家长如何判断出孩子是否爱学数学

　　编者按：《孩子做数学题的状态好不好? 聪明的家长能够做出判断!》这篇文章讲述了对于孩子爱不爱学习数学时，孩子的父母可以根据孩子的表现来判断出来，不妨看下是如何判断的吧。

　　有个初三家长对我说：“孩子的姥爷观察发现：孩子做数学题的状态比以前好了，做题过程中一步一步的很清楚，说明请的辅导老师教得好，要好好感谢”。

　　当时，我感到了做老师的惊喜与成就感，还感到：家长通过观察孩子做数学题的过程和状态，就能分析判断出孩子的学习进步以及老师的辅导效果，这是件值得家长借鉴的事情。

　　我对学生做数学题的要求是：多审题、勤画图、小步做题、多写几步、每一步都要做得明白。

　　实践证明：这个辅导方法能够让学生逐步增加对数学的学习兴趣，逐步养成做数学题的良好习惯，对学生数学成绩的提高比较有效。

　　我虽然自信学生在每节课都能体验到我的辅导效果，但仍然还是担心家长难以理解与判断，有时甚至会产生误解。通过与许多家长的接触，感到这确实是个很现实的难解决好的问题。如果家长们重视向那个孩子的姥爷学习，学会了观察判断孩子做数学题的状态，这对家长管理孩子的学习，对家长与老师的配合，就都很有益。

　　那个孩子的姥爷观察到了什么?

　　为什么就能判断孩子做数学题的状态比以前好了?

　　好的做数学题的状态是什么样子?

　　不太好的做数学题的状态又是什么样子?

　　这里简要盘点下，供家长们参考：

　　那个孩子的姥爷可能观察到了一些好的状态，如：

　　孩子做题的节奏，有快有慢，快慢合理;

　　审题时、画图时较慢，这时有思考、需要思考;

　　开始做题后，一步一步做得较快，有条理的一小步一小步的书写，是“思考清楚、做得明白”的反映;

　　孩子做数学题的过程中，专注、专心的程度很高，持续学习的时间较长，即使外界有干扰，也不受影响;

　　坐姿、表情、眼神和手的动作，能够反映：“动笔、动纸与动脑有结合，即写、画与思考有结合”等。

　　不太好的状态各种各样，可能是：

　　动笔、动纸少，对数学题迟迟写不出几个字或写不出几个步骤，基本不画图，但写或画别的东西倒能持续不少时间，与学习无关的小动作多;

　　外界稍有干扰就会分心，转移兴趣和注意力，坐不稳，即使坐下了也是磨时间，不让家长看，也不让家长从身边走过，家长管教时容易生气;

　　还可能是仅为了应付作业、完成任务，在应该思考停顿的时候却没有，不管对与错，写得比较满了就算交差了等。

　　当然，具体到某个孩子和家长的情况，还要具体情况具体分析。

　　总之，细心观察是必要的、是基础，分析判断要谨慎，要符合逻辑。

　　作者|裴连学

　　公众号：摄与学

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