优秀作文的指导与解析-怎样教孩子写作文(2)

　　三、我的孩子很爱看书，但为什么不会写作文?

　　读书多不见得作文好，作文好的一定读书多。我的经验是注意看书的种类，多看文学类的书，从中感染文学性;二是边看边评边记。看书的时候，一手拿书，一手拿笔，遇到自己喜欢的句子，打动自己的句子，新鲜的句子，用笔画下来，抄下来，变成自己的句子。

　　总的说来，孩子爱看书是好事，但需要引导怎么看书，看什么书，正确的引导，才能让孩子既享受到看书的乐趣，又享受到作文的乐趣。

　　四、写作文干巴巴的，怎么办?

　　有这样几个诀窍：

　　1、一秒钟的事写三百字。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……

　　2、要动连着动。文章要一波三折才好看，这就是学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)。学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

　　3、环境里面有“真”“情”。到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会用环境衬托自己难过的心情，写雨水好像在哭泣。很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

　　4、不用成语。作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、炯炯有神、谆谆教导、津津有味、语重心长……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

　　比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

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