九年级上册语文期中试卷免费下载
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初三语文的学习,需要多下时间和功夫,牢固掌握知识点,才能让自己不断进步,语文成绩更上一个台阶。以下是小编准备的一些九年级上册语文期中试卷免费下载，仅供参考。
九年级上册语文期中试卷
(全卷四个大题，共27个小题;满分120分，考试用时150分钟)
一、语文知识积累(1-6题，每题2分，第7题8分，共20分)
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A. 拜 谒 yè 豢 huàn 养 鄙 bǐ 夷 自吹自 擂 l è i
B. 阔 绰 chuò 诓 kuāng 骗 宽 宥 yòu 不 省 xǐng 人事
C. 筵 yán 席 嗤 chī 笑 逞 chěng 能 前 仆 f ú 后继
D. 勾 gòu 当 恣 睢 suī 掺 cān 杂 根深 蒂 dì 固
2 .下列词语中没有错别字的一项是( )
A . 伶俐 困厄 不言而 谕 歇斯底里
B . 制裁 聒 躁 不攻自破 自暴自弃
C . 褴褛 虚妄 走 头 无路 与日俱增
D . 赃物 鲁钝 如雷贯耳 郑重其事
3.下列句子中加点词语使用 正确 的一项是( )
A . 一面之词 不 足 为 据 ，我们需要用更多的事实来证明我们的答案是正确的。
B . 班主任姜老师 三 顾 茅 庐 ， 终于让李仲亮同学打消了辍学打工挣钱的念头。
C . 爸爸开了一家咖啡馆，很喜欢 矫 揉 造 作 ，所以生意很好 。
D. 昨晚下了一场雨，学校操场上 拖 泥 带 水 的 。
4.下列句子没有语病的一项是( )
A. 我国人工栽培山茶花的历史大约有三百年左右。
B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海里
C. 生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。
D. 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。
5.给下列句子接序，最恰当的一项是( )
近年来，我国各地普遍兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风” ， 是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续， ， 。 ， ， 。
①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力
②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯
③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价
④这其实是给人思想加工的第一道工序
⑤家风好不好，直接决定了这个家庭或者这个家族的走向
A.①⑤④②③ B.②①⑤④③ C.⑤③②④① D.④⑤③①②
6.下列表述不正确的一项是( )
A . 鲁迅的驳论文《中国人失掉自信力了吗》义正辞严的驳斥了“中国人失掉自信力了”这一错误论调，旗帜鲜明的指出并论证了“我们有并不失掉自信力的中国人在” 的观点 。
B. 古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用 “ 桑梓 ” 指家乡。
C. 莫泊桑是法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等 。
D. 《三国演义》是我国第一部章回体长篇英雄传奇小说。 塑造出了诸葛亮、刘备、曹操、关羽、张飞等众多典型人物 。
7.根据提示填空。(每空1分。共8分。凡出现加字、漏字、错別字中的任何一种情况。该空不得分)
① 溪云初起日沉阁 ， 。 ( 许浑 《 咸阳城东楼 》)
② ， 蜡炬成灰泪始干 。 ( 李商隐 《 无题 》)
③ ，爱上层楼。 (辛弃疾《书博山道中壁》)
④ 雾凇沆砀，天与云与山与水， 。 (张岱《湖心亭看雪》)
⑤ 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中比喻自然和社会发展中 ， 没落的事物终被新事物所代替的诗句是： , 。
⑥ 《醉翁亭记》中 写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是 ： , 。
二、口语交际与语文综合运用(8-11题，共10分)
(一) 综合性学习。 ( 5 分)
【材料一】 中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周 1 课时。
【材料二】 目前，全世界已有l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。(摘自自“新浪网”)
8. 读了“材料二”，你有什么感想? (2 分)
9. 如果我校要向来访的 美国 某孔子学院的 学生赠送国学经典，请你从《论 语 》《唐诗三百首》《西游记》 三部作品中任选一部， 根据示例， 拟写一句推荐语。 (3 分)
示例：《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。
(二)名著阅读(3分)
10. 阅读选自名著《水浒》中的一段文字， 完成后面的题目。
“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”
这首诗赞美的是哪位好汉? 请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节 ， 并说说他有什么样的性格特点。
人物： 情节：
性格特点：
(三)汉字书写。(2分)
11 . 将下面的 词语 用楷书正确、规范地抄写在田字格内。
博学 审问 慎思 明辨 笃行
三、阅读(12-26题，共40分 )
(一)阅读下面的 这首词 ，完成12-13题。(4分)
水调歌头
苏轼
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
12 .天上宫阙如此美好，但作者毕竟更热爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡? (1分)
13 .“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指 。 说说你对这个名句的理解。(3分)
(二)阅读下面的文言文，完成14-17题。(12分)
《岳阳楼记》(节选)
嗟夫!予尝求古人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归 ?
1 4 、解释下面句中加点的词。( 2 分)
① 予尝 求 古仁人之心 求：
② 先 天下之忧而忧 先：
1 5 、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
① 不以物喜，不以己悲 。 译文：
② 微斯人，吾谁与归? 译文：
1 6 .“微斯人，吾淮与归?”是一个反问句， 它 表达了作者怎样的思想感情?(3分)
1 7 . 本文“后天下之乐”中的“乐”和《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”，有何异同?请简要分析。(3分)
(三)阅读下面文章，完成18-21题。(10分)
寒门贵子，贵在奋斗
① 古人云：“自古寒门出贵子，从来纨绔少伟男。”在当今社会，这样的观点也许有些片面，但它对于当今处于寒门的青年来说确实起到了一定的鼓励作用。
② 那么，谁才是今天社会中的“贵子”?
③ “贵”并不意味着一定要升官发财，也不意味着必须拥有多么高的社会地位，“贵”代表的是人生进步的可能性以及实现人生价值的机会。富二代、官二代无疑符合传统意义上的“贵”，但如果没有一技之长，不能凭借自身本领干事创业，所谓“贵”也不过停留在人生的浅表。相反，白手起家的寒门青年，凭借自身努力打拼出一片天地，创造了属于自己乃至整个社会的价值，“贵子”的称谓自然当之无愧。
④ 寒门贵子的成功很大程度上与他拥有的社会信任和社会支持力量相关。在价值多元化、传播渠道扁平化的今天，“贵子”的内涵有了更为丰富的面向，同时，网络也为寒门青年走向成功提供了强大的社会支持力量。一位网名为“搬砖小伟”的湖北青年石神伟，凭借一系列自制的高难度健身视频，在短视频分享平台上吸引了超过百万粉丝。这位寒门青年从留守儿童、网瘾少年一路走来，用健身不断磨练和改变自己，传递着积极进取、拼搏向上的正能量，感动了无数网友。今天，许多像“搬砖小伟”这样寒门出身的“网红”，借助网络实现了自身的价值，也为社会进步传递着正能量。有人感慨，小伟的坚韧、低调和朴素，是这个时代的奢侈品，他是真正属于今天的“寒门贵子”。
⑤ 当今社会，家庭出身、教育背景和工作平台确实影响着一个人的成长路径。但寒门贵子的诞生，在于自己的打拼，一篇名叫《寒门贵子》的文章中，有这样一句话：“我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己!所以你要相信： 命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。 ”这并不是鸡汤，而是说出了一个更为关键的问题：在今天这样一个充满无限可能的时代，寒门能否出贵子，很大程度上并不是一个关于“命运”的话题，而是一个关于“奋斗”的故事。
⑥ 由此看来,努力奋斗成就寒门贵子。
(选自 2017年5月4日 《人民日报》，有删改)
1 8 .作者在文章中所要阐明的主要观点是什么? (2分)
1 9 . 文章所说的“寒门”指的是 。 从文中论述我们可知寒门贵子普遍具有 “ ” 等品质 (2分)
20 . 文章运用了多种论证方法，请任选出其中一种并分析 其作用 。(3分)
21 .请联系生活实际，谈谈你对第 ⑤ 自然段划横线句“命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。”的理解。(3分)
(四)阅读下面文章，完成22-26题。(14分)
掠过青春的红榜
⑴ 高三第一个月月考发榜，红红的榜单上竟然有我的名字，“ 137 名”，而且还是第一张红榜。上高中以来，我的成绩从来没有上过榜，这还是破天荒的第一次。
⑵ 顾不得学校的校规校纪，我偷偷去超市买了一瓶啤酒，顺便带了一包豆腐干，悄悄地带进宿舍，几口下去，瓶子见底。脑子感觉晕乎乎的，像做梦似的，脑海中浮现出我考第一的画面，我竟然上了 985 大学。当我沉浸在喜悦之中时，却被查寝室的老师发现。
⑶ 老师直接把我叫进办公室，问我为什么喝酒。我语无伦次，说了半天才说出祝贺取得好的成绩。老师又问我考到全校多少名。 137 名!我脱口而出。老师“嗯”了一声，站起身，指着操场上跑步的一个女同学说，她的成绩全校前十名，她在跑步。又指了一个坐在操场上看书的同学说，他的成绩也一样。
⑷ 老师接着说，这是你新的起点，自己记住就行了。你的人生，还有很多新的起点，不是拿来庆祝的，而是让你在此基础上寻求更大的突破。
⑸ 我是一个差等生，我不止一次地说，我讨厌读书，但为了以后好找工作，我被动地学习。高一到高二，学校有几十个班，学生上千人，我年级排名五百上下，每次张榜前 200 名，我的名字从来没有上去过。
⑹ 我想继续保持这种学习状态，该玩就玩，该上课就上课，运气好上个二本学校，运气不好就上专科。不像班上的一些学霸，为了成绩拼死拼活，把人弄得像机器，一刻不停地运转。高中时光，这么宝贵，一辈子只有 3 年，应该好好享受。
⑺ 父亲每天在耳边唠叨，在他眼中，只有 985 大学才入法眼，其他学校不值一提。我也想考这样的大学，在我所就读的乡镇学校，每年能考上这样大学的学生屈指可数，我叫他认清现实，我不是天才，是普通人，考一般的大学，找一般的工作，永远不可能出人头地。我想给他说这番话，但我没有说出来，我唯一能做的是尽可能编造一个跟 985 靠谱的成绩，发给他，让他高兴高兴。
⑻ 父亲每天还会发些鸡汤、段子。老实说，我的成绩能够提升，多少受到他的影响。如果不是他发的信息，我不知道 985 大学有哪几所，在什么地方。受他的励志鸡汤的影响，我稍微努下力，考了全校 137 名，成绩 竟 然 上升得这么快。数学成绩从来没有上百分，这次考了 121 分。
⑼ 跟聪明的同学相比，我发现我不笨，只是我投入太少。我还没有熬到凌晨，周末节假日照常休息，睡到自然醒。取得了这样的成绩，我将考试的真实成绩给父亲看。他没有惊讶，只是叹了一口气。我才想起，以前我总在编故事，我不止一次地将我的成绩提到了百名以内，他在外地打工，每年只回来一次，只要不说第一名，他大概相信。只有这样，母亲给钱才爽快。
⑽ 从 老师办公室出来，我去了操场，那两个学霸仍然还在操场上，尽管这时候已经很晚。要是平时，我已经进入梦乡。看看他们，再对照一下自己，我感觉到特别羞愧。突然之间，我立下志向，考上 985 大学，让不可能成为可能。
⑾ 我跟那些学霸一样，像机器般运转，熬到凌晨休息，早上四点刚过就起床学习 。虽然很疲惫，但经过一段时间的坚持，我适应了学习节奏。
⑿ 经过几个月的苦拼，我将不可能变成了可能，每次考试我都上了红榜，从年级的 137 名到前几名，期期不落。高考来临，我超常发挥，顺利考上了 985 大学。
⒀ 如今，我坐在一所 985 大学的宽敞教室里，想起青春岁月的那张红榜，如果没有老师的殷切教诲，我不可能走到今天。回忆过去走过的路，曾经叛逆过，自暴自弃过，好在醒悟过来。青春是允许 犯错的，但不能一错再错，成绩不好也不可怕，只要肯努力，成功自然水到渠成。
(摘自《意林》)
22 . 仿照示例， 请从“我”的角度， 概括故事情节 。( 3 分)
① → ② → 回忆过去，自暴自弃 → ③
2 3 . 请品析选文第 ⑻ 段中加点“竟然”一词的妙处。( 2 分)
24 . 谈谈你对 第 ⑽ 段中 “ 看看他们，再对照一下自己，我感觉到特别羞愧。 ” 这句话 的理解。 ( 3 分)
25 . 从修辞的角度赏析选文第 ⑾ 段画线句的表达效果。 (3 分 )
我跟那些学霸一样，像机器般运转，熬到凌晨休息，早上四点刚过就起床学习。
2 6. 谁的青春不迷茫，谁的青春不叛逆，文中老师用殷切的教诲警醒“我”，促“我”成长。在你成长中最重要的人是谁?请具体谈一谈。( 3 分)
四、作文(50分)
27. 任选一题作文
(1 ) 进入初三的日子，有欢笑，有痛苦，有迷茫 ，有憧憬……，这一切 就如一串串音符 ， 奏唱着 我们的青春年华 ， 也带给我们别样的 成长 体验。 请以 “ 初三日子 是首歌 ” 为题作文。
(2) 因为疏忽，因为不坚持，生活中，我们有时会丢失一些东西，有时甚至是我们的原则、自信和尊严等;因为努力，因为坚持，我们又会找回这些东西……
请以 “找回 ” 为题写一篇文章。
要求 ： ①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。不少于600字。
②除诗歌外，文体不限。
③ 书写要正确、规范、美观。 不得出现真实的校名、人名。
④ 半命题作文先把题目补充完整。
九年级语文复习计划
初三教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，语文学科往往会被学生轻视。但是语文学习又不是能一蹴而就的事，而是需要一个逐渐积累的过程，那么怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破呢?为了减少语文复习的盲目性和随意性，提高语文复习的效率，我们准备按以下计划进行复习：
一、 指导思想
以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、 复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、 复习进度
整个复习过程分为四个阶段：
(一)全面复习(3月上旬--5月上旬)：按照中考的各个题型进行全面系统复习(分四个步骤进行--一语文基础知识复习，二课内外古诗文的复习，三现代文阅读复习，四写作训练，写作训练与指导贯穿整个复习过程。)
(二)查漏补缺(5月上旬--5月中旬)：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练;
(三)重点突破(5月中旬--5月下旬)：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导。
中考的内容虽然基本在课外，但是解决问题的钥匙在课内，所以复习时应让学生明确考试的范围和知识点，以便复习有针对性。我们想主要做到以下几点：
1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文课程标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按课标要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于《语文课程标准》中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，点面结合，讲练同步,举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
4、关注文体，训练写作。写作是表达能力的综合运用，在复习阶段要重视培养学生的文体感，强调在可用多种文体写作的大环境下，写出符合要求的记叙文和简单的议论文、说明文。写作能力的考查主要是对观察力、想象力的考查 , 因此写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。再则要进一步提高学生的审题能力，因为考场作文是以理解为前提的。要善于理解分析作文试题中的提示、要求等内容 , 并筛选出有用的信息为写作服务。可让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和不足之处。首先要保证做到以上几点，但仅这几点还不够，有深厚积累之余还要讲究写作的表达技巧，可以挑选一些好的习作和考场作文，研究它们的作者是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色，了解优秀作文都怎样做到题目新颖、想象奇特、构思巧妙、材料新鲜、细节鲜活、情感独特的。最后还要求学生经常浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。
5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，每一轮复习都分工合作，安排好材料整理，发扬团队精神，争取共同进步。
九年级语文学习方法
第一：必须认真地疏理一下自己在语文学习中的得失。
那些自己掌握得较好的知识，那些有效的学习方法，在初三阶段中该巩固的巩固、该发扬的发扬;那些平时学得较为牵强的部分，那些至今仍然感觉不甚了解的内容，就应该做一些简单摘录，以便逐个予以攻克。
语文和其他学科的不同之处，在于它的知识点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的学习阶段可能反复出现、螺旋上升。这也就意味着，已往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在初三阶段有弥补和解决的机会。你的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、能力提升的可能性就越大。
对大部分同学来说，语段阅读方面那些属于语文基础部分的内容，比如文言课文常识、文言实词的理解，又如现代文文句中别字的辨认改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的搜寻等等，是大多数学生掌握得比较好的，即使稍有欠缺也较容易解决。但是，阅读文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握，文章主题的理解及概括、观点的提炼和表达，对议论文的论证或者说明文的说明过程的分析等，就不那么容易透彻、深入地予以掌握了。这些，也往往是不少学生语文学习中的软肋，需要化大力气去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解自己的弱点，并在初三阶段进行有有针对性的训练，就必然可以事半功倍。
第二：积累在语文学习中是非常重要，它包含两层意思。
1.是指语文学习重视日积月累。语文知识的丰富、充实，情感的体验和分析水平的提升，都难以一蹴而就，要靠平时一点一滴吸收，逐渐内化为自己之物。久而久之，这些积累的东西就会反复在脑海中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比如，语文学习中极为重要的一块——写作，其材料就只有靠自己时时注重生活中和阅读时的积累。因为，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的基本条件。所以，积累的重要性是不言而喻的，它可以使我们在使用时得心应手，真正地做到阅读、分析文章时思路准确而顺畅无碍，构思、写作时文思潮涌、一气呵成。
2.是指积累的面要广一些。语文学习必需的积累，包括课文学习中的积累，也包括我们补充阅读和自主课外阅读时对书、报、杂志中的一些内容所做的积累。广义地说，甚至可以包括许多其他的内容，诸如影视欣赏、广告宣传、同学讨论、家庭闲聊、诗句歌词等等，凡是可能和语文学习相关者，都值得我们去注目倾听，有意地作一些积累。积累的面广些，理解、分析时心中可以比照的`人、事、物就会多一些，你的思路会更加开阔、联想会更加丰富，当然你的理解、分析水平和表达能力也就会有更大的提升。
第三，语文是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科，它十分重视对观察和思维能力的训练。
有人说“语文的外延和生活相等”，这句话的本质是指语文和生活密切相联，语文中的阅读、写作实际上都和学生对社会生活的认识相关。初三学生学习语文已达八年之久，应该认同上述论断。对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到仔细观察;对社会和生活中一些问题的思考和分析能否做到深刻入理，都将会直接关系到你的理解、分析水平。如果将之转移到语文学习上，无疑会对你的阅读理解和表达水平产生极大的影响。所以，如果生活中勤于观察，善于用正确的思想做指导多思考、多分析，并且有可能的话多动动笔，对提高你的语文程度很有帮助。