部编版三年级上册语文第一单元生字组词
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部编版三年级上册语文第一单元生字组词带拼音
在小学阶段,学好每个生字是非常重要的。那么关于三年级上册语文生字应该怎么学习呢?以下是小编准备的一些部编版三年级上册语文第一单元生字组词，仅供参考。
部编版三年级上册语文第一单元生字组词
1、大青树下的小学
晨(chén ) 晨光 晨练 早晨
绒(róng) 绒毛 绒线 绒衣
球(qiú) 足球 地球 月球
汉(hàn) 汉字 汉族 汉语
艳(yàn) 艳丽 娇艳 鲜艳
服(fú) 西服 服务 服从
装(zhuāng) 服装 着装 装饰
扮(bàn) 装扮 打扮 扮演
读(dú) 读书 阅读 朗读
静(jìng) 安静 静止 宁静
停(tíng) 停放 暂停 停止
粗(cū)粗糙 粗细 粗壮
影(yǐng) 影子 踪影 身影
多音字(当：dāng, dàng)
2、花的学校
落(luò)落泪 落叶 落魄
荒(huāng)荒芜 荒唐 荒野
笛(dí) 笛手 竹笛 笛声
舞(wǔ) 跳舞 舞蹈 舞曲
狂(kuáng) 狂风 轻狂 狂野
罚(fá) 罚款 惩罚 赏罚
假(jiǎ) 假扮 假装 假如
互(hù)互相 互动 互助
所(suǒ)所有 所以 厕所
够(gòu)足够 够本 能够
猜(cāi) 猜谜 猜想 竞猜
扬(yáng) 飞扬 发扬 张扬
臂(bì) 手臂 臂膀 臂弯
触(chù) 触碰 触角 感触
3、不懂就要问
多音字 背( ) ( ) 圈( ) ( )
三年级上册语文第一单元试卷及参考答案
一、看拼音，写词语
hù dié píng bà mì shí hé lǒng
( )( )( )( )
mǎn zài ér guī yǐn rén zhù mù
( ) ( )
wán shuǎ chuān daì jí qǔ shèng kāi
( )( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词
珠( )桥( )停( )襟( )亿( )
朱( )乔( )亭( )禁( )乙( )
谋( )障( )诗( )绿( ) ( )
某( )章( )寺( )录( ) ( )
三、拼一拼，再组词
jiǎ( ) hǎo( ) fā( )
假 好 发
jià( ) hào( ) fà( )
huǎng( ) zhāo( ) ( )
晃 朝
huàng( )
cháo( ) ( )
四、选词填空
1、座 坐
在汽车上，我刚( )下，正好上来一位老奶奶，我把( )位让给了她。
2、飘 漂
刚刚( )荡在空中的塑料袋，现在落入河中，在水面上来回( )浮。
3、尊 遵
小明是一个( )敬师长、( )守纪律的好学生。
4、爱惜 爱护
我们小学生要( )时间。
5、严肃 严格
王老师虽然和蔼可亲，但是对我们的要求还是挺( )的。
6、精彩 美丽
今天，李明表演的节目真( )，搏得了同学们的阵阵掌声。
7、沉重 繁重
周玲玲知道自己错了，心情格外 ( ) 。
8、连续 继续。
我的成绩虽然进步很快，但还要( )努力，争取更大进步。
五、根据课文内容填空。
1、我和弟弟( )在草地上玩耍。
2、我( )向峰顶爬去。
3、这时候，窗外十分安静，树枝不( )了，鸟儿不( )了，蝴蝶( )在花朵上，好像都在听同学们读课文。
4、多么( )的草地!多么( )的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最( )的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
5、 ，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手， 。
六、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
( )文文家有个小水池，养着许多金鱼。
( )有一次，一条小金鱼游到我的身边。
( )我常常扒在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。
( )它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进了水池里去。
( )我探着身子，伸手想抓住它。
七、读一读，做一做。
(一)、课内阅读
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
1、写出下列词语的近义词。
鼓舞---- 居然----
汲取---- 决心----
2、“居然”的意思是：
。
朗读这段对话时要用 的语气来读。
3、“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢?( )
A、“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。
B、“我”和老爷爷相互扶着，一起爬上天都峰的。
4、爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢?( )
A、面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登，勇往直前的精神。
B、善于向他人学习的精神。
(二)、课外阅读
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮烂吗?”
爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以先从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩!
1. 根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。
①心里不明白，不理解。( ) ②一下子就明白过来。 ( )
③心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。 ( )
2.写近义词。
品味( ) 奇怪( )
3、我会写句子。
不仅…….还……..
4、在文中用“_______ ”划出怎样煮书的句子。
5、煮书有什么好处?____________________________________
6. 你对“读书破万卷，下笔如有神”是怎么理解的?
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7、读了这片课文，你觉得应该怎样还能学好语文?
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八、看图写作文
小学语文三年级上册第一单元测试题答案
一、 蝴蝶 坪坝 觅食 合拢 满载而归
引人注目玩耍 穿戴 汲取 盛开
二、略
三、略
四、1、坐，座 2、飘，漂 3、尊，遵 4、爱惜 5、严格
6、精彩 7、沉重 8、继续
五、1、常常 2、奋力 3、遥、叫、停4、可爱、有趣、喜爱
5、蓬头稚子学垂纶，怕得鱼惊不应人。
六、1 3 2 5 4
七、(一)1、激励，竟然，吸取，决定
2、出乎意料 激动兴奋 3、A 4、A
(二)1、 ① 疑惑不解②豁然开朗③得心应手
2、体会，奇特
八、略
小学三年级学好语文的方法
一、注意学习方法
学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。
诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。
但我觉得根本有效的学习英语方法是模仿练习，因为英语的语音、语调及书写与汉语截然不同，如果小学生学习英语一开始就口形不对，发不准声，这样给今后的学习带来很多不便，当他们一旦养成习惯，再要纠正就困难了。
因此，我们在教字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，直到达到要求。
二、上课要认真听讲
我们注意到学习好的学生上课的35分钟都听得很认真。他们知道在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是他们成绩出色的前提条件。因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。
接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路
三、课外延伸
充分利用“Free talk” 鼓励学生用英语交流，课余，调动学生积极主动地寻找自由谈话的合作伙伴，他们会为编写谈话内容遇到困难而愁眉苦脸，捧着稿子恨不得问遍所有的人：他们也会在编写时遇到分歧而吵得面红耳赤：他们更会为得到一段精彩、与众不同的对话而欢呼雀跃。
每一次的自由谈话，学生们都有创新。可以说，自由谈话是学生旧知识得以巩固，新知识得以呈现的全面舞台。
在这些交流对话中学生的词汇量上去了，句型其实也就好掌握了，以往学生考试行就是张不了口，究其原因，一是胆怯，二是没有讲英语的习惯。为了让学生大胆，习惯地张开口，我要求学生在日常生活中凡会用英语讲的都用英语讲，并告知他们，尽管放心大胆地讲，他们的口语是极棒的。
“罗森塔尔”效应起效果了，校园里常飘荡着“Good morning，Miss Wang.”“How are you.”等日常问候语。学生们经过一段时间的锻炼，口语能力大大提高了。
四、要认真做好复习
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几点：
1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。
2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。
如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点，但对中小学生的学习很有帮助。
3、复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识结构才能扎。