四年级语文(上册)第三单元水平测试题

四年级语文(上册)第三单元水平测试题练习

四年级语文上册第三单元水平测试题是怎么样的?同学们一定要认真做好这些测试题。下面是小编为大家整理的关于四年级语文(上册)第三单元水平测试题，欢迎大家来阅读。

四年级语文上册第三单元水平测试题

第一部分：基础知识积累与运用

一、我会拼，我还会规范地写词语。(10分)

yáng yì xùn chì róng huà fù gài méi yóu dēng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zēng tiān fá mù wéi qiáng lěng kù gào shì pái

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、我会读，会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音下画横线。(3分)

允许(yóng yǔn ) 凝视(líng níng ) 愉快(yú yù )

拆除 (chāi cāi ) 剩下 (shèn shèng ) 火辣辣(là lā )

三、我知道先比一比，再组词。(8分)

充( ) 折( ) 愉( ) 辣( )

允( ) 拆( ) 偷( ) 赖( )

乘( ) 代( ) 添( ) 凝( )

剩( ) 伐( ) 舔( ) 疑( )

四、我会在括号里填上合适的词语。(6分)

新奇的( ) 漫长的( ) 可怕的( )

( )的雨珠 ( )的地毯 ( )的桨果

五、我会按要求先给第一笔行的词写反义词再给第二行的词写近义词。(6分)

凋谢 ( ) 　　 粗糙( ) 喧闹( )

训斥 ( ) 　 　 孤独( ) 温柔( )

六、我能发现下面的句子是病句，并把它修改正确。(4分)

1、 老木匠说得没错，笑是很非常重要的。

2、 这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。

七、本单元的童话故事把我带入美好的情境，我非常喜欢。读后我发现童话中的主人公有超常的魔力，能　　　 　　　　　，还发现童话　　　　　　，故事很有趣，不少故事还给我们　　　　　　　　　。　(3分)

第二部分：阅读积累与运用

一、我会阅读《巨人的花园》两段话，并按要求回答问题。(13分)

“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 。 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树 绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

噢!是这么回事呀!巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗 、 的心啊!要不是你 ，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。(2分)

2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查： ，用部首查字法应查 。 (2分)

3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人 的

语气。(2分)

4、我会照样子写词语。(2分)

火辣辣

5、“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗?(2分)

6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说　。(2分)

7、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理?(1分)

二、读下面的短文，并按要求完成下面的练习。(17分)

刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的小白兔。小燕子以为小白兔怕它，便在伙伴们面前夸耀自己。

一天，它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事，一只大野猫偷偷地向它走来。它的伙伴们发现了大野猫，便大声叫了起来：“ 快跑呀! 当心大野猫吃了你。”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼 说 没出息的家伙 你们不知道连小白兔都怕我吗 大野猫绝不会比小白兔的本领大 我只要一瞪眼 大野猫就会吓跑的 你们等着瞧吧

小燕子真的瞪眼向大野猫扑去……

1、 我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。(2分)

2、 我知道在横线上填上适当的标点符号。(4分)

3、 我会联系上下文理解下面的词语。(3分)

夸耀： 。

轻蔑： 。

4、 我也会用“只要……就……”造一个句子。(2分)

5、 小燕子向大野猫扑去结果会怎样?为什么会有这样的结果?(4分)

6、 如果你是小燕子的朋友，你会想什么办法救小燕子呢?(2分)

第三部分：积累与习作

同学们你一定喜欢许多的小动物吧，比如漂亮的孔雀、狡猾的狐狸、诚实的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、凶狠的老虎、温顺的小鹿、可爱的小松鼠……请你最选择喜欢的动物，想想这些动物间会发生什么事，大胆展开你的想象把它编写成具有童话特点的童话故事。(30分)

如何提高四年级语文成绩

1、掌握好的记忆方法

如何提高四年级语文成绩?我认为在孩子背诵课文的时候，要教会他们掌握科学的方法和一定的技巧。例如将课文按照一定的顺序分层来背，有些可以调动多感官的刺激，比如感觉、知觉和表象再现的方法，让脑海中产生连贯的图像来辅助记忆。

2、提升孩子对语文的信心

再引导孩子学习行动前，家长首先要有一个明确的目标，因为目标是指引孩子前进的灯塔。家长可以给孩子制定四年级的总目标，还应该给孩子制定一个短时期的小目标，这些目标的制定既要符合孩子的实际又要制定得略高一点点。目标能最大限度地激发孩子的潜能，过一个时期家长要检查孩子的学习是否达到了预期的目标，达到了要及时给予孩子鼓励，让孩子在喜悦的同时会充满自信。

3、在生活中学习，在生活中运用

我们每天都在和语文打交道，每天我们都在运用我们所学习的语文知识。所以，家长要抓住生活中的每一个瞬间有意识地训练孩子的记忆、理解、运用语文知识，引导孩子说做的事，写遇到的人，议生活中得到的道理，唯有这样，让生活变成孩子学习的课堂，孩子的语文能力，考试成绩一定能得到提升。

4、用心记备个小本子

如何提高四年级语文成绩?我认为要教会孩子看到有好词好句就把它们记录下来，生活中，有好的素材也随时记录下来。语文的学习，实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，它也是一个语文修养积淀的过程，并不是一蹴而就的。所以，如果，同学们能按照以上的要求踏踏。实实地做到，定会有所收获。

四年级语文学习方法

根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对自身写作、阅读能力的看法，往往会决定一个孩子对自身阅读写作能力持肯定或否定态度。以下是小编为您整理的四年级语文学习方法的相关内容。

小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对自身写作、阅读能力的看法，往往会决定一个孩子对自身阅读写作能力持肯定或否定态度。

这一态度将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。我们发现，凡是初中语文成绩好、作文写得好的同学，他们小学三、四年级时便觉得自己作文不错，从而愿意一直亲近这一学科，影响今后整个语文科目的学习。

因此，这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响;其次，拓展学生的阅读面。

在一定原则下让孩子读自己喜欢的图书，同时在四年级时适当培养孩子的概括和理解能力;最后，也是极为重要的一项，注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。