中班语言课堂策划教案

嘉伦 1172分享

  语言能促进孩子交往的发展。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  中班语言活动:小猪胖胖

  活动目标:

  1.能有顺序地观察画面理解画面内容,并用短句进行表达。

  2.懂得与同伴分享是很快乐的事。

  活动准备:

  小图书人手一册;大图书1本;故事录音;

  小猪、小鸟、小猴、松鼠、白云等头饰各一份;气球两只;篮子一只等

  活动流程:

  自由阅读――师生共阅――学讲故事――讨论讲述――延伸活动

  活动过程:

  一.幼儿自由阅读

  1.导入:今天,老师给你们带来了一本图书。瞧,封面上有谁?

  猜猜里面可能讲一个什么故事?

  2.幼儿自由阅读。引导幼儿看看书上有谁?在干什么?说了什么?

  3.提问:书上讲了一个什么故事?

  二.师生共同阅读

  1.胖胖到哪去?(丰富词:野餐)

  2.谁来了?小鸟为什么会飞来?小鸟看见胖胖会说什么?胖胖怎么说?

  3.后来又来了谁?它对胖胖说什么?胖胖给它什么?

  4.小猴子来了,它说了什么?

  5.这么香的食物又引来了谁?白云住的这么高,怎么送给它呢?

  6.胖胖最后剩的东西多吗?胖胖吃的开心吗?为什么?

  三.讨论讲述

  1.胖胖到草地上去野餐准备了哪些东西?送给了哪些小动物?

  2.最后,胖胖的心里觉得怎么样?为什么?

  四.延伸活动

  在区域活动中自由选择头饰,进行表演活动。

  中班语言活动:聚宝盆

  目标:

  1.理解图书内容,知道不能贪心。

  2.大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。

  3.愿意向同伴介绍自己的作品。

  准备:

  图画书《聚宝盆》,投影仪,聚宝盆形状的画纸,画笔。

  过程:

  一、观看图书内容,理解故事情节

  1.引导幼儿看图画书至“多多要东西,只嫌少,不嫌多”,观察人物细节,猜想下面的故事情节。

  师:多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么?

  师:多多的表情怎样?高兴吗?他为什么不高兴?

  2.引导幼儿观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”,引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。

  师:老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?

  师:他可能是一个什么人?他来干什么?

  师:老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法,你们猜猜看。

  3引导幼儿观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的了”,理解、感受聚宝盆的神奇作用。

  师:老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说?

  师:聚宝盆变出什么来了?多多开心吗?他后来是怎么做的?

  4.引导幼儿观看图书至“我一定要爬进去瞧瞧”,再次引导幼儿想象故事情节。

  师:聚宝盆这么神奇,多多怎么想的?

  师:多多爬到了聚宝盆里,你猜会发生什么事情?

  5.引导幼儿观看图画书至最后.理解故事寓意。

  师:多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?

  二、想象表现

  1.如果你有个聚宝盆,你想放人什么东西?为什么?

  2启发幼儿画出自己最想变的东西。

  3.引导幼儿互相介绍自己的作品

  4.将绘画作品装订成图书。

  延伸活动:

  将自制图书放在阅读区,供幼儿自由阅读、交流。

  附故事:

  有个小男孩,名字叫多多。多多要色纸,给他一张,他嫌太少;给他两张,他说不够;给他三张,他还想要更多。多多要气球,给他一个,他嫌太少;给他两个,他说不够;给他三个,他想要更多。多多要东西,只嫌少,不嫌多。

  有一天,来了一位老公公,送给多多一个聚宝盆。老公公说:“你喜欢什么东西,就放一个在盆里,一个就可以变成很多很多。只要你不说够了够了,它就越变越多.多得叫你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里.水果糖一颗变两颗,两颗变三颗,几百颗,几千颗,越变越多,聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫:“够了!够了!”老公公说:“你告诉聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫:“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只,两只变三只.几百只,几千只,玩具熊太多了,从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大叫:“够了!够了!”从此,多多喜欢什么东西.就把它变成很多很多,多多的小房间很快就堆得满满的了。

  有一天.多多想,盆子里藏了什么法宝.我一定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个,两个多多变成三个.聚宝盆里的多多越来越多,有的哭,有的笑,有的叫,有的跳……小朋友.这可怎么办呢?谁来喊:“够了!够了!”

  中班语言活动:怪猫

  目的:

  1.观察主要角色的动作、神态变化,理解故事情节的发展。

  2.能用语言讲述自己对故事的理解。

  准备:

  小图书人手一本,大图书一本。

  过程:

  一、引起幼儿的阅读兴趣

  1.今天,老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页,看看这个故事到底讲了些什么。

  2.引导幼儿安静地看书,提问:刚才你们在书里看到些什么?

  二、引导幼儿观察画面,理解故事情节的发展

  1.我刚才听到××讲……(略),你们知道他讲的是故事中的哪几页吗?你们在小图书上找,我在大图书上找。找到后,我们看看这幅图片讲了些什么。

  ①翻到图二,引导幼儿观察鼠娃娃的神态、动作,说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的,它是怎么喊的。

  ②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的?从哪幅图片中可以看出?(图三。)

  ③有怪猫吗?鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢?

  2.我刚才还听到××说……(略),他说的是哪几幅图呢?我们来找一找。

  ①翻到图四,提问:这是怎么回事?四只脚是谁的?你怎么知道的?鼠娃娃知道吗?

  ②翻到图五,提问:你从哪里看出这是摇篮?

  ③翻到图六,提问:瞧,兔宝宝怎么样了?我们一起哄它睡觉好吗?

  三、引导幼儿讲述图画故事

  1.现在咱们做个游戏,我讲故事中的一小段,请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。

  2.用同样的方法,请个别幼儿讲故事中的某一小段,其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。

  3.师生共同讲故事。

  附:怪猫

  鼠爸爸与鼠妈妈生了个可爱的鼠娃娃。

  一天,鼠娃娃出门去玩。不一会儿,鼠娃娃又哭又喊逃回家,“哎哟哟,哎哟哟,一只猫儿真奇怪,大耳朵呀大脑瓜,没有身子没尾巴,浑身是毛真可怕。”鼠爸爸听了说:“让我去瞧瞧。”鼠妈妈也说:“让我去看看。”哈哈哈!不是怪猫是皮帽。鼠妈妈说:“老头子,咱们把它抬回家,做个摇篮给宝宝吧!”鼠爸爸听了直点头,它俩抬起皮帽回家去。

  呀!怪猫长了四只脚,吓得鼠娃娃拼命地跑。“嘭”一声,鼠娃娃一头撞在墙壁上,头上撞出了一个大包包。起来一看,鼠娃娃惊呆了。咦?怪猫变成了小摇篮!

  到了晚上,鼠娃娃躺在软绵绵的小皮帽里,听爸爸妈妈给它唱摇篮曲。鼠妈妈唱:“摇呀摇,摇篮摇宝宝。”鼠爸爸唱:“摇呀摇,宝宝要睡觉。”


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