人教版六年级上册语文第一单元测试卷

人教版六年级上册语文第一单元测试卷免费

对于六年级的小学生而言,在小升初考试前一定要多做六年级的语文测试卷,这样有利于顺利通过小升初的考试。以下是小编准备的一些人教版六年级上册语文第一单元测试卷，仅供参考。

人教版六年级上册语文一单元测试卷

班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟

一、 看拼音，写词语。

tuì suō jīng lì níng shì pàn wàng

líng lì chéng bì líng luàn zhèng zhòng

二、 在加点字的正确读音上打“√”。

薄 雾( bó báo ) 正 月( zhēng zhèng ) 松 散 ( sǎn sàn ) 瘦 削 ( xiāo xuē )

供 应( gōng gòng ) 逮 捕( dài dǎi ) 处 暑( chǔ chù ) 伽 蓝( qié jiā )

三、 比一比，再组词。

趟(_________) 拧(_________) 嚷(_________) 蓬(_________)

淌(_________) 狞(_________) 囔(_________) 篷(_________)

四、 把词语补充完整，并选词填空。

惟妙惟(____) 轻歌(____)舞 妙笔(____)花 天(____)之音

全神(____)注 栩栩如(____) 别出心(____) 技高一(____)

1.鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，____________。

2.只要将这些碎花布贴上去，就成了___________的窗帘了。

五、 选词填空。

汇集 汇合

1.大江大河是由许多小溪(_______)而成的。

2.广场上(_______)了从四面八方来参加开国大典的群众。

虽然……但是…… 如果……就……

3.(______)桑娜不抱回西蒙的两个孩子，那两个孩子(______)有可能活不下来。

4.(_______)困难重重，(_______)他圆满地完成了任务。

六、 仿照例句，填上合适的内容。

1.爷爷的书真多呀，来到爷爷的书屋一看，真是“孔夫子搬家——竞是输(书)啊!”

元旦联欢会上，同学们都表演了节目，真是_________________!

2.欢乐的歌声在校园上空久久回荡。(缩句)

________________________________________________

3.今天下雨。运动会改期。(用关联词语把两个句子连起来)

________________________________________________

4.小路爬上山坡。(把下面的句子写具体)

________________________________________________

七、 根据课文内容填空。

1.《桥》中的老支书和他的儿子都有一种____、_____的优秀品质;《穷人》中的渔夫和他的妻子桑娜都有一颗___________的美好心灵。

2.《在柏林》中的老妇人重复数“一、二、三”表示________，这是对________的强烈控诉。

3. “少小离家老大回，______。”是___代______的《_____》中的诗句，其中写诗人回乡后与故乡人亲切问答情景的诗句是:  “________，________。”再写两句他的其他诗句：_______，________。

4.《童年》是___(国)作家_____的小说。故事中的主人公是____，他的外祖父是一个_____的人,外祖母是一个_____的人。

八、 阅读理解与运用。

鞭炮灯笼话过年

①鞭炮和灯笼，是我童年时代过年时孩子们最感兴趣的两样东西。

②每逢过年，孩子们都少不了它。炮仗，是我老家对鞭炮的统称。大人们置办年货归来，我们看见红色蜡光纸包装的小鞭炮，便围前围后，像小猫见鱼一样眼馋，分到几个少得可怜的炮仗，轻易也舍不得放。

③为了细水长流，我们把整挂的小鞭炮拆成单个的去放。有一次，在县里工作的父亲过年回家，给我带回来一些炮仗，我爱不释手。晚上，父亲与他的几个叔叔、大爷围着昏暗的油灯唠嗑。我趴在炕上，在油灯下摆弄一挂小鞭炮，一不小心，灯火点燃了鞭捻，顿时“噼噼啪啪”一阵爆响，炕上火光一片，随后屋子里漆黑一团，充满火药味儿。我不知所措，不敢做声。一挂小鞭炮瞬间报销了，我万分沮丧，心疼不已。

④临近春节，家家户户糊灯笼，我们孩子们也来凑热闹。我和叔叔的几个孩子比赛扎灯笼，看谁扎得又快又好。留柱扎个鲤鱼灯，连柱扎个西瓜灯，大丫扎个荷花灯……我冥思苦想，扎了个汽车灯。晚上点上蜡烛，柔和的光透过纸，洁

白明亮，新颖别致。我拴根绳子，提着灯笼在院子里、大街上走来走去，后面跟着不少别的孩子，大家提着各种各样的灯，奇形怪状，五颜六色，好看极了。

⑤立灯笼杆，是孩子们过年的一件大事。小年以后，我和几个孩子就到家门前一条长满杨树的大沟去物色灯笼杆，挑选碗口粗细又高又直的小树砍倒，去掉枝枝杈杈，拖回家，绑在我家大门外。除夕之夜，我们像升国旗一样，把灯笼升到灯笼杆的顶端。看着悬在半空、随风摇曳、明亮似星的灯笼，我们兴高采烈，无比惬意。

⑥几十年过去了，这些童年往事，就好像发生在昨天……

1.根据下列要求从文中搜集需要的信息，填空。

1.__________________，是“我”老家对鞭炮的统称。

2.留柱扎的是______灯，连柱扎的是_________灯，大丫扎的是_________灯。

2.整合文中的话，概括这个叙事性作品的主要内容。

________________________________

3.用小标题概括第②-⑤自然段中的故事场景。

( )—( )—( )—( )

4.看看图片，读读短文，说一说你过年时还有哪些高兴的事。

_________________________________

5.文中有两个省略号，分别表示什么意思?

第④自然段中的省略号表示_________________;第⑥自然段中的省略号表示_________________。

九、 轻松写作。

金色的童年是快乐的，回忆金色童年是兴奋的。请你以“美好的回忆”为话题写一篇文章。

要求：①题目自拟;②以记叙为主，适当添加抒情和议论;③记一件给你留下深刻印象的事;④写出自己的真情实感。

六年级语文提升成绩方法

对于小学六年级的学生朋友们来说，”小升初”应是他们人生第一次真正意义上的考试，是他们学业道路上第一个重要的关卡。那么，如何提高考试成绩?下面小编为大家带来了小学六年级语文提升成绩方法，供大家参考。

一、老师要不断改进教学方法

在教学过程中，老师不仅要根据教学目标和学生的实际需求来选择适当的教学方法，而且要充分考虑个人专业水平和教学风格。在教学过程中，老师要发挥自己的特长和优势。

每个老师的性格、知识水平及专长都是不同的，教学过程中表现出来的风格也就不同;加上教学方法和老师的个人特点是密切联系的，都是在教学过程中自己摸索出来的，一些先进的教学方法不一定对每一个老师都适用。有鉴于此，在语文教学过程中，老师一定要结合自己的特点去摸索教学方法，切忌生搬硬套或者机械地模仿。

二、精心设计课堂教学内容，引导学生进行自主学习

在课堂教学之前，老师要精心设计教学内容，使教学内容符合小学生的实际，做到从简到繁、由浅入深，经常组织一些丰富多彩的教学活动，还可以设计一些有开放性和启发性的问题，充分调动学生的学习积极性。

在教学方法上，要根据学生的实际需求和教学内容，改变传统的填鸭式的教育方法，引导学生自主学习，并教给学生学习方法。此外，老师还要合理安排教学时间，留给学生自由交流和自主学习的时间和空间，让学生有充足的时间去独立思考，增加学生的学习乐趣。

三、突出学生的课堂主体地位

课堂教学是学生学习语文知识的重要途径，老师在课堂教学中，一定要重视学生的主体地位，从学生的实际情况出发，努力调动小学生的学习积极性，在完成教学任务的基础上，老师要使课堂变得生动活泼，最大限度地调动学生的学习自主性，从学生的角度出发，激起他们探讨和发现知识的热情。

只要老师心中有学生，以学生的需求为出发点，积极为学生服务，就可以在教学过程中根据学生的学习情况提出新问题，及时调整教学进展和教学方法，充分发挥学生的悟性和智慧。

四、经常对学生进行积极的评价

积极的评价往往会对学生产生正面的引导作用。在语文教学实践中，积极的评价对学生的影响是很大的，可以让小学生树立学习信心，增强他们学习的动力。所以，在对学生进行评价时，老师应该以鼓励性的评价为主，对学生在学习和生活中的表现及时鼓励和表扬。

在课堂上，老师对学生的积极引导和评价会使小学生信心倍增，使他们更主动地探索知识，从而使课堂教学提高一个层次。因此，我们一定要恰当地使用对学生的评价性语言，既不要伤害小学生的自尊心和积极性，又要及时地指出学生的错误。

老师的评价必须是真诚的、发自内心的，才能获得学生的信任，同时学生也会因为获得老师的鼓励而觉得高兴。而那些虚假的，不真心的评价，不仅激发不起学生的学习积极性，反而可能挫伤他们的自尊，使他们失去学习信心。

五、老师要多给学生沟通交流、体现个性的机会

在传统的语文教学中，老师总是滔滔不绝地讲，几乎占据整个教学时间，学生在语文课堂中只是倾听者。我们必须采用一些新的教学方式，来活跃课堂气氛，充分尊重学生的课堂主体地位，让学生主动地学习知识，只有这样语文教学目标才能顺利实现。

此外，老师还要注重小学生合作交流、公平竞争精神的培养，引导他们积极地思考问题。同时老师还应该为小学生提供体现个性的机会，让他们在沟通交流中提升学习语文的兴趣。

六、合理使用多媒体教学工具

近些年来，不仅教学理念和教学方式发生了大的改变，同时教学手段也逐渐多元化，其中多媒体教学工具得到广泛的推广和应用。