我们班的男孩女孩小学主题班会设计方案(2)

　　二、主体活动过程：

　　（一）、小比赛：我是男生、我是女生：

　　1）、举行两个小比赛：踢毽子、扳手腕

　　（此环节的设计目的是：让学生在观察、分析体验情境的过程中认识男孩和女孩是有不同的。）

　　2) 、赛后互相交流：“通过这场比赛，你发现男孩和女孩有什么不同？联系你的生活实际或课前搜集的资料谈一谈，你还发现男孩和女孩有哪些不同的特点？”

　　（在此处加一个游戏，第一活跃气氛，第二为学生找到说的话题，而不是仅仅局限于自己课前搜集的资料，避免把这一环节上成生硬而无效的资料汇报。）

　　3) 、我们的宣言

　　A、我们是男孩

　　内容：寻找男孩特别的能耐；说说男孩优势所在；外出活动中能为女生提供哪些帮助等。

　　B、话说女孩

　　内容：寻找女孩细腻体贴之处，说说女孩优势越所在，学校活动中我能为男孩提供哪些帮助等。

　　4）、教师在学生发言的基础上总结。男生爱表现、要强;女生很敏感,好静的心理特点，男孩和女孩性别不同，特点也不同。

　　（通过一系列适合男孩女孩的活动，引导孩子们在快乐的活动氛围中互相有更深的了解，知道因为性别的不同，男孩和女孩在生活中也表现出了诸多的不同。）

　　（二）、换位思考：

　　1、情景再现：有一次,我（男孩）没有橡皮了,我随手就拿同桌的橡皮用，结果她暴跳如雷,我很不理解,这有什么?

　　2、引导男孩和女孩分别从不同的角度去思考，去处理。有没有其他的办法可以将小品中的不和谐因素转化为和谐因素？

　　3、情景再现和谐相处的结局。

　　（情景再现孩子们生活中的典型场景，引导孩子们讨论，进一步认识到正因为男孩和女孩的性别不同，所以在很多问题的处理方式是不一样的，要求同存异，互相理解。）

　　（三）男孩女孩看过来（出示ppt）

　　1、如果你的同学摔倒了，你会怎么做？

　　男生和女生比一比，谁想的办法最多？

　　2、教师小结：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的风采，男孩不可能苛求女孩像自己一样豁达，女孩也不可能要求男孩和自己一样心思缜密。多一些理解，少一些挑剔，多一些将心比心的体谅，少一些斤斤计较的牢骚，多一双欣赏的眼睛，少一些埋怨的语言，我们的相处才会更加融洽。

　　（这一环节的设计旨在引导学生更进一步的走回自己的生活，体会男孩和女孩的不同特点。）

　　(四)结束方式：

　　1、“刮大风”游戏开始，通过游戏打乱孩子们的座次。（通过游戏进一步拉近孩子们之间的距离。）

　　2、ppt展示班内学生照片，《我们是一家人》乐声起，教师小结即将毕业，希望我们大家互相理解，真诚以待，和谐相处，让六年级五班成为你将来记忆深处最美丽的地方。（通过音乐唤起学生的美好回忆，感动孩子心灵中最柔弱的部分，使孩子们之间更能互相理解，互相珍惜、和谐相处。）