中考志愿填报注意事项及技巧
当中考成绩出来了，面对各类学校，同学们不知道怎么填报志愿，如何填报志愿，需要注意什么。下面是小编给大家带来的中考志愿填报注意事项及技巧，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!
中考志愿填报注意事项及技巧
1、了解相关的中考政策
2、了解中考招生学校分类和招生方式
了解招生学校的分类之后，家长需要了解中考的升学方式有哪些?了解学校的招生方式有哪些?有的学校只能通过统招录取，有的学校还有保送生或者是特长生招生……
在充分的了解目标学校的入学途径之后，家长可以开始考虑孩子适合通过什么样的途径进入这个学校、通过这种途径进入这所学校需要什么条件?
只有在了解这些之后，才能为孩子规划出一个高效的、科学的升学途径。
3、了解中考招生的大数据
在志愿填报的时候，家长需参考以下三个大数据：
学校招生计划：最好是对比往年和今年的招生计划有什么变化，招生人数的变化会直接影响最终的录取分数线。
学校往年的录取分数线：录取分数线是志愿填报时的重要参考数据，并且如果有条件的话，最好能够查到学校近3年的录取分数线。
录取分数线对应排名：录取分数线可能会根据每年中考题目的难易而有所变化，但是对应排名相对比较稳定。每年中考分数出来的时候，同时出来的还有各区中考一分一段表，家长可以根据一分一段表，查孩子的对应排名。
中考志愿填报建议不要与他人攀比
别拿自己孩子的成绩作为家长的面子，更不能看(听)到其他(尤其是熟人)的孩子报了某个志愿，自己也要报这个志愿，否则说不出口，这样会将毁了孩子的前程。不要贪高贪名校
适合自己的才是最好的。
即使专家提供的意见也只能是参考意见，最后的主意还是你和孩子自己拿，别人不能替代你作为家长的职责。
将自己孩子的成绩与学校的排名相对应起来，填报一个志愿，与专家探讨商榷的科学性与可行性。
1、认清自己 实事求是
这是总的原则，脱离自身实际的志愿，要么不能达成，要么后悔莫及。
例如：一学生历史最高的成绩也就是全区中游，第一志愿或者前列志愿非要填报只有全区前100名才有可能考上的学校，这就有脱离实际之嫌了。
2、认真考察 密切关注
孩子中考也是一件大事儿，考生和家长都不能临时抱佛脚，平时要多注意考试规则、录取规则的变化，也要对自己有报考意向的学校的情况多加关注。
3、第一志愿填报原则：跳一跳 够得着
无论学生自身真实的成绩如何，第一志愿都可以填报比自身历史最高成绩高一个档次甚至两个档次的、自己最心仪的学校。
例如：一学生历史最高成绩折算500分，那么，自己最心仪的甲学校近年来一般录取成绩在520-530分，这时候，可以将甲学校列为第一志愿，这没什么不可以。跳一跳，还是够得着的。
4、志愿顺序不能颠倒
总体来说，各个学校的录取分数排名，一年之间变化不至于太大，所以，填报志愿的时候，一定要认真参考近两三年来志愿学校的分数变化情况，志愿顺序，一定是从高分到低分顺序排列，否则，考生考出高分却被更低一个档次的学校录取，肯定是大家都不愿意看到的。
5、各个志愿之间一定要拉开合理的差距
中考录取是分分清，如果考生报考志愿的学校，各志愿之间的差距不合理，要么白白浪费志愿，要么造成成绩和录取学校不匹配的现象。
例如，某考生的第二、三、四志愿，上一年度的录取分数线分别是511、510、502分，这就是不合理的顺序，如果511分不能被录取，那么510分也很可能不会被第三志愿录取，而第三、四志愿之间的差距过大，这中间的学校就与该考生无缘了
6、中间志愿怎么填?
中间的志愿，指从第二到第七志愿，其中第二、三志愿，应是自己喜欢，根据自己的平时成绩能够达到的。第四、五志愿，应是考试发挥的差一些能达到的。第六、七志愿，应是发挥不正常的情况下能够达到的水平所对应的学校。
7、最后一个志愿：踹三脚 踹不漏
最后一个志愿，也就是兜底学校，选择的时候一定要暂时放下自己的自信，按照发挥极度失常来选择、按照出现特殊情况来选择，要确保兜的住，这个底，要确保踹三脚都踹不漏。
中考冲刺复习 给你几点建议
语文：重视写作
南开中学教师刘树红提示考生，一定要注重识记积累，基础分分必争。对易错字音、字形，古诗文默写的复习没有任何速成的技巧，必须记牢、记准。将平时的易错字，逐篇过关，字字落实。根据第二次模拟考试发现的短板，认真分析，查漏补缺，形成清晰的知识脉络，提升自己的综合阅读能力。
作文既要重视审题立意又要注意细微之处。可将已训练过的作文材料结合典型文题再重新审读，吃透提示语并画出要点;选引材料切勿照抄，尤要注意点题、扣题;开头不必标新立异，可开门见山直入正题;结构切忌一段到底，要层次明晰;字迹规范，不要涂改，字数七八百字为宜。忌假、大、空，重视小、实、真的有思想、有真情、有材料的作文训练。
数学：重在策略
新华中学教师霍然称，中考试卷的难易比例为7：2：1(易：中：难)。这几年中考试卷，题型是相对固定的，有针对性地复习基础知识是明智的选择。
中档题目要注意知识间的联系，找准突破口。以几何题目为例，如果求一条线段的长度，可以尝试从不同角度入手。如：它是不是某些线段的和差、图形中有没有和它相等的其他线段、它是不是直角三角形的某条边、它所在的三角形有没有与其相似的三角形……
在考试时要合理分配时间，留足检查时间。如果遇到不会做的题目，不要慌张，带着问题继续做后面的题目，也许后面的题目会给你启发和灵感。切不能丢了西瓜(70%的基础题)，捡了芝麻(10%的难题)。
英语：作文方法
南开中学教师史明伟提醒：作文第一段用复合句直接展示文章主题或意图，让阅卷老师感受到你的写作功底和实力。考前针对不同文体和话题，积累相关表达，用时自然落笔成文。
注重句与句、段落与段落之间的衔接。一般来说，中考作文较适合“三段式”——开篇、主体和总结，主体部分(第二段)多为总分的结构，即必须有个主题句，然后将并列的采分点用并列连词分别叙述。需注意，主题句要简练，如能用上“高级“词汇或句型更好，让人知道该段要围绕某中心进行分别叙述。之后就是并列采分点之间的衔接，可尝试并列(递进)连词或短语，令人耳目一新。
首尾呼应，适当升华，必要时可使用总结性连词。结尾句可选择倒装句加强语气。写完初稿后，用复合句、被动语态、形式主语(宾语)等加以提升，体现语法功底。
物理：重点实验
南开中学教师张汉泉提示：考生复习中，注重黑体字的定律、公式，例如黑体字“浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力”，这是给予的信息，一是浮力的方向一定是向上的，二是浮力大小等于物体排开的液体所受的重力。在进行解题时，这就是依据。
物理实验在中考对于实验知识的考查占了非常大的比重。看课本的分组实验时，要清楚每个实验依据的原理是什么，实验步骤是怎样的，表格如何设计，最后的物理量表达式是什么，误差如何分析等。
10分的难题，是层层搭梯，难度递进的，考生要综合运用知识解决问题。
化学：查漏补缺
新华中学教师吕文慧指出：认真阅读课本内容，重温笔记，并完成书后习题，既可强化已会知识，又可对细节内容进行查漏补缺，对基础知识的巩固达到循环上升的目的。
重点关注已做过的套题和练习中的错题，重做错题，有针对性地对错题所涉及的知识内容进行章节或题型复习，寻找类似题型，举一反三，更加有效地解决目前仍存在的漏洞。
限时做近年的中考真题，把握做题的节奏感，提高做题的准确率，达到考前模拟，熟悉题型。细心审题，勾画题目中的重点内容和关键词句，避免审题失误无谓失分。规范解题格式，合理安排答题顺序，先易后难，保持平和的心态。
中考生物学习中的拆解与重组
一、课本的拆解和重组
尽管目前北京市各校使用教材版本不同、每个版本的目录安排都有编者精妙的逻辑内含其中，但并不是所有的学生都能理解课本编排的逻辑，同一教材的编排逻辑也并不适用于每一个学生的思维惯性。因此需要老师对课本进行拆解，把四本书、一本书、一个单元、一个章节的逻辑呈现在学生面前，把一部分知识拆解成互相关联的知识点，对每一个点进行细致的讲解，让学生知其所以;同时，还需要老师结合自己的理解和学生的思维惯性将知识重组，打通不同章节、不同单元、不同课本之间之间的关联，组合成新的模块，从现象到本质、从部分到整体、从理论到应用，把每一个细致的知识点串成链、织成网。
以人教版课本为例，植物模块相关知识分布在七年级上册第一单元(绿色植物的生产者身份)、第二单元(植物体的结构层次)、第三单元(植物的分类、被子植物的一生、植物的三大作用)，八年级上册第五单元(真菌与植物的共生)以及八年级下册第七单元(植物的无性生殖)。同时八年级下册第七单元“生物的进化”部分与七年级上册第三单元“植物的分类”部分又有着一定的关联;另外“植物的三大作用”中蒸腾作用与“被子植物一生”中根的结构也有联系。因此，在复习阶段可以将以上内容单独组成“大植物”模块进行全部植物相关知识的梳理，这样也可以为后续更大层面综合复习时跨模块的知识交叉留下“钩子”。
拆解课本，需要老师自身对生物学有独到的理解。
二、题目的拆解和重组
初中生物学在我个人看来是在初中阶段所有学科中难度最小的学科，然而并不是所有学生都能在考试中取得理想的成绩。除了基础知识掌握程度的“硬伤”之外，知识的所谓理解和运用一直是难点之一，而其中的重灾区就是非选择题的“科学探究”部分，学生在遇到此类题目时“读不懂题”、“看不懂图”、“答不到点”，面对题目无从下手。这就要求老师带领学生拆解题目中的关键句子、关键词，通过“真正的关键词”联想学过的知识点，从想到的知识点辐射总结的“知识网”并把相关知识与题目信息进行对应。通过拆解把题目中的语句“翻译”成学生熟悉的知识点，再通过学过知识点之间的联系反过来套用到题目的新情境中，题干说什么、题目问什么、答案写什么自然逐渐清晰。
拆解题目，需要老师对题目的考点、知识点的考法有足够的熟悉度。
总而言之，“拆解”和“重组”两个关键词可以贯穿生物学的全部学习过程。从简单有趣的博物学知识到稍显晦涩的遗传学原理，拆解知识点，重组知识模块，让学生从一斑可知全豹、见全牛而目若庖丁，才能游刃有余地应对中考、应对可能的高中阶段学习。
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