关于小鸟的故事作文：百鸟学歌
从前，鸟儿都不会唱歌，只有百灵鸟会唱歌。【评：说明百灵鸟是唯一会唱歌的鸟。】
鸟儿们都很羡慕百灵鸟有那么动听的嗓子。百灵鸟一开嗓子，就引来一阵(热烈的)掌声，树叶沙沙(地)的为她伴奏，风呼呼(地)的为他(捧场)点缀那歌声。【评：为了句式整齐，去掉最后的“那歌声”。】
(在)一次演唱会(上，)百灵鸟(获)得了第一(名)，(因此)有一只鸟(——杜鹃，)想拜她为师——杜鹃。百灵鸟一想：对呀，我(现在连)一个徒弟也没有，以后老了，谁来代表鸟类(去参加唱歌)比赛呀?于是他就接受了杜鹃这个徒弟。【评：交代了当时是谁想要拜百灵鸟为师的，百灵鸟是怎么想的。心理描写切合实际。】
鸟类一传一，十传百，百传千……所有的鸟就都知道了(百灵鸟收了徒弟)，所有的鸟就(都)去拜(百灵鸟为)师，(百灵鸟)杜鹃也不好拒绝，于是，所有的鸟就都成为了百灵鸟的徒弟——包括乌鸦。【评：顶针修辞用得好，说明传播得快而广。每一句的最后一个字{词}与下一句开头的一个字{词}相同，这种修辞方法叫做顶针。】
百灵鸟的课堂开课了，百灵鸟唱了起来：“叽喳，叽叽喳喳!”其他人也(跟着)唱了起来：“叽喳……”但其中混着一个声音：“嘎嘎……”百灵鸟找了出来，哦，原来是乌鸦。【评：拟声词用得好，找出了怪异的声音，“嘎嘎”是乌鸦发出的。】
百灵鸟开始喋喋不休(地)的说了起来：“音调不稳，声音要细下来……所以你要多加练习呀!”乌鸦嘴里说着好，但心里正在说(真)杜鹃啰嗦。【评：“喋喋不休”写出了百灵鸟的耐心，描写乌鸦的心里想法，说明它很不虚心。】
日复一日，年复一年。乌鸦觉得特别辛苦，渐渐地想放弃了，心里打起了退堂鼓。她终于坚持不住了，就对百灵鸟说：“对不起，师父，我不想学了。”【评：学了很多年还是放弃了，功亏一篑。】
百灵鸟想了想说：“也罢，不想学我也不会强迫你的。”乌鸦就(这样)要半途而费(废)了，但他不听别人的劝告。【评：“半途而废”用得准确、恰当。】
这样，所有的鸟都修成了正果，唯有乌鸦唱歌还很难听。所有的鸟，甚至麻雀的歌声都能让人流连忘返，但乌鸦唱歌还是那难听的“嘎嘎”声，让人一听了，就会捂着耳朵跑掉。【评：采用对比写法，突出了乌鸦唱歌的难听。】
这就是乌鸦的下场，也是半途而废的后果。
评语
文章讲述了一个很有趣的故事，百灵鸟在一次演唱会上获得可第一名，这让很多的鸟儿都羡慕不已，在杜鹃的带动下，众多的鸟儿都来向百灵鸟学习唱歌。在学习时，百灵鸟发现乌鸦的发音最难听，可乌鸦并不虚心，嫌百灵鸟指导它时说话啰嗦，学了几年后，嫌辛苦乌鸦就放弃了，结果“所有的鸟都修成了正果，唯有乌鸦唱歌还很难听。所有的鸟、甚至麻雀的歌声都能让人流连忘返，但乌鸦唱歌还是那难听的嘎嘎声，让人一听了，就会捂着耳朵跑掉。”故事情节编写得合理连贯，内容具体生动，主题突出而鲜明，告诉读者：做事不坚持到底，半途而废，那将一事无成，最终落在别人的后面。文章之所以写得如此之好，那是因为作者注意了细节的描写，如：写百灵鸟是怎么纠正乌鸦发音的：“百灵鸟开始喋喋不休地说了起来：‘音调不稳，声音要细下来……所以你要多加练习呀!’”
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作者：通榆县蒙校小学部五年一班 韩玉淞
