初中政治教学方法及措施
政治作为初中阶段学生学习的重要学科之一，是对学生良好学习素养进行培养的关键。而同学们在平时的学习中，要注意好的方法的运用。下面是小编为大家整理的初中政治教学方法及措施，希望能对大家有所帮助。
初中政治教学的新方法
一、收集材料，兴趣教学
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要搞好政治教学，调动学生的积极性，也毫不例外地应把学生的兴趣放在第一位。理论联系实际是学好政治的重要方法，也是提高学生学习兴趣的根本途径。当今学生对政治课本中所讲的内容基本上不感兴趣，但对发生在生活中的最新要闻却非常有兴趣。
为此，要投其所好，要求他们结合教材内容，注意从生活中收集最新的典型材料，尽量用所学的理论去认识、分析它，做到将课本理论与实际生活联系起来。正如一位中学教师所说的：“兴趣是最好的老师，是学习自觉性的起点，在没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。”关注热点，组织讨论
灵活运用教材，关注时政热点。教材不仅是知识的载体，更是促进学生全面发展的一种工具、方式和途径，但教材具有相对滞后性，政治教材更显突出，一些新的理论观点在现实中产生了，但一时还上不了课本，教师就要主动紧跟形势。青少年的可塑性很大，容易受各种思潮影响，特别是在改革开放的形势下，各种思潮蜂涌而至，学生对一定时期的一些热点问题非常感兴趣，有时甚至感到迷惘，容易误入歧途。
这就要求教师在教学中因势利导，结合学生的思想热点和知识上的疑点，对难以理解或难用理论回答带有普遍性的问题，组织学生进行讨论，从而使学生更加深刻地理解了教材，拓宽了思路，提高了能力，统一了认识。
二、指导学生写小论文
爱因斯坦说过：“想象比学识更重要。”一切发明创造无一不来源于科学的想象。中学生已初步具有创造性思维能力。这就需要教师及时地加以培养。指导学生运用所学理论，具体分析生活和学习中遇到的问题或总结自己的收获，做到理论与实际的沟通，以提高他们分析和解决问题的能力。写小论文既能帮助学生掌握知识，改变死记硬背的做法，培养他们的想象和创造力，又能使教师深知学生的心理和思想，以便对症下药。
三、注重言传身教
榜样的力量是无穷的，它对青少年具有巨大的感染力和说服力。青少年有着极为敏感的精神世界。他们获得知识不单纯是靠说教，也不单纯是靠他们明白事理，还要靠教师的智慧、行动、感情、意志和品格。更何况初中思想政治课的性质、任务决定了它既是一门科学，又是对学生进行德育的主要途径。
因此，担任思想政治课的教师尤其要注意充分发挥这门学科的德育功能，要明确自己的一言一行，无时无刻不在潜移默化地影响和教育学生，尤其要注意处处为人师表，言行一致，以身作则。五、构建和谐课堂良好的师生关系是教育大厦得以存在的基石，也是教学得以进行的基础。传统的教学模式以教师灌输为主，学生往往处于被动学习状态，素质教育要求发挥学生的主动性，引导学生自主学习，形成自主构建知识体系的能力。师生共同努力，营造明主的氛围，形成平等主体间的互动交流，达到师生间心灵交融。正所谓：亲其师，才能信其道。爱学生是教师职业之本。尊重、理解、宽容每一个学生，用优点融化学生的缺点，多对学生进行积极的评价。面向全体学生，本着一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的教育理念，重视教学课程。
教学是双边活动，教是手段、方式，学是目的，教要为学服务，才能体现素质教育的要求，不能以教代学，而需以教带学，以教促学。唐代著名文学家韩愈说过：“授人以鱼，不如授人以渔。”陶行知也说过：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”因此要帮助学生怎样学，要指导学生学习方法和分析问题的方法，要调动学生的积极性、主动性，以达到教是为了不教的目的。
教学手段是教师在实施教学过程中所借助的实物和媒体，思想政治课的创新教学也必然包括手段的更新。伴随着网络时代的到来，思想政治课也应注重现代教育手段的应用，如多媒体技术、网络技术等。假如能够把抽象的要领理论用优美的电脑动画进行形象化的展示，再配上悠扬的音乐和声情并茂的讲解，那么思想政治课也一定会让学生享受到思维的乐趣和魅力，学生的创新意识也会得到更好的培养和锻炼。
思想政治课教学手段的更新还应由课内拓展到课外。比如，与家长配合安排学生回家看 “ 今日说法 ”、“ 焦点访谈 ”、“ 时事传真 ”、“ 中国报道 ” 等电视栏目，并选择有关内容在课上进行讲座。这也是思想政治课创新教学的重要手段。
思想政治课的评价方法也需要创新。比如现在实行的政治开卷考试、增加主观试题的比重，给学生答题留下创新思维的空间;还可以把学生的品行与政治考试成绩相结合，这些都是值得学习和借鉴的评价方法。在这方面，国家及有关部门应给予整体的指导和调整，政治教师也要在教育教学实践中不断探索新的评价方法，以解决 “ 高分低能 ” 的问题。
总之，初中政治课的教学就是要学生由浅入深，由现象到本质，由感性到理性，循序渐进的理解，掌握思想政治课的知识，并形成观察、分析、解决问题的能力。要根据不同的教学内容，采用不同的教学方法，教学有法而无定法，一切均根据学生的需要。
初中政治教学改进措施
(一)提高老师的政治专业水平。
作为初中政治老师，要承担学生的思想政治教育，首先自己得有过硬的思想政治水平和认识。不但对于政治的教育教学方式要有创新，对于教学内容要有深入的研究，而且要能结合新时代学生的思想和学习需要，围绕教材为他们设计、精选恰当的内容，要让学生能走进去，能接受，才能达到政治教育教学的目的。
首先，学校要重视老师的专业水平，让老师及时学习一些党建文章，学习的讲话，领会其思想，其精神，强化自己的内心和思想认识，在课堂教学中能融会贯通，融入在教学内容中，传递给学生。让学生感受到鲜活的政治教育内容，感受到政治的力量和魅力;其次，要邀请一些政治专家或者马哲理论研究者进校为老师举办讲座，强化老师的政治认识，提高老师的政治思想水平，从而提高全校政治教学骨干的能力与水平，使初中政治教学有所突破，使学生也乐于学习政治这门理论性极强的学科，进而实现政治教学的意义，推动政治教学的整体发展。
(二)丰富政治教学的方式。
初中《道德与法治》虽然是一门理论性极强的学科，但它的教学方法也绝不限于课堂上的理论灌输或者单一讲解。要想使学生对政治学习有兴趣，教学方式首先就要丰富一些，多样一些，符合现代学生学习的需要。
首先，可以借助现代媒体进行政治教学。过去由于条件的限制，我们的教学真是无法突破教材，也离不开粉笔、黑板，更逃脱不了照本宣科的模式。现在信息技术发展，老师可以借助多媒体，让学生观看一些实实在在的政治案例，让学生感受到政治对我们生活的引领和保障。老师也可以就某一个政治案例与学生交流，分析、讨论，增强学生认识，引导学生探索;其次，创造实践的机会。老师可以让学生走出教室，走进工厂、走上街道，去发现更多的生活现象，学习一些先进人物的事迹，让身边实实在在的事例，教育学生，感染学生，提高学生思想认识，促进学生综合素质的提升;第三，老师也可以定期为学生开展一些实践活动。比如，去烈士陵园为革命先烈扫幕;组织学生去红军纪念馆学习;组织学生观看一些具有政治教育意义的影片;为学生开展关于政治思想的讲座等等。这些活动，都能让学生接受实实在在的教育，使学生思想政治认识有所提高。
(三)培养学生的政治学习兴趣。
由于政治理论性比较强，所以很难让学生对其产生学习的兴趣。但是要学好政治，提高学生的综合素质，兴趣又是少不了的力量。所以，我觉得老师要对于初中政治教学多研究，要创新思想，改变方法，拉近政治学科与学生的距离，建立起政治与学生联系的桥梁，就能慢慢培养学生喜欢政治学习，对政治学习感兴趣的心理。
首先，老师可以把政治理论编成生动的现实故事，让学生在课堂上进行表演，使理论生活化，增强学生认识;其次，老师可以给学生讲一些政治伟人的革命故事，激励学生，让学生感受政治的温度，体会政治的力量;第三，老师可以为学生介绍一些政治书籍让学生通过阅读的方式，开启学生学习政治的另一种方式。比如，《谈治国理政》《的七年知青岁月》《讲故事》，还有《中国史纲》《中国通史》等，还可以让学生每天坚持看《新闻联播》，也可以抽空看《东方时空》《今日说法》等政治、法制节目。
初中政治教学方法综合运用应遵循的原则
1、应遵循统筹管理，合理整合的原则
在教学方法的综合运用的过程中应首先考虑到班级中的整体情况，在各个政治因素中，应进行统筹协调，将实际的教学方法进行合理和灵活的运用。由于政治科目是一个实践性和社会性较强的学科教师应结合各方面的因素进行充分的整合，例如，在提高学生的技能和学习质量的过程中，要充分的采用各项教学方法和教学措施，多举行课堂互动和社会实践活动，通过课堂和课后的反馈来总结学生的学习特点，在整个教学过程中，教师要对学生的学习能力进行充分的分析和比较，达到统筹兼顾，合理分配的目的，以此为学生提供良好的学习环境。这个对教师的整体能力运用和分析都提出了较高的标准。
2、坚持以长补短的原则
在选择教学方法的过程中，要根据不同的学生性格而特点进行针对性选择，充分运用教授的内容，选择正确的教学方法，以长补短，扬长避短，将优劣进行互补，加上政治教学方法上的运用，才能取得更好的教学效果。在这种教学方法的综合运用上，能够提高初中政治教学的教学质量，也能够在教学效果上起到很大的作用。在教学过程中国，应将学生的学习能力和政治课程把握能力分开，很多学生对政治的理解有很大的偏差，在学生谈针织时，由于政治学习能力偏差，理解能力有所偏差，因此，教师在政治课程的理解能力上和方法上可以采取不同的教学方法。此外，在教学内容上，教师要综合运用各种教学方法进行政治课程学习，并且对于政治课程的学习有一个准确的定位，在此基础上，政治教学方法在综合运用时应选择适合大多数学生的方法，对于提高整个班级的政治学习水平都有很大的提高。
3、坚持探索创新，注重实际和理论相结合的实践方法
在初中政治教学过程中，实践也是检验教学方法正确与否的唯一标准。在教学过程中，政治教师应不断总结教学经验，在实际的教学实践过程中应不断的检验自己的教学方法和方法的运用，通过合理性的分析和学生学习习惯的分析，要在不断的实践和探索中不断的创新，以获得更新的教学方法和运用创新。教学过程中要坚持理论和实际的创新，为政治教学方法的综合运用打下基础，突破创新和动力的获得。并且结合实践来不断创新，只有这样才能为初中政治教学源源不断的注入新的活力。