当好引路人一起向未来征文题目
为深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，激励广大教师和教育工作者不忘立德树人初心，厚植爱国情怀。下面就是小编整理的当好引路人一起向未来征文题目范文，希望大家喜欢。
当好引路人一起向未来师德征文1
2013年9月，带着对教育事业的热忱，我从一名学生转变成一名教师，我希望自己能够为人师表，勿忘初心。当我真正踏入校门时，才发现任重而道远。面对五星红旗高声宣誓，我突然理解一个教师的责任和使命：学为人师，以爱为念，以德为先，以仁为范。
看见孩子是爱的开始，我刚到幼儿园工作，当时正处冬天，在一次户外活动的时候，怕冷的我不停的搓手，一个女孩儿跑到我的跟前问我：“陈老师，你很冷吗？”我点点头说：“是呀，老师好冷”。还没等我说完，她用自己的小手捂住了我的手。突然，有好多孩子跑过来，把一双双小手伸到我手里：“老师，我的手也很暖和的，不信，给你试试”。就在那一瞬间，一股暖流流入我的心田。此时此刻，我的眼眶湿润了，再多的言语都不能准确地表达我当时的感受。孩子们的善良纯真在这小小的动作当中表现得淋漓尽致，让我不由自主的去拥抱他们，孩子们让我感到温暖和骄傲。也许这种小事在别人的眼中根本没什么特别，然而对我而言，就觉得十分的珍贵，这是我一辈子不能忘怀的事情，那时的我感动着、幸福着！
在慢慢的工作中我发现“我喜欢和孩子共同生活，喜欢看着孩子的变化、成长，喜欢记下一个个难忘的瞬间，别人眼中孩子身上的一些状况在我看来却是他们的可爱之处，也是引导孩子成长的良好契机。一个孩子把玩具“大卸八块”，我没有批评他，而是让孩子们一起开动脑筋把玩具修好，她觉得“修的过程比原本简单的玩的过程更有趣”；一个孩子在其他孩子玩的时候捣乱，钻到隧道圈里扭来扭去，我拍下视频放给全班看，笑称“他在做杂技表演呢”；一些孩子容易生气打架，我专门找时间让孩子们表演打架，但要求“只对招式，不碰身体”，孩子们在武侠音乐中尽情表演，投入的动作和表情令人忍俊不禁。谈到孩子们，我会骄傲又自豪，“他们都太可爱了，太聪明了”，发现每个孩子的闪光点，鼓励孩子们表达意见、表现自我，这就是我爱孩子的方式。
我是一个容易感动的人，别人一个鼓励的眼神、一句温暖的问候、一次及时的帮助，常常会激起我心中的波澜，甚至使我眼眶潮热。晚上我一个人躺在床上，回想那些令我感动的人和事，我的内心就充满着幸福和温暖。感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。当我幸运的成为一名幼儿园老师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于孩子们， 是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，让我更进一步的解读生活。
当然在这7年的教学生涯中，我也有过过迷茫的时期，我本身是一个很内向且不善于表达自己的人，因为之前的一些工作经历，甚至对自己是否适合幼教工作产生了疑问。2016年我来到了荥阳市第三幼儿园，到了一个新的环境，有些彷徨无助。记得第一次参加教师基本功比赛，我很矛盾，觉得自己各方面还可以，想要抓住这次机会锻炼，但是又怕自己做不好，左右两难。我把我的想法告诉了蔡园长，她对我说：俊莹，很多经验是需要在实践过程中慢慢积累的，相信自己你一定可以，一定要敢于尝试。听完这番话我感觉蔡园长就像大姐一样温柔亲切，耐心的开导着我。让我有了继续前行的动力。
有人把幼儿教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了孩子。是的，幼儿教师就是孩子们成长路上的明灯，只有具有了牺牲精神，才能照亮孩子们的心灵，使他们无拘无束地成长，快乐而又活泼的欢笑。这种牺牲需要勇气，更需要坚强！因为那是他们爱的流露。那爱，是那么的纯净，那么的真诚，让我觉得幸福，让我觉得所有的忙碌和辛苦都值得！因此现在的我踏实着、坚定着、幸福着！
同时，我认为这种幸福也来源于孩子，因此，我更要培养孩子良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活，引导他们明白道理，帮他们探索世界奥秘。我注重孩子身心健康，对每一个孩子都倾注关爱，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在个温馨、和谐的环境中渡过每一天，严格执行班级卫生消毒工作，每天按照制度进行清洁、消毒工作，消毒工作。并且让孩子也参与进来，我在班级中举行了“今天我值日”的活动，天天幼儿们一个个都争着抹桌子、摆杯子、扫地、拖地表现很出色，都想天天我值日，让孩子感受到幼儿园也是家，他们才是幼儿园的小主人。
我所带的班级多次被幼儿园评为优秀班集体，2019年被评为荥阳市优秀教师，平时我也积极参加各种比赛，钻研课题论文，获得荥阳市课堂达标二等奖，主持课题《幼儿园大班水粉画教学中多种技法的运用研究》获得郑州市课题一等奖，撰写的论文《信息技术促进幼儿美术教学创新实践研究》获得河南省二等奖，我用青春，谱写了爱的乐章用真诚和爱心换来了家长的信任和支持，成为孩子们的知心朋友，真正走进了孩子们心灵的深处。
苏霍姆林斯基说过，一个好老师意味着什么？首先是热爱孩子。而爱的责任在于引路。我现在是一名班主任，我知道作为一名班主任肩负着怎样的重担，班主任担起的不仅仅是幼儿的健康成长，还有更多的是责任！这责任需要榜样来撑起头顶上的一片蓝天。七年的幼儿教育工作，使我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”，真正理解了“幼儿教师”这四个字的含义，我会继续执着地用我的爱心、细心、耐心描绘师爱这幅画卷，做到学为人师，从心开始。
当好引路人一起向未来师德征文2
我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡，处池塘则坦然。
是呀，“上善若水”，教师就是“善利万物”的水，是浇灌花园中花朵的雨露，当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包容万物；蜗居斗室，则平静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是其本色，耕耘是其脚步，燃烧是其价值。“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。
著名的教育家陶行知先生曾说过“学高为师，身正为范”，正是，“师也者，教人以事而喻诸德者也”，”喻诸德”首先要有崇高的师德。“师有百行，以德为首。师德犹如教师的生命，是为师之本，也是教育之基。
师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。这种约定俗成的理解也是人们长期以来形成的认识，尽管不很规范、严密，确是一种朴素的解说，但却是为大多数人所认同的。
我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。
师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！
耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。我们坚信，在上级领导的关怀下，在社会同仁的支持下，在我们大家共同努力之下，让我们以良好的师德，同在一片蓝天下，文绣出我们精彩的明天！
当好引路人一起向未来师德征文3
人们都喜欢金色的太阳，银色的月亮，而我却要赞美夜晚那不耀眼的星星；人们都留恋姹紫嫣红的玫瑰，雍容华贵的牡丹，而我却崇尚上那漫山遍野不引人瞩目的小草。星星给黑夜带光明却从不炫耀自己，小草装点万里河山却总是默默无闻，星星，小草是平凡的，但它们的精神是高尚的。
晨曦初露，月光披着冰冷的青灰，学校门口已有校领导们巡视安全的身影和班主任们疾步的脚印，办公室里，老师们日复一日，年复一年地将学生引向知识的彼岸，解答心中的困惑，他们这种高尚的师德情操和默默无闻的奉献精神，深深地感动了我。学高为师，德高为范，师德是为师之本。古人云：士不可不泓毅。而我却要说：师不可不扬德。我庆幸命运赐给我了这个职业。
脚下的路才刚刚开始，不管前路是荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。5年来，从班主任到任课教师，我愈发喜欢这个职业。教育家陶行知先生一生几十年始终安于粉笔生涯的精神激励着我，周围同事们不辞辛苦，努力钻研，积极进取的行为鼓励着我，“六知”精神的学习更增强了我热爱教育事业的信念。我爱我这平凡的职业，我愿做红烛，我甘为人梯，在自己的岗位上，默默奉献，辛勤耕耘。
假如有人问：如果在人生的道路再有一次机会让你选择，你会选择什么职业？我一定会高声回答——教师，这个太阳底下最光辉的职业。虽然我们很清贫，但是我们也很富有，因为在学生那空白的沃土上，我们是春天的播种人，我们心中有着秋收的期盼。我自豪我是教师，我要让我的青春在这里奉献，在这里闪光！
当好引路人一起向未来师德征文4
今年是我加入同文学院大家庭的第十个年头，在这十年里，有过辛酸有过泪水，但与此同时也收获了更多的爱与成长。我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”加强教师职业道德教育，提高教师道德素质，是教师队伍建设的一项基本任务。在教育教学中，师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师的职业道德是教师整个道德品质的重要组成部分，是教师在长期实践中形成的，它反映了客观的教育活动对教师的行为所提出的要求。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强师德师风学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。学生在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。
教师职业道德修养，就是教师个人在道德品质方面所进行的一种“自我教育”、“自我锻炼”的活动，其目的就是要把作为社会意识形态的教师道德理论体系和教师在进行职业劳动中所必须遵循的、外在的道德要求，转化为教师的个人意识和内心信念，使之成为教师选择自己行为的标准或准则，并进而形成教师的职业道德品质。实践证明，一个教师的教育观念是否适时，教学态度是否端正，科学知识是否渊博，道德情操是否高尚，师生关系是否正常，教学方法是否科学等，都直接或间接地与教师的自身修养有关。
我觉得真正要做到贯彻师德规范，需要教师以博大的胸襟和长远的目光教育学生，关注学生的可持续性发展。让学生的学习保持良好的效率。
在以后的工作中，我要做到热爱教育、热爱学生、严谨治学、团结同事，认真学习，努力实践，不断反思，有效地提高自己的师德水平，成为一名合格的人民教师。
当好引路人一起向未来师德征文5
爱因斯坦曾说过：并不是每一件算的出来的事都有意义，也不是每一件有意义的事都能够被算出来。是的，作为职业，直到十八岁高三毕业，我也未想过将来自己要当一名老师。岁月倥偬，大学毕业后，踏上了神圣的三尺讲坛，开始执教生涯，我已然在教师岗位上辛勤工作了15年，谈不上无怨无悔，也不能用简单的“成功”二字定义，只觉得自己和所教的学生一样，渐渐地成长、成熟，同时也为我能从事教师职业，并能用自己的言传身教感染到一届又一届的学生，而感到快乐和满足。
在师范求学时，我的恩师魏锦红用自己的言行告诉我，作为未来的一名老师，需要终生铭记一句话——“学高为师，德高世范”！这是我第一次正面接触当一名老师的训诫，后来从她身上，我懵懂中似乎明了做一名老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界；要有很高的“学识”，教学生拥有半桶水自己得先有一桶水。之后，周遭的人给了我更多的关于教师的诠释和教诲，我便也从多年酸甜苦辣的经历中获得了更多关于教师职业的认知和理解。的确，选择了教师的职业，我们都很清楚，从某种意义上说就意味着无止境的付出和牺牲，意味着蜡烛和粉笔般的毁灭，那真是“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献，更是“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的光荣。而今，已近不惑之年，作为一名老师，我虽生活清贫，但精神富有；虽工作平凡，但事业崇高。
几天前，我带的第一届高职护理14班的学生送来五一节的问候，她们都说很怀念在卫校读书的日子，很想念我们这些老师。回忆我们师生的相处，回想她们的成长，我仿佛看到自己的影子。记得我给她们班第一次上口语交际课，我让她们做自我介绍，谈未来、谈理想，很多同学都说到了自己成绩不好，是家人让她们来学医的，自己从未想过将来要当一名护士，能做好一名医务工作者。我现在还印象深刻地记得班里张婉露同学的发言，“我也想好好读书，将来有份理想的工作，能找一个好家庭，过自己幸福的日子……”作为“过来人”，同学们的发言让我感慨谁的青春不迷茫之余，也让我切实感受到当年恩师对我的教诲的内涵，作为一名合格乃至优秀的老师，我的责任与重担真的不轻。学生可以迷茫，但是教师的使命令我必须保持绝对的清醒，“传道授业”尤其是“解惑”是我必须有的姿态。之后的教学与师生相处，基于良师益友关系的建立和自己的年轻与满腔热情，我辛勤工作在教学工作中，课外主动和她们打成一片，交心、帮困、解惑……只要是自己能努力做到的，我言传身教；只要能帮助学生的，我百折不挠！我获得“优秀教师”、“优秀班主任”等表彰，学生纷纷向我衷心祝贺，学生成绩提高，获得“三好学生”、各类表彰，我也积极向她们点赞。学校的前辈经常说，“学生多像班主任”，的确，“打铁还需自身强”，榜样的力量无穷尽！以张婉露为例，虽然，尽了自己最大的努力，直到毕业，她的成绩也不是那么拔尖，但是引领着她一天天的成长，对老师来说，这是不是最大的欣慰与幸福吗？毕业后，她有幸考入了肥西县人民医院工作至今，师生共话当年，如今她的那份充实快乐与幸福美满，让我感同身受。我想，师生缘份至此，总算得上是“功德圆满”吧？如今，还有省立医院血液科的吕艳，安医一附院康复科的赵珑娟，六安市中医院妇产科的洪福如等……她们早已成为江淮医疗卫生战线的中坚与骨干。求学时，单论学习，她们都很努力，虽不能说出类拔萃，但让我最欣慰的是我看着她们成长、成熟，她们仍未忘记我那节课的总结——“无奋斗，不青春”！我为能成为她们人生的引路人之一而感到自豪。而每当想到她们，想到她们因能深刻地记得我，在我的引领中学会用行动去揭示人生的真谛，我就由衷地觉得，作为老师，我何尝不是最幸福的人呢？作为一名教师，今天的桃李满天下，我算不算成功？
时间推进到了2018年，时代在不断进步，知识在迅速更新，观念也在激烈碰撞。学校升格已经有八年，又到了一个实习、毕业季。学校的学情、社情也发生了巨大变化，想着又一届即将离开我的学生，不断成长与成熟的老师——我，又开始想着，这一年我又传授了什么给我的学生，我又收获了什么……
十五年过去了，作为老师，我的职业没有变，过去我所信奉的“学高为师，德高世范”，毋庸置疑，也必将永远是教师职业鲜明的旗帜！如今，我没做辅导员，只见教过的学生越来越多，但能准确叫出来姓名的学生却越来越少。每次学生亲切地向我打招呼，我都有几分愧疚可能叫不出她的名字来，近些年，我也在想教师的形象也该随着新时代的大潮重新塑造了，在我看来，除了教师职业需要的奉献精神不能变，教师职业所体现的博爱情怀不能变之外，我们的教育事业不单单需要我们有满腔赤诚，一身正气，它还需要我们勇于开拓，大胆改革，不断学习，不停创新。学生们都喜欢我的和蔼可亲，我也依然乐于“传道解惑”，伴随学校办学水平的提高和生源的变化，我发现自己也因为她们而不断地变化，渐渐地，和以前不同的是，我不再把我的学生当成小鸡庇护在自己的羽翼之下，而是让他们学会生存，放飞自己；课堂之上，我不光一味地传道授业，解惑更加重要，我更要开启那一扇扇稚嫩的心灵之门，让他们学会承受、学会坚强！教学上，学生喜欢与我探讨，积淀医学生人文修养与职业操守；生活上，师生仍有酣畅淋漓地谈人生、谈规划、谈信念的交心；遇到困难时，我们攻坚克难，你还是能看到学生的破涕而笑与感动……校园里，年年岁岁花相似，岁岁年年却人不同，虽然，作为老师我得送走一届又一届亲若朋友、亲人的学生，但是仔细想一想，她们的一言一行，是是非非，她们何尝不是用与你交往中的点点滴滴、一情一感诠释着，师者，就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽？
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”新时期，我们教师的新形象是不是应当是路标呢？做不好学生成长的“路标”，做不了学生的引路人，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，其实都是无根之树、无源之水、无光之灯！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。新世纪的教师只有具备了这样的示范，才能引领好学生在新时代的阳光下崛起一个雄资伟岸的大写的“人”字！
你的学生，在你的感染下，她们可以创造属于自己的充满意义的人生，还能学会用这些去影响点亮他人的生活，这才是一名老师真正的成功，而你的“桃李”自然也就成了你最美的风景！
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