幼儿园中班亲子语言课教案-长长的面条

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  它采用了拟人的手法,讲述了小象做了一根长长的面条,它要把面条送给朋友吃,随着不同角色的转换,柔软的面条发生了各种形态的变化。下面是5068儿童网小编整理的关于幼儿园的活动方案,供大家学习和参阅!

  幼儿园中班语言教案设计:长长的面条

  活动目标

  1.理解故事内容,能根据情节发展大胆猜测、想象长面条的形状变化以及形变之后的用途,并用简单的语句来表达自己的想法。

  2.感知柔软物体发生的弯曲、盘绕、伸直等变化,感受故事情节的有趣。

  活动准备

  1.物质准备:故事CD,长绳子、毛线、白纸、水彩笔、双面胶。

  2.经验准备:

  活动过程

  (一)导入

  你们吃过拉面吗?拉面是怎么样的?

  (二)小象的长面条

  1.引导幼儿感知面条的长。

  2.猜测小鸟会拿弯弯的面条怎么玩?

  3.教师用简笔画记录幼儿的猜测内容。

  (三)弯弯直直的长面条

  1.倾听故事第一部分。

  2.引导幼儿用肢体动作表现部分内容,帮助幼儿理解故事。

  3.倾听故事第二部分。

  4.教师讲述故事内容,引导幼儿用肢体动作表现部分内容,帮助幼儿理解故事内容。

  3.小结:长长的面条真神奇呀,用它跳绳、荡秋千,就会变的弯弯的。用它拔河,又变的直直的了。在小狐狸的肚子,面条又一圈一圈的盘绕在一起了。

  幼儿园中班语言教案设计

  活动目标

  1.理解故事内容,知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

  2.初步懂得人的心情变化与表情的关系。

  活动准备

  1.高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。

  2.供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍),油画棒。

  3.挂图、故事磁带。

  活动过程

  1.产生悬念。

  ――出示表情图。大灰狼看上去怎么样?

  ――他怎么会一会儿高兴,一会儿愤怒,一会儿伤心呢?

  2.分段欣赏故事。

  ――听故事第一段。你听到一件什么事?大灰狼的心情是怎么样的?表情看上去怎么样?

  ――引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

  ―听到鸟妈妈的歌声,大灰狼的心情是怎样的?

  ――根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

  ――听故事第二段。当大灰狼听到了小鸟的哭声,它心里感到怎么样?它为什么也哭了?伤心的表情是怎样的?

  ――引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

  ――听故事最后部分。大灰狼想怎样弥补自己的过失呢?鸟妈妈回来了,大灰狼的心情怎么样了?

  ――请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。

  3.完整欣赏故事。

  ――完整欣赏故事。

  ――你喜欢这只大灰狼吗?为什么?

  ――大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化?

  ――启发幼儿理解人的表,,青是随心情而定的。

  4.做表情图。

  ――出示大灰狼的表情图,看看、讲讲不同面部表情的不同特征,如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

  ――请幼儿说说还知道什么表情。

  ――引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。

  建议

  1.在日常生活中引导幼儿注意观察别人的表情,懂得人的表情是随心的变化而变化的。

  2.通过分段讲述帮助幼儿理解大灰狼从粗暴对待他人到真心尊重他人的转变过程和情绪变化历程,使幼儿知道做错了事只要想办法弥补过失同样能使自己重新快乐起来。

  附:大灰狼开心了

  大灰狼在家里看一本有趣的书,看得正开心时,窗外传来了鸟妈妈的歌声。大灰狼说:“烦死了,烦死了,谁这么吵呀?”窗外的鸟妈妈还在继续唱,歌声越来越响。大灰狼飞一样地冲出去,他非常气愤,捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。

  突然,大灰狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭呀?”大灰狼爬上大树,发现是小鸟宝宝在哭着要妈妈。大灰狼也哭了,他非常后悔撵走了鸟妈妈。

  大灰狼悄悄地滑下大树,悄悄地回到自己的家中,静静地等待鸟妈妈飞回来。等啊……等啊……呀!鸟妈妈真的回来了。鸟妈妈唱着歌,鸟宝宝跳着舞。这时候,大灰狼觉得自己好开心啊!

  幼儿园中班语言教案设计

  【教学过程】

  一、实地观察感受噪声

  师:小朋友,我们一起到建筑工地去听一听,工地上有哪些声音?

  二、交流讨论噪声和乐音的不同

  1.提问:我们刚才到建筑工地听到了什么声音?这些声音听久了会有什么感觉?

  2.欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音,提问:你听到了什么?这和建筑工地的声音相比,你喜欢哪一种声音?为什么?(幼儿自由讨论)

  三、感知故事,理解内容

  1.教师讲述故事一遍(结合录像)

  2.提问:

  ①小胖熊在城里看到了什么?听到了什么?

  ②小胖熊为什么要发明变音盒?

  ③后来城市变得怎么样了?

  四、交流讨论,扩展思维

  1.你还发现哪些地方有噪声?

  2.你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?

  【延伸活动】

  1.在幼儿园里找一找有没有噪声?这些噪声是怎样产生的?我们怎样做才能减少噪声?

  2.制作“安静”标志,并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方,如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。

  【活动评析】

  一、设计思路

  本次活动在让幼儿理解故事内容的同时,在心底里产生自觉保护环境的愿望。在活动中,首先通过实地考察,了解建筑工地上噪声的产生,并让幼儿区分其与乐音的不同,感受两种不同的声音给自己带来的不同感受,在感受故事、理解内容这一环节中,教师运用录像让幼儿直观地感受故事内容,同时,鼓励幼儿自由讨论和大胆讲述,并运用表情、象声词来表现噪声和乐音,了解噪声给人带来的不适,使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。

  二、效果分析

  通过实地感受噪声和欣赏优美的鸟鸣、流水声,很形象让幼儿区分噪声和乐声,并体会到噪声给人造成的危害。让幼儿用象声词来表现噪声和乐声,既学习运用了象声词,又增加了学习的乐趣,发展幼儿的语言,幼儿的学习兴趣很浓厚。在自由讨论的过程中,幼儿的思维活跃,根据已有的经验讨论出了许多消除噪声的方法,想象力极为丰富。

  附:故事“变音盒”

  小胖熊在森林里呆烦了,自个儿跑到城里玩。

  热闹的马路上,小汽车挤来挤去,冲着小胖熊大喊大叫:“嘀――嘀――急!急!”大工厂的机器在大喊大叫:“轰――轰――乱!乱!”许多地方正在修理下水道,电焊机大喊大叫:“哧――哧――烦!烦!”许多地方正在盖高楼,锤子、砖头和脚手架一齐喊:“当――当――打!打!”

  小胖熊皱起眉头:“这怎么行?”

  小胖熊埋头苦干三天三夜,终于发明了变音盒,城市里到处挂起小胖熊的变音盒。

  脚手架、砖头、锤子不打架了,改学百鸟争鸣:“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工厂的机器温柔地说:“刷啦刷啦啦”,好像春雨亲吻大森林。小汽车们也不着急了,轻轻哼着“沙沙沙沙”,就像树叶们在风中合唱。小胖熊摸摸脑袋笑了:“这样真好,城市就像森林,到处都有音乐。”


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