流利。

三、学习生字

1、认读要书写的8个生字,学生读准生字字音。

2、给这8个生字组词。

3、学生识记生字。

4、教师重点指导一下生字。

5、教师范写

6、教师书写

7、评价学生书写

四、作业

第二课时

教学目标:

1、学习课文,有感情的朗读课文。

2、培养学生在困难面前,想方设法克服它的意志品质。

教学过程:

一、复习导入:

1、出示生字词测读。

2、出示带生字的句

子测读。

二、学习课文

1、学习一至三自然段

(1)指名朗读

(2)用自己的话说一说听懂了什么?

(3)分小组朗读

(4)指名汇报朗读

2、学习课文四、五自然段

(1)自由读

(2)它们遇到什么困难?

(3)两个孩子先怎么做?困难来帮助他们了吗?

(4)兄弟两后来怎么做?找出句子读一读。

(5)结果如何呢?

(6)你是怎样理解爸爸说—“困难会帮助你们的”这句话的意思?

(7)齐读

3、学习六至八自然段

(1)自由朗读三个自然段

(2)分角色朗读

(3)会报小组分角色朗读情况

(4)齐读最后一个自然段,谈谈你的理解。

4、齐读全文。

三、总结全文

1、在生活中,学习中我们遇到困难的时候,要想方设法它,而不是被它吓倒。

2、学生交流名言

3、说困难的故事

四、作业

五、板书设计

二年级语文年级教案(篇3)

教学目标:

一、会认9个生字,会写8个字。

二、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

教学重点:

认识9个生字,会写8个生字。

教学难点:

有感情地朗读课文,知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

第一课时

教学目标:

一、认识9个生字。

二、能正确、流利、有感情地朗读课文,知道时间的宝贵。

教学过程:

一、听故事《一分钟》

思考:那个青年人从教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?

二、导入新课《7一分钟》

看配音课件动画片或图片《一分钟》,边看边想:这个故事讲了一件什么事?元元为什么后悔了?

三、初读课文,识记生字。

(一)自由读课文,划出生字新词,圈出意思不懂的词语。

(二)同桌合作轮读课文,一个人读时,另一个同学注意帮助纠正错误。

(三)当热心的小老师,提醒小朋友哪些字易读错?告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字?

(四)全班齐读课文,要求读正确、通顺。

四、感悟课文,明白道理。

(一)读课文,讨论。

1、读读课文,你感受最深的是什么?

2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?挑一句来把它读好,读出自己的体会。

3、指导朗读,体会学生找出来的这几句重点句。

(二)学生表演读全文(先自由准备,再上台加上动作表演读)。

(三)说说读了课文,你懂得了什么道理?

五、拓展练习:搜集珍惜时间的名言警句,读一读。

二年级语文年级教案(篇4)

教学目的:

1、识记本课8个会写的生字,14个会认的生字;学会一个新部首“夕字旁”。

2、正确规范的书写生字,培养良好的书写习惯。

3、正确流利的朗读课文。

4、理解课文内容。

教学重点、难点:

理解为什么说童年是在问号中慢慢长大的。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、设计情景、导入新课

二、朗读课文,认识生字。

(1)教师范读

(2)课文中向我们介绍了哪些人物?

(3)他们有一个共同的特点,你知道么?

(4)你们想知道问题的答案么?

(5)请同学们先学会生字。

三、看图、读文、感悟。

(1)出示书中图:请你仔细观察,他在干什么?

(2)他的表情怎么样?出示“为什么”一词。

(3)带这种语气读一读。

(4)看书中一共有几个为什么?

(5)他们的答案你知道么?

①牛顿发现了“万有引力”

②瓦特发明了“蒸汽机”

③李时珍写下《本草纲目》

正因为他们善于提问,善于动脑,最后才成为伟大的科学家。希望你们像他们一样,勤于思考,成为博学多才的人。

四、复习巩固

五、课外拓展

回家查找科学的故事。

二年级语文年级教案(篇5)

教学目标:

1.认识“阔”“矗”等13个生字。会写:申匹等10个生字。

2.读正确、读流利,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。

3.培养学生热爱祖国首都的感情。

重点难点:

识记生字和有感情地朗读课文。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

1、出示课件,一张中国行政图,谁能找出北京在哪儿?

2、一名同学指出后,教师简介北京概况。

二、读课文,感知课文内容

1、同学们,下面我们一起去感受北京的美丽和巨大的变化。

2、多媒体放画面和录音。学生欣赏。

3、自由的课文,把自己的感受说一说,自由发表建议。

三、再读课文,自学生字

1、学生再读课文,把生字画出来,把字音读准。

2、师出示课件(本课中的字词,先自由读,再指名读)

四、指导朗读,感受景美

1、播发北京的画面,教师朗读课文。

2、讨论:你看到了什么?

最想去北京哪个地方?

3、把你最想去的地方读一读,师指导。

4、自由朗读课文后,指名朗读,师生评议。

课后把你收集到的资料在比一比栏中展评。修改意见

第二课时

一、复习回顾

1、摘苹果游戏:学生认读苹果上的生字。谁愿意当老师领同学们读?小老师当的真不错,谁还想当?

2、下面让我们开起识字的小火车来和这些词语朋友打个招呼吧。

3、小火车起来,轰隆轰隆开起来火车头就是你……

4、这列小火车已经顺利到达终点了,我们再来开动一辆小火车,火车头就是你……,火车已经安全到

5、达终点站了。词语朋友和同学们玩的很开心,但生字宝宝可不乐意了,我们赶紧把它们也请出来吧

6、出示课后练习题,读读记记。

7、分段接力读课文,看谁读的好。

二、引导观察,书写生字

1、观察本课中的生字,它们中哪些可以做朋友,(同偏旁的)

2、观察田字格中字的位置,先描红,再仿写,看谁写的棒。

3、学生在练习本上写,教师巡回指导。

4、展示学生的习字本,评出“小小书法家”

三、朗读课文,指导背诵

1、读一读自己喜欢的部分。

2、抓住关键词,把你喜欢的部分背诵下来。

四、扩展活动

在搜集到的北京名胜古迹的图片上,写出景点的名称。

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