高二下学期语文期末试卷及答案
推荐文章
高二下学期语文期末试卷及答案免费下载
高二语文期末成绩并非不可提高,多做语文期末试题一定可以提高语文学习成绩的。以下是小编准备的一些高二下学期语文期末试卷及答案，仅供参考。
高二下学期语文期末试卷
本试卷分五大题，满分150分，考试时间150分钟。
一、古诗文阅读(27分)
(一)默写常见的名句名篇。
1. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1)卧龙跃马终黄土， 。 (杜甫《阁夜》)
(2) ，飞羽觞而醉月。 (王勃《滕王阁序》)
(3) ，只是朱颜改。 (李煜《虞美人》)
(4)梦入神山教神妪， 。 (李贺《李凭箜篌引》)
(5)鸟雀呼晴， 。 (周邦彦《苏幕遮》)
(6) ，用之如泥沙。 (杜牧《阿房宫赋》)
(二)文言文阅读(15分)
阅读下面的文言文，完成2—5题。
战马记
【明】罗洪先
王公桢，济阳公孙也。济阳死靖难，公死贼，获赠于朝，任一子广，吉水称忠义家莫过之。至其战马事，有足为世戒者。
始公以大学生除夔州府通判，才五月，会荆襄贼流劫入夔，焚巫山县治。是时同知苏州王公授碟捕贼，性柔怯而狡猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所主何事;忍委赤子饿虎口耶?”即代勒部民兵昼夜行，至则巫山已破，贼方聚山中，索击之，杀渠桀三十三人，余尽遣。居三日，贼复劫属邑大昌，公促王，王又不行，而翟塘卫指挥曹能、柴成两人，与王素党结避祸，多方诡辞庇之。且激公曰：“公诚为国家出力气，肯慨然复行乎?”公即声应。即日勒民兵，夹曹、柴两人赴之，与贼夹水阵。已而麾民兵毕渡趣战，曹、柴望走，公陷围中，误入淖田，不得脱。贼欲降之，公大奋骂。贼怒以刀断其喉及右臂，堕淖中，马逸去。
始公赴大昌道，宿木商家。商稔公，知贼不敌，不敢言。是日将归，有物啸于山者，商惊祝曰：“为王公耶?果尔，当三啸止。”如其言。商秘与家人负箦往寻乱尸，见衣白纱丰臂者，公也。载箦上，令不深没。自死所至府三百余里，马奔归府，门阖，长嘶踢其扁，若告急状。守者纳之，血淋漓，毛发尽赤，众始骇公已死，而贼尤不解。后死之二十五日，子广始随木商往殓之，面如生，不以暑腐。然贫甚，不能归，尽售行李与马为资。而王意在马，不偿直，竟徒手得之。距殓之二十五日，夜且半，马哀鸣特异。王命秣者加莝①豆，不为止。王疑秣者绐②已，自起视枥。马骤前啮其项，不释口，久乃得脱。复奋首捣胸，仆之地，不省人。翌日，呕血数升死。贼既平，有司正功罪，曹、柴亦被诛。
呜呼!自昔相传义马事不一二，皆言临难能相济也。世尝言至灵者人，畜之至贱宜莫犬马若也。衔辔所制，鞭策所驱，固有衣冠介胄所不逮者。呜呼!可不畏哉!可不戒哉!
[注]①莝(cuò)：铡碎的草。②绐(dài)：欺骗。
2. 对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是( ) (3分)
A. 即代勒所部民兵昼夜行 部：统率
B. 与王素党结避祸 党：同伙的人，党徒
C. 商稔公，知贼不敌 稔：熟悉
D. 王命秣者加莝豆，不为止 为：因为
3. 下列各组句子中，全部直接表现战马“义”的一组是( )(3分)
①至其战马事，有足为世戒者 ②长嘶踢其扃，若告急状
③复奋首捣胸，仆之地，不省人④而王意在马，不偿直，竟徒手得之
⑤夜且半，马哀鸣特异 ⑥自昔相传义马事不一二，皆言临难能相济也
A. ①⑤⑥ B. ②④⑤ C. ②③⑤ D. ①③④
4. 下列对原文的理解和分析，不准确的一项是( )(3分)
A. 王桢，是济阳公的孙子。济阳公死于靖难，王桢死于贼寇之手，他们都获得朝廷的封赠，承担过很多重任，在吉水以忠义之家著称。
B. 王桢任夔州府通判时，遇到荆襄的贼寇前来大肆劫掠，而夔州同知王公和军吏曹能、柴成却不敢出兵。危急时刻，王桢出于义愤率兵击贼，壮烈牺牲。
C. 王桢遇难后，朋友及家人找到了他的遗体，准备送回家乡安葬，但因贫穷，只好卖行李和战马作路费。后战马落入夔州同知王公手中。
D. 王桢战死后，他的战马狂奔三百多里到夔州府报讯;在同知王公的马槽旁，哀鸣不已，最后将仇人王公置于死地，替主人报了仇。
5. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 (6分)
(1)公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所主何事，忍委赤子饿虎口耶?”(3分)
(2)而王意在马，不偿直，竟徒手得之。 (3分)
(三)古代诗歌阅读(6分)
6. 阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)
江城子(秦观)
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
【注】①韶华：青春年华，又指美好的春光。
(1)概括“杨柳”“飞絮"意象的内涵，并分析这首词表达的情感。(3分)
(2)词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来，请比较两者的异同。(3分)
二、文学名著、文化经典阅读(16分)
(一)文学名著阅读(10分)
7. 下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是( )(5分)
A. “你何必这样伤心?等到爷爷的丧服满了，你可以另外接一个的，至迟不过三年!”觉慧冷笑道。瑞珏死后，觉慧认为，依照觉新的性格，过不了多久，他就会续弦。但是，觉新坚决地说，为了海臣，他决不再娶。(《家》)
B. “那么，简简单单一句话，我介绍一个银团放款给益中公司，总数三百万，第一批先付五十万，条件是益中公司全部财产做担保。”赵伯韬为了化解与吴荪甫的矛盾，借款给危机中的益中公司。(《子夜》)
C. 押赴西伯利亚的犯人起程了。那正是天气炎热的七月，街上差不多一片荒凉，少数几个过路人在路边阴影里走着。有的犯人经不起烈日照晒，当场中暑倒毙了。聂赫留朵夫一路为犯人恶劣的处境四处奔波说情，他几乎成了犯人的袒护者。 (《复活》)
D. 住在圣母院里，爱斯梅拉达重新恢复了希望。一天早晨，她走到屋顶边上，从圆形圣约翰教堂的尖顶上方俯视广场。她看到了她朝思暮想的弗比斯正勒马驰过广场。于是她请求卡西莫多去找弗比斯，可是弗比斯用大马靴踹了卡西莫多一脚，策马远去。(《巴黎圣母院》)
E. 《欧也妮·葛朗台》中，老葛朗台的发迹史反映了政权更迭时期暴发户不择手段的发家过程，查理的发迹史揭露了资本原始积累时期海外殖民掠夺的罪恶。葛朗台太太拒绝葛朗台假惺惺的施舍后，小说这样议论道：“这样的高尚纯粹是白费!”她临死时对女儿说：“幸福只在天上，你将来会知道的。”(《欧也妮·葛朗台》)
8. 简答题。(5分)
“我没罪，没罪啊!”她忽然叫起来，声音响得整个大厅都听得见。“这是冤枉人。我没犯罪。我没起过那张心，我想都没想过。我说的是实话。实话呀!”(《复活》)
她是在怎样的情况下说出这些话的?她说自己没罪，事情的真相又是怎样的?
(二)文化经典阅读(6分)
9. 阅读下面文段，按要求答题。
(公孙丑曰)“敢问何谓浩然之气?”(孟子)曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道;无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊①于心，则馁矣。我故曰，告子未尝知义，以其外之也。必有事焉而勿正②，心勿忘，勿助长也。”(《孟子·公孙丑上》)
注：①慊：快，痛快。②正：止。
(1)孟子认为应该如何培养“浩然之气”?请用自己的话加以概括。(3分)
答：
(2)以下两句话都是孟子说的，它们能否体现孟子的浩然之气?请作简要分析。(3分)
①说大人，则藐之，勿视其巍巍然。
②如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也?
答：
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字，完成10—12题。
关于价值概念的理解
张曙光
①近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要厘清这一基本概念。
②现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的，与“善”通用的概念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性;经济学意义的含义只是第二位的。
③但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。其实，正是价值由现实趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。
④如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐标，那就只能产生功利的并且是近视的价值观——以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。的确，“名利”并不纯然是人的“身外之物”，而是构成人的社会规定性的要素，这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其如此。但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利锁，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那么这个社会就“异化”了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。
(摘自2010年6月22日《光明日报》，有删改)
10. 下列关于“价值”概念的理解，符合作者原意的一项是( )(3分)
A. 具有经济学方面的意义，这是最根本的、第一位的。
B. 可以把它概括为“效用”，也可以把它归结为“利益”。
C. 首先与伦理学、美学、宗教学、政治学相关，其次与经济学相关。
D. 是人们希冀和追求的终极目标，它仅仅表征着人存在的目的性。
11. 文章第③段提出了“与完满和终极的整体相关联的价值观"，请简要阐述这个价值观能够产生的作用。(3分)
答：
12. 文章结尾画线处“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根本原因”是什么?(3分)
答
(二)文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成13—15题。
重返北京
陈孝全
白云悠悠，人世悠悠。
朱自清离开北京整整五年，想不到如今又回来了。举目无亲，只好先住在朝阳门边一位朋友的家里。他在北大读了四年书，虽也玩过几回西山，但多在城圈子里呆着，始终没到过清华，对它很是陌生。
清华设在北京西北部的清华园，环境幽静，风景优美，原是端王载漪的王府。清华大学前身为“清华留美预备学校”，于1911年正式开办，它的任务就是培养留美学生。1925年清华进行改革，增设大学部，朱自清就是因此而被聘的。
那时清华大学的教务长是张仲述，朱自清不认识他，于是和那位朋友商量写一封信去，约定第三天上午前往拜访。那天几经周折，看表已经12点了，才到达清华大学。坐在客厅等一忽儿，出来一个高个子长脸的，样子很能干的人，这就是他所要会见的教务长张仲述，谈到12点过，宾主才客气地分手了。
过了两天，朱自清带着简便的行李，从朝阳门朋友家搬出，住进了清华园古月堂。清华园很美，绵密的绿树丛中，蜿蜓着清清的溪流，郁葱的伞松，青青的草地，宽敞的教室，巍峨的礼堂，小小的荷池晃荡着岸边小树的倒影，池莲迎风起舞，散发出阵阵幽香。这样的风味和南方自不相同，别有一番气韵。但朱自清孤身一人，刚来乍到，没有什么朋友，心里十分寂寞。在江南时，他晚上睡眠极好，照例是一觉到天明，北来之后，却睡不安稳，夜夜有梦，而且从来没有一个是清清楚楚的，醒来不知所云，恍然若失。
最难堪的是每早将醒未醒之际，残梦依人，腻腻的不去;忽然双眼一睁，如坠深谷，万象寂然——只有一角日光在墙上痴痴地等着!我此时决不起来，必凝神细想，欲追回梦中滋味于万一;但照例是想不出，只惘惘然茫茫然似乎怀念看些什么而已。纷乱的梦境反映的是不宁的心绪。其实，朱自清到北京之后，一直强烈地怀念着南方那段生活.。
一天，他实在闷得慌，乃决意进城去，在海淀下了汽车，找了一个小饭馆，拣了临街的一张小桌子，坐在长凳上，要了一碟苜蓿肉，两张家常饼，二两白玫瑰，自斟自酌，不由又想起在江南的生活，情动于衷，从袋里摸出纸笔，在桌上写了一首《我的南方》：
我的南方，
那儿是山乡水乡!
那儿是醉乡梦乡!
五年来的跋徨，
羽毛般的飞扬!
呵!他怎能忘了南方的山山水水，乡土人情?那里有他的亲朋故友，有他年老的父母和弱妻稚子。在那里，他有过快乐，也有过痛苦，南方毕竟是他耕耘过的土地，汗水洒过的地方啊!
10月的一天，他接到南方来的一封信，是父亲寄的，其中写道：我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。看到这里，朱自清不禁悲从中来，泪如泉涌，想到父亲待自己的种种好处，特别是八年前料理祖母丧事完毕，父子同车北上，在浦口车站分别的情景，犹如电影镜头一样历历在目。又想到，父亲少年出外谋生，独力支持，东奔西走，可家中光景竟一日不如一日，以致老境如此颓唐。又想到，他近来情郁于衷，常常动怒，但始终惦念着自己和自己的儿子。哀伤和想念之情如滔滔潮水，铺天盖地而来，在晶莹的泪光中，他仿佛又看见父亲肥胖的，穿着青布棉袍黑布马褂的背影!“我与父亲不相见已是二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。他含着泪水，伏案疾书，以朴实的笔调细致地叙写那次和父亲别离的情景，透过父亲的一言一动，揭示了他对儿子的无限怜惜、体贴、依依难舍的深情。心灵在纸上疾走，他对父亲的刻骨思念之情，如涓涓流水，倾泻于字里行间，溶注于父亲的背影之中。写到最后，他深情地呼告道：“唉!我不知何时再能与他相见!”平淡一语，蕴蓄着他对年迈父亲的刻骨相思。
22年后，当《文艺知识》编者问他写作这篇《背影》的情况时，他答道：“我写这篇文章只写实，似乎说不到意境上去。”这种从表面上看起来简单朴素，而实际上却能发出极大的感动力的文章，最可以作为朱先生的代表作品，因为这样的作品，正好代表了作者之为人。由于这篇短文被选为中学国文教材，在中学生心中“朱自清”这三个字已经和《背影》成为不可分的一体。
这是由文品论及人品了。
(节选自《朱自清传》)
13. 下列对原文的概括和理解，不正确的两项是( )(5分)
A. 清华大学增设大学部，聘请朱自清北上任教，在与教务长张仲述相见的两天后，朱自清即入住清华园。
B. 朱自清重返北京后，孤独寂寞，工作艰辛，加上身体虚弱，常常夜不能寐，他强烈地怀念着南方的那段美好生活。
C. 朱自清不能忘记南方的生活，南方的山山水水和乡土人情，故而情动于衷，写下了《我的南方》一诗。
D. 本文叙写朱自清重返北京后的一段经历，同时也分析了他的作品，指出当时动荡时局对其作品的影响。
E. 朱自清父亲少年出外谋生，东奔西走，老境辛苦颓唐，他深感身体有诸多不便，怕是要不久于人世。
14. 划线部分有何特点?请加以赏析。(4分)
答：
15. 李广田说：《背影》一篇，廖廖数十行，不过千五百言，它之所以能历久传诵而有感人至深的力量者，只是凭了其中所表达的真情。请结合文本分析朱自清的“真情”所在。(6分)
答：
四、语言文字运用(13分)
16. 阅读下面文字，按要求作答。(3分)
海德格尔曾说：“语言是存在的家。”这个家，不仅是“现象”的家，也是“精神”的家。如今，汉语这个家却正遭受着来自四面八方的①侵 (shí)，② 。如果说“谢谢你”代表传统社会的语言文字，“Thank you”代表现代社会的语言文字，那么“3Q”就代表着未来社会或网络社会的语言文字。③随着电脑普及和网络拓展，也许有一天人们将不再说话，不再读书，甚至是不再写字而是离群索居于网络之中。由此而言，又有谁能保证汉语汉字不会自行消亡呢?
(1)第①处中，根据拼音写出汉字 。(1分)
(2)在第②处填写一个合适的成语 。(1分)
(3)第③处划线句有语病，请改正。(1分)
17. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)
在我国古代，人们盛物用的器皿陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。 ，
。 。 ， 。 。
①最早的记载见之于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦
②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果
③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实
④葫芦成熟后，构空里面的籽孤，即可当容器使用
⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大
⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久
A. ⑥②③⑤④① B. ③⑤④⑥①② C. ⑤③④①⑥② D. ⑥①④②⑧⑤
18. 阅读下面的材料，回答问题。(7分)
在广州，拾金不昧或将有实质奖励。正向社会征求意见的《广州市拾遗物品管理规定》提出：对无主的拾获财物，在拍卖后将拍卖款的10%奖励给拾遗者;对有主失物，失主领回时，可自愿按遗失物价值10%的金额奖励拾金不昧者。(2月12日《羊城晚报》)
你对上述现象有何看法?请简要概述。(150字左右)
答：
五、写作(70分)
19. 阅读下面的材料，根据要求作文。 (70分)
“一万年太久，只争朝夕”。俗话又说“欲速则不达”，“心急吃不了热豆腐”。
读了上述材料，你有什么感想?请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
高二下学期语文期末试卷参考答案
古代诗文阅读(27分)
2-4、B、C、A
[参考译文]
王桢，是济阳公的孙子，济阳公在平乱中战死。王桢在剿匪中战死，被朝廷追封，留下一个儿子，名叫广。吉水称得上忠义的人家，没有比得上王家的。至于他家战马的故事，更足以作为世人的警示。
马(则得以)逃离。
先前，王桢赴任大昌道(官名)住在一个贩卖木头的商人家中。商人很熟悉王桢(的才能)，知道贼兵打不过王桢，不敢(多)说话。这天，商人将要离开，有东西在山中长啸，商人很震惊地祷告说：“是王公吗?确实是你(的话)，就长啸三声(再)停下来。”(果然)像他说的那样。商人秘密地和家人背着竹席到乱尸中寻找，看到有个穿着白纱，只有半只胳膊的，正是王桢。商人把他放到竹席上，让他不至于沉没。从(王桢)死的地方到他家中三百多里路，马跑回家中，大门关着，马长声嘶鸣把门都踢扁了，好像要说急事的样子。守门人让它进来，(发现马身上)血水不停地流下，鬃毛全部变成红的，众人才震惊地知道王桢已经战死，而贼人还不放过(它)。之后，王桢去世的第二十五天，他的儿子广才跟着贩卖木头的商人去收殓尸骨，(王桢)脸像活人，没有因为天热腐烂。然而王广很穷，没有能力回去，就把行李和马全部卖了作为盘缠。而王某心思在马上，不按它的价值出钱，最终白白地得到它。收殓之后第二十五天，快到半夜的时候，马发出很不一样的哀鸣。王某命令喂马者添加铡碎的草和豆子，马没有因此停止哀叫。王某怀疑喂马的人欺骗自己，自己起床去马厩查看。马突然跑到前面啃住他的脖子，不松口，过了很久王某才脱离马口。马又抬起头撞他的胸膛，把他弄倒在地上，他(已经)不省人事了。第二天，王某吐血好几升，去世了。贼寇平定之后，有司判定功劳和过错，曹、柴二人也被诛杀。
哎!以前流传下来的义马的故事不止一二，都说面对危难的时候，马能救人。人们常说最有灵性的是人，牲畜中应该没有像狗和马一样低贱的了。(马)戴着辔头被管制，被鞭子所驱赶，本身竟有文人武士比不上的地方。啊!能不敬服(它)吗!能不敬服(它)吗!
7、B
(二)文化经典阅读(6分)
9. (1)孟子认为，要靠正直来培养浩然之气，(1分)即要与正义、正道相辅而行(1分);孟子还认为，培养浩然之气要靠日积月累，而不能急于求成。(1分)
(2)第①句话，孟子认为向权贵进言时，要敢于藐视权贵，不要因对方位高权重而有所畏惧。(1分)第②句话中的“舍我其谁”，充分显示了孟子的自信和勇于担当。(1分)这两句话都说得理直气壮，正义凛然，体现了孟子的浩然之气。(1分)(答“两句都不能体现孟子的浩然之气”，不给分;答“其中一句不能体现孟子的浩然之气”，最多给2分)
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分)
10. C(A项和作者的认识相反，D项中多了“仅仅”两个字，改变了原意。而B项更是作为反例出现，并不是作者的意思。) (3分)
11. ①引领人们用积极的行为争取达到自身的利益，并协调人际利益关系;②召唤人们不断提升自己的精神境界;③使人的自由全面发展成为现实。(3分)
12. ①如果认为价值就是利益，只能产生功利的、追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观;②社会因为普遍追求名利，不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严;③社会就会被“异化”。(3分)
(二)文学类文本阅读(15分)
13. BD(B项没有表现工作艰辛和身体虚弱。D项没有提及当时动荡时局对其作品的影响。)(5分)
14. 划线部分都用整句，生动地描写了清华园优美的景致，(2分)反衬朱自清内心的寂寞，(1分)为下文写梦境做铺垫。(1分)
15. (1)《背影》是从表面上看起来简单朴素，而实际上却能发出极大的感动力的文章，凭借的是他对父亲的真情;(2)小饭馆里点的菜和情不自禁而写的小诗《我的南方》，是他真情的流露;(3)重返北京后，更加热爱故土，思念家乡与亲人，感情真挚感人。 (6分)
四、语言文字运用(13分)
16. (3分)(1)蚀 (2)危机四伏(危机重重、岌岌可危)
(3)人们将不再写字，不再读书，甚至是不再说话而是离群索居于网络之中。17、B
高二学生语文学习方法整理
(1)动眼
课堂上首先是看和听：看教材、看教具、看老师的板书、看老师的演示;听老师所讲的内容、听老师怎样提出问题、怎样分析推理、怎样作结论等。在这个过程中首先是培养自己的观察力，通过观察比较来掌握知识的本质属性。
(2)动脑
上课时要积极动脑，长期有意识地训练自己的思维，包括比较、概括、判断、理解、记忆等。对老师提出的问题自己不论能否想得出来，都要积极思维，大胆联想。如有一时未明白的地方，应作出记录，继续听课，待课后请教，而不要只顾自己钻下去，反而影响听课。
(3)动手
动手主要包括两个方面，就是记笔记和做练习。
笔记：看的、听的，时过境迁，很快就会遗忘，真正“过目不忘”的人是极少的。如果记录在册，就可以随时复习、巩固。同时还可稳定注意力，提高学习效率。
记什么千万别满堂抄，而应有所选择，比如：讲课要点、板书提纲、图表。新信息、新观点、新方法。补充例题。总结。疑难问题。等等。特别要注意做笔记时不要影响听课，要恰当分配时间与注意力。
练习：凡是老师要求动手的时候一定要积极动手，努力做到在老师规定的时间内完成应该完成的练习，这样一方面可以训练自己的思维能力与计算能力，提高解题速度，另一方面可以及时反馈信息，调整学习方案。
(4)重视学科之间的横向联系
语文学得不好，连数学命题也弄不明白，题意理解理解错了，当然做不好。数学学习中很多公式都与物理、化学有关，数学是一门工具科，他要通过其他学科来更好地理解与运用，所以我们应相辅相成地学好数学与其他学科。
(5)重视心理调节
除了明白听课的一般方法外，还有一个很重要的方面，就是应有自觉的意志力来控制自己遵守课堂纪律，重视课堂听课效果，尊重老师，协调配合。课余时间休息要合理，课间休息十分钟不宜继续看书和做作业，学会调节自己的精神，使上课时精神饱满，积极思维，专心致志。只有控制力强的学生，才能收到良好的听课效果。