珠心算教程:学习6、7、8、9退位满5减(挖土机)两笔数的心算

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  教学目标

  1:巩固复习6、7、8、9退位满5减(挖土机)的拨珠方法。

  2:初步学习6、7、8、9退位满5减(挖土机)两笔数的心算。

  教学准备

  教学大算盘、自制纸嘴唇、听打纸、描珠纸、背景音乐、小奖品。

  教学重点

  难点重点:掌握6、7、8、9的退位满5减(挖土机)。

  难点:6、7、8、9退位满5减(挖土机)的心算。

  教学过程

  一:共练内容:静坐、补数、看卡片等。

  二:数珠互译

  1:听数拨珠:19、82、37、23、56、34、67、51、49、26、72、38、62、11、55、95、84、61、63、83。

  2:看珠报数:(老师在算盘上布珠或出示卡片,幼儿看珠报数)。

  3:听珠说数:听珠说数就是老师把一个数的算珠图像从高位起,依次说出每档上珠和下珠的个数,通过老师叙述,学生根据听觉所获信息复原出该数在脑中的算珠表像,再依次说出数来,这一练习强化了学生对珠像的想象和理解,也熟悉了数位的顺序,强化了表像的记忆,为心算打好基础。

  三:听心算(把答案写在答案纸上)

  1:直加直减:3+6-7+7-9、8-6+7-6+6、61+28、53+41、92-81。

  2:去补进:10+9+1、13+7+5、29+6+5、34+5+7、12+8+6-5。

  3:借1加补:10-9+8、15-6+9、13-5+3、11-4+3、12+9-2。

  4:滑滑梯:94+1-9、14+1-5、8-5+2、12+3+4、29-5+2。

  四:巩固复习6、7、8、9退位满5减(挖土机)的运算规侓以及相应的拨珠方法。

  1师:小朋友,上节课我们已经学习了一种新的题型,叫什么题型呢?(老师做挖的动作)。

  生:挖土机。

  师:对啦!小朋友记得真牢!那现在老师问小朋友回答,看一看那位小朋友回答得又快又好。在本档不够减,又不能直接加补数的情况下减6,该怎么办?

  生:减6就借1滑6。

  师:减7呢?

  生:减7就借1滑7。

  师:减8呢?

  生:减8就借1滑8。

  师:减9呢?

  生:减9就借1滑9。

  师:太棒了!现在请小朋友和老师一起来拨一拨,记住了,拨借1滑几的时候要双手同时拨珠哦!(老师边出典型例题边在教学大算盘上示范,小朋友在小算盘上跟拨,强调三指联拨)

  2:幼儿尝试拨珠

  师:现在老师请小朋友自己拨一拨,看看谁最棒!(老师出题,巡回指导)

  例题:11-6、12-6、13-6、14-6

  12-7、13-7、14-7

  13-8、14-8

  14-9

  五:初步学习6、7、8、9退位满5减(挖土机)的心算。

  1师:小朋友,我们已经学过了6、7、8、9的“挖土机”,现在请小朋友把算盘往前推,两手叠放在桌面,眼睛看老师,请听题,11,先在大脑里拨入11,减6,在大脑的十位档借1,个位档滑下6,等于?

  生:5。

  2:心算6、7、8、9退位满5减(挖土机)例题10道。

  (提醒几题过后,直接报题就可以了,速度由慢到快)

  六:练习听打

  1:挖土机和直加直减的题目10道,如:11-6+4、14-7-6、13-8+2…

  2:挖土机和去补进1的题目10道,如:12-6+9、13-7+5、14-8+4…

  3:挖土机和借1加补的题目10道,如:31-8-7、70-6-7、81-7-9…

  4:挖土机和滑滑梯的题目10道,如:24-6-5-7、84-7-6+4…

  5:挖土机和各种题型的混合加减10道,如:31-3+5-8、14-7+4+9…

  (老师出题,巡回指导)

  七:课后小游戏、分发奖品、布置作业、结束用语。

  教学反思

  题型多了,小朋友有点混乱,拨珠速度变慢,要正面积极的鼓励孩子们。这是正常现象,老师们这时不要为此而失去信心,和家长沟通说明情况很重要,这是个过渡。

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