历史高一知识点整理

李金0分享

历史知识点非常多,死记硬背不仅花费的时间太多,更容易记混记错。要想学好历史,最关键的就是方法,下面小编给大家整理了关于历史高一知识点整理的内容,欢迎阅读,内容仅供参考!

历史高一知识点整理

历史高一知识点整理

秦朝中央集权制度的形成

一、中央集权制度形成的背景——秦的统一

1.背景

春秋战国诸侯争霸兼并战争

2.条件

①经济:秦国经过商鞅变法,实力增强

②思想:法家学说为秦的统一奠定理论基础

③客观:人民渴望统一

④主观:秦王嬴政的雄才大略

3.建立

公元前221年秦王嬴政建立了中国历第一个统一的、封建主义中央集权的国家——秦朝。

4.措施(巩固统一)

颁布秦律;统一度量衡、货币、车轨;统一文字;修驰道、开通灵渠、修长城、移民等。

5.影响

①结束了长期的诸侯割据局面,建立了统一的主义中央集权的秦王朝,促进封建经济文化的发展。

②有利于各地区经济文化的交流、民族融合,巩固国家统一。

③有利于以华夏族为主体的中华民族的形成。

二、皇帝制度

1.内容

①权力高度集中

天下大权,集于中央中央大权,集于皇帝

②皇权至上

皇帝总揽政治、经济、军事等一切大权;皇帝有权任免中央和地方的主要官员。

③皇帝独尊(皇帝神圣)

创制皇帝专用称号(朕、制、诏、玺)

④皇位世袭

2.特点

皇位世袭——权力的不可转移

皇权至上——地位的不可僭越

这是中国古代_度的重要特征

三、中央官制

1.内容:三公九卿

丞相——百官之首,帮助皇帝处理全国政事

御史大夫——副丞相,上传下达,负责监察百官

太尉——管理全_

九卿(诸卿):中央政府的职能部门,分管国家各项具体事务

2.特点

①主要官职在地位、职责和权力方面相互配合,彼此牵制,军政大权掌握在皇帝手中。

②军政大事,先进行朝议,最后由皇帝裁决,以减少决策失误。

3.利弊

利:一定程度上减少了君主_重大事情的决策失误。弊:因皇权过大,易形成君主_,缺乏对皇帝的监督与制约的机制。

四、郡县制

1.背景:

①春秋战国时期,一些诸侯国已陆续在新建并的地区设郡县

②秦统一后,通知区域空前扩大

③李斯建议在全国推行郡县制

2.内容:

秦始皇把全国分为36个郡,由中央政府直接管辖。一郡之内又分若干县

建立相应的地方官僚机构,郡守、县令由皇帝直接任免

3.影响:

实现了对地方政权直接有效的控制

把全国每个地方每户人家都纳入国家政治体制之中,巩固了国家的统一。

高一历史记忆口诀

1.分封宗法保稳定,神王两权相结合,血缘关系为纽带,最高权力不集中

2.西汉王朝延郡县,郡国并行是初汉,后逐消除地方权,巩固政体大一统

3.明太祖废丞相,明成祖设内阁,清雍正设军机,边疆设立理藩院,西南改土归流法

4.鸦片战,中国败,签南京,始两半,割香港,赔银元,开五口,商关税

5.甲午战,中国败,签马关,深两半,割辽台,赔白银,开四口,允设厂

6.八侵华,签辛丑,赔白银,划使馆,禁反帝,拆炮台,允驻兵,沦工具

7.应鸦片。三元里,对甲午,黄海战,义和团,抵八侵

8.八一宣言停内战,瓦窑会议立方针,学生发动一二九,两将联合西安变

9.改编军队国共合,淞沪打破日计划,太原会战首大捷,徐州会战胜最大

10.百团大战灭气焰,枣宜会战张殉国,一九四五日投降,国共再度陷混战

11.武昌起义清瓦解,中华民国中山建,临时约法民主定,辛亥意义需谨记

12.五四运动揭序幕,中共建立开三会,国共合作赢北伐,汪蒋右倾终破灭

13.第三世界迅崛起,不结盟运动新兴起,中国日本相继赶,冲击世界旧格局

14.四九三月西柏坡,转移中心复生产,确定政经外新策,农转工,新转社,为中革命定方向

15.四九九月政协会,共同纲领作临宪,五四九月一人大,中共宪法被确立,三大制度保民主

16.两极格局终瓦解,一超多强今格局

17.港澳回归意义深,一国两制为关键,台湾问题要解决,原则方针要明确

18.另起炉灶一边倒,和平共处恩来提,日内万隆恩来至,求同存异迎拥护

19.七一重返联合国,七二中美正常化,同年中日已建交,七九中美终建交

20.外交政策需明确,UN为中多外交,亚太上海中推动,建立国际新秩序

21.梭改缓和限制与保障,克改打破形成使参与,伯改削弱贵族权,雅典意义两辩证

22.习惯成文与公民,万民自然组罗法,有利进步成先驱,平等公正存价值

23.光荣革命供条件,权利法案确议会,责任内阁使完善,国家元首无实权

24.一七八七美宪法,联邦总统民主制,三权分立相制衡,加强中央政府权

25.共产宣言标马哲,经济基础为根源,三大工人为阶级,思想实践不可忘,工人运动形潮流

26.二月革命反沙皇,四月提纲推政府,七月流血破幻想,布尔通过列决议,攻打冬宫发起义,告公民书转政权,阿芙乐尔拉序幕,十月革命战果丰

27.美争锋,铁杜北约马歇尔,苏应对,经互华约情报局

28.煤钢经济原子能,一九六七终合并,目标意义与作用,加强推动与交流

29.第三世界迅崛起,不结盟运动新兴起,中国日本相继赶,冲击世界旧格局

30.两极格局终瓦解,一超多强今格局

高一历史学习方法及技巧

1、养成浓厚的学习的兴趣:张载说过:“人若志趣不远,心不在焉,虽学克成。”杨振宁亦说过:“成功的真正秘诀是兴趣,兴趣是自学学习的先导,是人们探究世界的动力,是的老师。对学习有了浓厚的兴趣,遇到挫折困难才能顽强攻克,百折不挠。”

2、培养学习的主动性,真正理解和把握学习规律:什么是学习的主动性呢?就是不靠别人督促,不在外力推动下学习。怎样才能培养学习的主动性呢?一是要有明确的学习目的。斯大林有一句名言:“伟大的毅力产生伟大的目的”。只有明确的学习目的,认清学习的重要性,才能充分发挥学习的主观能动性,自觉地、坚持不懈地学习。二是要采取积极的学习态度,有计划地学习每门课程,要注意做到课前认真预习,对老师要讲内容做到心中有数,对于疑难问题做出记号,等到老师讲解时集中精神听。

3、“温故知新”与“温新知故”相结合。“温故知新”反映了学习过程不能一次性完成,认识过程必然循环往复,螺旋上升的规律,它告诫我们探求学问应该逐步消化,切忌囫囵吞枣,有的知识由表及里,深思熟虑;有的知识需要由此及彼,融会贯通;有的知识应引进先知,触类旁通;有的知识应该联系实际,具体领悟。然而,“温故知新”也有先天不足,它的知识面狭窄,难以深入下去,所以,在实践中,“温故知新”走向“温新知故”,从后者中找方法和规律,与“温故知新”相辅相成,成为我们学习方法中的重要原则。“温新知故”就是不拘于旧知,在不断探求新知识的同时,以新带旧,组成知识的网络系统,显现知识间固有的逻辑关系,从而成为转化能力,提高素质。

4、学历史其实是不用死记硬背的,只要带着心去看课本,认真多看几次课本,记清事件的背景、过程和意义,理清历史线索就可以了。

5、上课要专心听,多记,多背,对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时,首先要对历史事件的背景有个清晰的了解,再运用所学过的知识作答,做到理解记忆。多阅读一些历史课外书,除了能增长见闻外,还帮助你理解历史课文。

6、要做到熟练地掌握历史知识,一是对课文要做到全面而深入地理解,二是平时要认真记录好老师提出的重点内容,三是背诵;但即使是背诵也要讲究方法:以时间为主轴,形成一条历史事件演变的线索,如以“北美独立战争”为例,1773年、1774年、1775年、1776年各发生的事件串成一条历史线索。也可以历史事件的性质为中心点,把同类性质的事件联在一起比较、记忆:如美国独立战争、英国资产阶级革命和法国等。

7、牢记历史教学的目标掌握分析、归纳、综合、比较、概括、推理等逻辑思维方法;学会运用历史唯物主义基本观点观察问题、分析问题",这是进行历史复习时的指导方针,应侧重从这几个方面提高自己的能力。

应试性的历史复习,应注意把握模式与事例的结合,即把历史唯物主义观点作为答题的框架、结构,把各个重大历史事件的事例充当这种模式的基本内容,即使用历史概念进行判断、推理和论证。此种方法的应用是进行各种形式逻辑的练习,以加强自己的应试技巧性。

在复习历史教材时,不仅按历史的具体面貌进行,还顾及抽象理论要前后一贯的原则。比较和分类,是我使用得最普遍也是最得心应手的方法、横向的,纵向的,比较始终是训练逻辑思维的有效方法。选择、例举、材料、问答是历史的基本题型,它们的题目和答案中都含有归纳和演绎的万分,所以我在答量特别是答问答题时很注意前后的关联性、条理性和系统性。我总结的历史发散性思维和收缩性思维的并用,思路要开放,要全面,但观点要统一,要准确。即思想要受观点的约束。同时答题时应先有条理的列出答题要点,即观点,然后再根据观点来扩充历史事件,以事实来证论观点,图表始终是解答历史题的一种有效途径。

8、历史是记忆性较强的学科,但仅仅死记硬背史实是远远不够的,应注重考查我们分析史实、理解的能力。因而历史应在理解的基础上记忆,在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索,找出各个历史事件之间的相互关系,弄清每件史实前因后果,在今后历史学科的学习中非常重要。同时,我们还应将历史与马列主义的方法紧密相连,用方法作指导,去正确的评价每一历史事件。

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