小学生五年级三国演义的读后感

读后感要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。你会写小学生五年级三国演义的读后感吗?下面小编给大家带来小学生五年级三国演义的读后感，希望大家喜欢!

小学生五年级三国演义的读后感篇1

《三国演义》这本书相信大家已经广见洽闻了。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁…”正是三国时期的真实写照。

《三国演义》作者是罗贯中，书中写的是东汉末年至西晋初期以曹操、刘备以及孙权为首的魏、蜀、吴三个国都之间的政治上以及地域上的斗争与矛盾。书中描写了几百个人物，每个人都有不同的特点。比如说曹操的阴险狡诈、生性多疑;刘备的知恩图报、大义凛然;诸葛亮的机智聪明、料事如神……在这些不同特征的人物描写下，折射出当时社会背景下复杂尖锐的军事政治以及谋略。这些都对中国的发展产生了深远的影响，真不愧为中国四大名著之一!

其中，令我印象最深的是曹操。曹操被世人称为“奸雄”，字孟德，小名阿瞒。东汉末年，因为刺杀董卓计划失败，被迫逃命，也正是让胸有大志的他开始了统一全国的道路。曹操自小便聪明过人，长大后更是知谋划略。在挟天子令诸侯这一事件中，曹操主动救驾，他料知其他诸侯只会坐观其变，最后将天子握于掌心，并将都城迁至许昌，这更是曹操的高明之处啊!而对于其他的诸侯来说，挟天子令诸侯让他们不得不承认曹操的功举。在《三国演义》中，每一个字都将曹操描绘得淋漓尽致，令人惊叹不已。

当然，《三国演义》中还有许多的英雄豪杰。所以，这本书对我的影响来说是非常深远的。

在我们的学习中，《三国演义》的许多人物形象是值得我们学习的。曹操对贤才的渴望，那是日思夜想，我们是不是应该对学习，对知识充满渴望呢?赤壁之战中以少胜多的实例，我们是不是应该认识到规划学习的重要性呢?同时，我们也要认识到团队合作的重要性，这是高中生活中很重要的一个学习技巧。如果没有团队合作，军队就会乱成一团，就像我们的学习也会有许多不解而困难重重。

总之，读完了《三国演义》，它让我的精神更加振奋，让我对历史有了新的了解，让我对和平生活有了更深的爱。我相信，读完《三国演义》，大家会对历史更感兴趣，也会更加拼搏向上，努力学习，为中华民族的伟大复兴而奉献力量，使中国更加强大，更加富强!

小学生五年级三国演义的读后感篇2

在这个假期里我读了《三国演义》一书，我受益匪浅。《三国演义》是一部断代体古典名著小说，它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。

《三国演义》刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要描写内容。

这本书主要描写了公元184年到230年间的历史故事，起自黄巾军起义，终于西晋统一。它集中地描写了三国时期各封建统治集团之间在军事上、政治上、外交上的种种斗争，斗争的方式有公开的、有隐蔽的。通过这些斗争，作者揭示了当时社会的黑暗与腐朽;谴责了统治者的残暴和丑恶;反映了人民在动乱时代的灾难和痛苦，也表现了他们对统治集团的爱憎和向往，以及他们反对战争分裂、要求和平统一的愿望。

在众多的三国人物中，我最敬佩的人是赵云。赵云人称“常山赵子龙”，赵云勇冠三军，是赫赫有名的“五虎上将”之一。在长坂坡单骑救主时，他在曹操的十万大军中杀了个七进七出，众多曹军名将与他交手，却奈何不了他。这件事让我想起了一首描写赵子龙的诗：“血染征袍透甲红，乱世谁敢与争锋。单枪救困扶危主，唯有常山赵子龙。”我佩服赵云，佩服他在战场上无惧无畏的胆量，佩服他在做人上高尚的精神，更佩服他的忠义。

读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受，他们很值得我们学习!

小学生五年级三国演义的读后感篇3

要说四大名著，我最喜爱的就是《三国演义》了，下面就来说说我读了数遍的《三国演义》。

话说东汉末年，汉灵帝刘宏昏庸无能，朝中大权掌握在宦官和外戚手中，但他们贪脏枉法，使天下人心惶惶，于是张角便开始了起义，这才有了后来幽州太守刘焉招募士兵，引起了刘关张桃园三结义的事，又逐渐获得军师诸葛亮、虎将赵子龙。

说起刘备，他的性格就是体恤民情、仁爱视人、礼贤下士、虛心纳谏。拿礼贤下士来说，刘关张三人到诸葛亮的茅庐，前两次都未成功，第三次在大雪里足足站了几个时辰，才见到了诸葛亮，耐心劝说之后，终于把诸葛亮请下了山。

二哥关云长，正义凛然、赤胆忠心、武功高强。就拿赤胆忠心，武功高强来说，在假降曹操之后，并未因曹操给的任何恩惠而留在曹操帐中，一路下来，过五关斩六将，只身一人带着两位女子找到张翼德。

张飞性格十分粗犷暴躁，偶尔略施小计，胆识过人、气吞山河、为人义气。就拿义气来说，他才认识刘关二人的时候，刘备受了邮督的的侮辱，他怒抽邮督，可真正体现出了他的兄弟情义。

三国中我最喜欢的人物莫过于武神赵子龙了，他智勇双全、英勇善战、忠心耿耿。还记得他单骑救主吗?他以一敌十万大军，在曹操阵中英勇杀敌，杀出一条血路，完好无损的将阿斗送到了刘备面前。

军事诸葛亮，谨慎谦虚，有治国治军之才，济世爱民、多谋少断。在刘备与东吴孙权联姻时，诸葛亮单身一人在东吴，遭到周瑜的陷害，但以智脱险，还三气周瑜，使东吴折损一员大将。

在董卓的乱政下，曹操献刀杀董卓未能成功，出逃在外，引出了后来的魏国。曹操奸诈狡猾、自私残暴。他以喝酒为名，请来刘备，来论天下英雄，试刘备对自己的危害性有多大，足以体现出曹操的奸诈。

在孙权的账下，有一员大将周瑜，他心胸狭窄、妒贤嫉能。在诸葛亮来时，就知道诸葛亮上知天文下知地理，认为此人不可留，处处陷害他，但他的妒贤嫉能，最终引来了杀身之祸，记得他的一句经典是告白是“既生瑜何生亮!”

三国有名之士太多了，在这里，我还想说说最钦佩的一位女子，她就是貂蝉，她有胆有识，顾全大局。在董卓乱政中，她使美人计，挑拨董卓与吕布，不惜牺牲自己，为国家、为百姓、为人民，这种胸怀不是普通女子所有的。

四大名著中我最爱的就是《三国》，喜欢他们的性格、钦佩他们的才智，也体会到了人们对于和平的向往。四大名著可真是祖先留给我们的宝贵财富，因此我们要抓住时机，认真阅读学习。

小学生五年级三国演义的读后感篇4

“草船借箭，借东风，木牛流马……鞠躬尽瘁，死而后已……”在民间流传中，诸葛亮简直就是智慧与忠诚的化身，但我通读完《三国演义》，仔细分析后，我对诸葛亮有了新看法。

首先说忠诚：诸葛亮受刘备白帝城托孤，七擒孟获，七出祁山，病死五丈原;终其一生，即便明知刘禅不是明君，仍全力扶持，因此被认为是忠诚的楷模。

但是，换个角度讲，对于一个身处三国乱世的臣子来说，什么是最高的忠诚?应该是帮忙君主取得成功，也就是辅佐君主，将国家治理好;如果表现更为完美，应该是：结束战乱，统一国家。

反过来看看诸葛亮他做了什么，刘备的规划就是让诸葛亮辅佐刘禅统一天下，成就霸业;如果诸葛亮在统一天下之后没有篡权，并帮助刘禅成为一位英主，把国家治理好，那就是真正的忠诚。

而诸葛亮呢?虽然没有篡权，但他既没有帮助刘禅统一天下;更没有把刘禅培养成一代英主，反而让刘禅出演了“乐不思蜀”的千古笑话。诸葛亮只是成就了自己一代贤相的美名，对蜀国而言，不管是对刘备还是刘禅，他并没有真正做到人们所诵扬的忠诚。

再说智慧：诸葛亮是中国古代智慧的化身，借东风、空城计、木牛流马、草船借箭等，均是耳熟能详的智慧体现。但在我看来，这只能算是一些小智慧罢了。如果作为一个普通人，以上任何一件事，都值得自己吹上个百八十年，但诸葛亮是一位国家的丞相，不是普通人;他的智慧应该表现在如何调动整个国家的聪明才智，让大家共同努力，把国家治理好;他的智慧应该体现在，如何建立规范有效的制度，通过合理的制度来管理国家，而不是事必躬亲，把国家的治理完全建立在自己一个人的权威上。

诸葛亮没有成为一个聪明的管理者，他只是像个工作狂似的不停地工作(到晚年连打两百棍以上的军罚都要亲自前往监督);他不相信任何人，认为只有自己才能把事情办好，别人得不到机会;可能诸葛亮根本就没有考虑过培养人才这件事，以为自己可以永生不死一样。结果最后只是把自己身体搞垮了，留下了一些看似“人才”的人才，把蜀国推向了灭亡。正可谓“蜀中无大将，廖化作先锋”。

可以毫不客气地讲，蜀国的灭亡，诸葛亮这位所谓的贤相负有不可推卸的责任。

所以，我认为诸葛亮只是被无限夸大、吹捧起来的完美先生，像神话人物一样当故事看看就好!

小学生五年级三国演义的读后感篇5

今天我向大家推荐的书是周锐的《幽默三国》系列，该系列书共有四本，分别是《周瑜换梦记》、《卖雨和卖伞》、《嘴上加把锁》、《吉祥乌鸦嘴》。书中人物很多，有聪明的诸葛亮、因嫉妒心太重而总是输给诸葛亮的周瑜，厉害的曹操，粗鲁、勇猛、搞笑的张飞，无论遇到什么事都能镇定自如的刘备，深谋远虑而又雄心勃勃的孙权……

《生病倒计时》是《周瑜换梦记》中的一个故事，书中是用这样的方式来描写华佗的医术高明和周瑜的嫉妒心的：华佗发明的肠宽茶能治疗嫉妒心病，喝一口就见效。周瑜在不知情的情况下喝了肠宽茶，竟然马上开始学习起自己非常嫉妒的诸葛亮的兵法，并对它进行改进用于进攻刘备，眼看胜利在望，但在决战那天因没喝肠宽茶，嫉妒心又起，认为用诸葛亮的兵法是一种耻辱，而马上下令拆掉兵阵，从而又返胜为败。

每本书都是由这样的若干个小故事构成。

像三国演义这样的巨著，人物关系、故事情节错综复杂，又加上古文式的语言，我们小学生一般很难读得下去，但在《幽默三国》中，人物关系只突出重点人物，故事情节也现代化了，魔幻的情节穿插其间，语言更加是通俗易懂了。语言幽默、情节生动以后，我们就会对书中的主要人物形象以及性格有一个大概的了解，以后看原著的时候就会有亲切感，自然也会产生阅读原著的兴趣。

小读者们，心动不如行动，赶快去买来看吧。