北京英语中考知识点

北京英语中考知识点_英语必背知识

中考英语知识点有哪些呢,初中生善于总结英语知识点,能够大大提高学习效率,为了方便大家学习借鉴，下面小编精心准备了北京英语中考知识点内容，欢迎使用学习!

北京英语中考知识点

1.stop to do sth. 和stop doing sth.

“stop to do sth。” 表示停止做其它事情而去做“to do sth。”所表示的事情，可以将“to do sth。”理解成“stop”的目的状语;“stop doing sth。”表示不做“doing sth。”所表示的事情。

例如： “Stop talking. Let’s begin our class。” said the teacher. 老师说：“别说话了，让我们开始上课。”

We have kept doing our homework for a long time. Let’s stop to listen to music. 我们做家庭作业很长时间了，让我们停下来听听音乐。

2.forget to do sth。和forget doing sth. (remember to do sth. 和remember doing sth。)

“forget to do sth。”表示将来不要忘记做某事，谈的是未来的事情;“forget doing sth。”表示忘记过去应该做的事情。

例如： “Don’t forget to do your homework。” said the teacher before the class was over.

老师在下课前说：“不要忘记做家庭作业。”

“I’m sorry. I forgot doing my homework. May I hand it in this afternoon, Mr. Chen?” said Li Ming.

李明说：“对不起，我忘记做家庭作业了。我今天下午交好吗，陈老师?”

3.have sth. done。(过去分词)(让别人)做某事

例如：I had my hair cut yesterday afternoon. 我昨天下午理了发。

My computer can not work now. I must have it repaired. 我的电脑有故障了，我必须让人修好它。

4. 感官动词后接不带to的不定式或者现在分词的区别

例如：see sb. do sth。看见某人(经常)做某事 和see sb. doing sth。看见某人(正在)做某事

I often see him do exercise in the morning. 我经常在早晨看见他锻炼身体。

When I was walking in the park, I saw him drawing a picture there. 当我在公园散步的时候，我看见他正在那里画画。

5. 在主动语态中，感官动词(see, hear, feel, watch等)和使役动词(make, have, let等)要求接不带to的不定式做宾语补足语，而在被动语态里，不定式要带上to。

例如：The boss often made the workers work 10 hours a day.

The workers were made to work 10 hours a day.

6.常用的几个和不定式有关的句型：

Why not do sth? 为什么不做某事?

It takes/took sb. some time to do sth. 做某事花了某人多长时间。

It is/was +形容词+(for sb。) +to do sth. 做某事(对某人来说)怎么样。

7. 介词后面一般接动名词。同学们要特别注意介词to和不定式符号to的区别，例如下面的词组一定要记清：

prefer doing sth. to doing sth. 喜欢做……不喜欢做……

look forward to doing sth. 期待/盼望做某事

make a contribution to doing sth. 为……做出贡献

8. 现在分词和过去分词做定语的区别

A. 现在分词含有正在进行的意思，而过去分词含有被动或者已经完成的意思，如：

a developing country 发展中国家 a developed country 发达国家

boiling water 正在沸腾的水(一般情况下水温为100℃) boiled water 开水(已经烧开的水，水温可以依然很高，也可以是凉白开)

a boy named Jim 一个叫Jim的男孩

B. 有些动词的现在分词和过去分词都具有形容词特征，但是它们的意思有区别。它们的-ing形式往往用来说明事物的特征;他们的-ed形式表示被动的意思，用来说明人的情况。

I am interested in this interesting story. 我对这个有趣的故事感兴趣。

I am moved at the moving sight. 我被这动人的情景感动了。

They were amazed at the amazing facts. 他们对那些令人惊异的事实感到惊奇。

中考英语重点语法知识归纳

(1)形容词的位置

A. 形容词作定语一般要放在名词前面，但当形容词修饰不定代词something，nothing，anything时要放在所修饰的不定代词之后。如：something important，nothing serious。

B. 当形容词带有表示度量的词或词组作定语或表语时，定语或表语要后置。如：

We have dug a hole two meters deep.

The hole is about two metres deep.

(2)形容词的比较等级

单音节词和少数双音节词，在词尾加—(e)r，—(e)st来构成比较级和最高级。其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级。如：

popular———more popular———most popular

important—more important—most important

(3)副词的比较等级

单音节副词和个别双音节副词通过加-er，-est来构成比较级和最高级。绝大多数副词借助more，most来构成比较级和最高级。

(4)少数形容词和副词比较级/最高级的不规则变化：

原级 比较级 最高级

well —— better —— best

badly —— worse —— worst

much —— more —— most

little —— less —— least

far —— farther —— farthest

late —— later —— latest

(5)副词的最高级前面可以不加定冠词the。

中考英语语法知识点整理

(1)表示时间的介词及介词短语

in, at, on, before，after，till，since，for, fromto, until，by，in the middle of，at the beginning of，at the end of，at half past five，at night，in a week，in the morning，in class，at sunrise，in spring/summer/autumn/winter，on Sunday，on Saturday afternoon，on a winter evening，for a long time，for two months，after school，since liberation，before lunch，at the time of，at the age of

(2)表示地点的介词及介词短语

in，at，into，to，on，beside，before，behind，above，under，outside，inside，up，from，far，from，near，across，off，down，among，pastbetween，out，of，around，in the front of， in the middle of， at the back of，at the foot of，at home，at the gate，at the table，in the sky，on the ground，in a tree， in the south，in the sun，in the bed，on one’s way home，by the side of

(2)八种基本形态

1. 一般现在时

概念: 表示经常发生的动作或经常存在的状态。

常和 always , often , usually , sometimes , every day 等表时间的状语连用。

如：

1) I go to school every day . 我每天都去学校。(表经常)

2) He is always like that . 他总是那样。 (表状态)

构成：

1) 主语 + be (am / are / is ) +……

2) 主语 + 实义动词/三单动词 + …

2.一般过去时

概念:

1) 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态.

常和表示过去的时间状语连用.

如:

1)yesterday , last week , in 1998 , two days ago等.

2)I went to a movie yesterday. 我昨天去看了一场电影.

2) 也可表示过去经常或反复发生的动作.

如: He always went to work by bike last week.

构成:

1) 主语 + be (was / were ) +……

2) 主语 + 实义动词过去式 +

3. 现在进行时

概念: 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作.

如:

He is singing.

They are watching TV now.

构成: 主语 + 助动词be(am/are/is) + 动词-ing形式构成.

4. 过去进行时

概念: 表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作. 这一特定的过去时间除了有上下文暗示外,一般用时间状语来表示.

如:

1) ---What were you doing?

---I was jumping.

2) ---What was the boy doing when the UFO arrived?

---He was sleeping.

构成: 主语 + 助动词be(was/were) + 动词-ing形式构成.

5. 一般将来时

概念: 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作,常与表示将来的时间状语连用.

如:

tomorrow, next week, next year, in the future等.

He will go shopping tomorrow.

They are going to play basketball next week.

构成:

1) 主语 + 助动词will + 动原 +…

2) 主语 + be going to + 动原 + ….

6. 过去将来时

概念: 表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态.

用法: 过去将来时除了上下文暗示外,一般常用在间接引语中,主句谓语动词为过去时态.

如:

1) I should go.

2) You knew I would come.

3) They were going to Naning.

构成:

1) 主语(第一人称) + 助动词should + 动原 +…

2) 主语 + would + 动原 + ….

3) 主语 + was/ were going to +动原…

初中英语怎么学习

一、预习方法

首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。

在预习单词、词组、句型的时候，经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。

其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意 初中数学，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。

再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。

根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践告诉我们，预习不仅可以提高学生听课的效率，而且也是培养学生自学能力的重要途径。

二、听课方法

课堂学习是学习学习英语的重要环节，也是学生能否学好英语的关键所在。

首先，强化学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程，在课堂学习的过程中，应把注意力集中在学习的内容上面，勤于思考，必然会使听课效率大大提高。

其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲，做好笔记，充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的用法等，做笔记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。

三、复习方法

a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程，学生通过回顾上课的过程，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。

b.改错本。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在”错题本“上，并对出错的原因进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅”错题本“以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。

c.“点”“线”“面”分头抓，归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎，许多学生会觉得无从下手。本人认为，抓住单词这个“点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解这个“面”。单词是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运用，特别是一些重点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care这个单词，由此词根构成的单词有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。单词记得多，记得牢，词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。

复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中，有时会脱落一些，这说明雪球内部结合力不强，还没有融会贯通。复习也是一样，要经常归纳整理，不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样形成的知识才不容易“脱落”，而且经久不忘。这就要求学生做学习的有心人，及时归纳整理相关的知识点。

初中如何提升英语成绩

反复记忆，避免遗忘

就是把一天的单词量分到不同的时间段。每天早上起来背10个单词，中午背10个，晚饭时间再背10个，然后到了晚上睡觉前统一复习一遍，第二天的时候再进行复习一遍。记单词本来就是需要不断重复记忆，要不然很容易忘记，一点要长期坚持背诵。

自然拼读，会拼也会读

有些比较长的单词，可以把它们拆成几个音节进行拼读记忆，不需要完全死记硬背，背诵的时候注意思考，也可以加强记忆。

注重语法学习

初一要学习重要语法知识点，

第一：上课要认真听讲，特别是语法知识点的讲解;

第二：加强语法知识点的相应练习;

第三：积极查阅语法书，自主学习和理解。

另外，还要多做题，可以多做一些填空题目，这类题型考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等，覆盖面较广。多做一些针对性地练习，一些错误的题目进行分析总结，然后背诵下来，积累的多了，语法也会掌握得越多。

重视阅读理解

阅读理解也是很重要的一项题目，主要是词汇量和语法的知识运用，考察的基本就是综合能力。想要取得高的分数，还是要把基础打好，然后进行大量的练习。平时要养成阅读英文短文的习惯，遇到不懂的单词，要及时去查其意思;遇到比较好的句子可以及时背诵下来。如果阅读能力有些提高可以慢慢提高阅读速度，并且注意总结文章的重点内容。坚持阅读一段时间后，就会发现自己的英文能力整体都有提高的。

加强写作能力

关于写作，也是考察学生的单词量和语法的积累，平常多去背诵一些固定句型，在背诵一些作文模板，写作的时候注意多运用。刚开始时就算出现错误也没事，只要及时更改，然后再进行记忆，总结词汇其中的用法，下次在进行练习，时间久了，自己的写作能力也是可以提高不少。