八年级上册语文人教版第五课生字

八年级上册语文人教版第五课生字组词

字词的理解是学习八年级语文的基础,那么关于八年级语文生字我们应当如何学习呢?以下是小编准备的一些八年级上册语文人教版第五课生字，仅供参考。

八年级上册语文人教版第五课生字

残酷( kù ) 发泄( xiè ) 杀戮( lù )

纳粹( cuì ) 悼( dào )念 纯朴(pǔ)

哗哗( huā huā ) 朝( cháo )圣

蜿蜒( wān yán ) 屹( yì )立

肃穆( mù ) 恍惚(huǎng hū)

木然( rán ) 融( róng )合

悲哀(ā i ) 荒谬( miù )

盟誓( méng shì ) 憧憬(chōng jǐng)

执( zhí )着 响彻( chè )

云霄( xiāo ) 倾泻( qīng xiè )

缭( liáo )绕不绝 同胞( bāo )

应邀( yāo ) 感染(rǎn) 沉寂( jì )

反驳( bó ) 血腥( xīng )

赤裸裸(luǒ luǒ) 果酱( jiàng )

八年级上册语文人教版第五课知识点

1、本文是对法西斯的控诉词，抓住一组组矛盾统一的事物进行分析探究。(历史——现实，美丽——沉重，忏悔——狡辩，引文——正文，人性的呼唤——罪恶的枪声)

悲哀：残酷的历史使人悲哀 美丽：人民不忘历史，成千上万的人来纪念死者

真实：眼前所见一切 荒谬：47年前纳粹认为种族有优劣之分，已优等民族自居。

2、本文的主题：回顾历史 面向现实 呼唤和平。

3、凄风。苦雨。天昏。地暗。(渲染氛围，无限悲哀)

4、迪桑卡的诗(对德国法西斯暴行的最深刻的控诉)

5、课文写到一位西德作家和一位日本作家的发言，前者是真诚的忏悔，后者是自私的狡辩我们不能忽视，至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。

人教版八年级语文上册第5课《亲爱的爸爸妈妈》同步练习

1.知识与能力:

(1)积累课后的词语和课文中的美句;

(2)理解并掌握本文引用的作用。

2.过程与方法:

学会在具体的语境中品析关键字词的表达作用。

3.情感态度与价值观:

有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会作者的情感。

[难点剖析]

萨特的一段话里说记忆是“沉重”的，这容易理解，为什么又说“但这是个美丽的记忆”呢?

“美丽的记忆”后面一句就说明了为什么“美丽”，要注意“整个民族的英勇”一句，这是说，面对法西斯屠刀，南斯拉夫人宁死不屈。有一位老师，“纳粹要他合作，他说：‘开枪吧!我给孩子们上最后一课!’”所谓“合作”就是要他做民族的叛徒，这位老师是有民族气节的，他毫不畏惧，大义凛然。课文第四部分摘录的遗言，表现了无辜的平民面临死亡的威胁时，仍然怀着强烈的爱向生者倾吐心声和愿望，没有人向刽子手乞怜。还有一位工人要“孩子们为父报仇”。他们表现了“整个民族的英勇”，这是美的，令人崇敬的，所以说“这是个美丽的记忆”。

[发散训练]

1.给加点的字注音。

荒谬( ) 纳粹( ) 蜿蜒( )

恍惚( ) 屹立( ) 憧憬( )

2.解释下列词语。

杀戮：

憧憬：

健忘：

屹立：

3.选择恰当的词填空。

人已满山满谷。人潮仍沿着山路__________。(泻下 走下 涌来 滚来)

1.《嘉兴日报》 “视听阅读”版开设了一个新栏日“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开，将邀请诗人、作家为嘉宾。假如你仵为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题，表述简明扼要。 (4分)

2.嘉兴南湖己被列入全国100个“红色旅游经典景区”。大力发展红色旅游，使南湖成为全国人民向往的红色品牌，是每个嘉兴人的愿望。为此，电视台向市民征集金点子。市民纷纷用发手机短信的形式，提出各种合理化建议。

请你从发扬红色草命圣地光荣传统，或凸显历史名城深厚文化底蕴的角度，也写一条短信。要求简明扼要，60字以内。

[综合收敛]

我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。所有的作家都看到和感染到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。历史是沉重的。现实呢?

安格尔 在餐桌上写诗。只见他写下第一行：

黑色在这儿也太明亮了……

中国大陆有三位作家在座。杨旭站起来说话了：“我从南京来。1937年，日本军队攻进南京时，有一场震惊世界的大屠杀。那一场屠杀受害者有30万人!我们在南京也建立了一座南京大屠杀遇难同胞纪念馆。1937年，我五岁，我是那一场大屠杀的幸存者。今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。我注意到：今天的仪式上有许多青年和少年。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了。”

西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：“……我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽!所有集中营都必须粉碎!你们允许我和你们在一起，我非常感激……”

他说不下去了，坐下来掩面哭泣。

另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。

“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”

安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：中国人侵略过日本吗?中国人屠杀过日本老百姓吗?美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗?他们先发动战争!他们先杀人!”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢?

“不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”

明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。

1.文中西德作家明赫白的发言和日本人的讲话形成了鲜明的对比，作者这样写的意图是什么?

2.写出文中对西德作家明赫白的敢于反省持赞赏态度的语句。

3.震惊世界的南京大屠杀发生于________年____月，我遇难同胞达____________人。

4.请写出四个你所知道的中外著名战役的名称。