复习小学六年级数学的方法有哪些

庄宇 224分享

  小学六年级是学生学习的重要阶段,在这个阶段内,不但要认真完成新知识教学,同时还要加强复习,在巩固既有知识的基础上不断提高学生的学习能力。在这种情况下,掌握有效的复习方法对于学生来讲至关重要。下面给大家分享一些小学数学复习的方法和策略,希望对大家有所帮助。

  小学六年级数学复习方法

  一、对数学学习进行系统分析

  小学六年级阶段是小学数学学习的末尾阶段,也是小学学习的总复习。在复习阶段前,教师要明确教学目标、教学任务以及知识的难易点等等,使学生在学习数学时更加轻松地掌握所学知识。紧跟其次是对所教班级学生的学习程度进行了解,根据学生的需求和特点,进行针对性的教学,明确学习目标,通过不同的学习方法引导学生学习,从而激励学生对数学学习的求知欲望,充分的调动学生对学习的积极性,让学生养成良好的学习习惯,成为数学学习的主人。最后是对不同学习程度的学生制定不同的学习方案。

  二、牢固学生的基础知识

  在学习阶段最为重要的往往是基础的学习,而也是容易被人们所忽视的,尤其在复习的阶段,教师们往往会把基础的知识遗忘。而在大多数的考试中,基础知识的出题率比较偏高,也使很多学生在基础知识题上失分。所以,在六年级数学的复习中,要全面的学习数学知识,并夯实基础知识。比如在复习多边形的面积时,根据学生的实际情况,先让学生复习下长方形、平行四边形、三角形的基础知识,加强学生的基础知识的记忆。接下来让学生平行四边形、三角形等的面积计算的公式;其次是应用这些公式解决生活中的实际问题。这样一步步的学习,让学生从最为基础的知识复习,打牢基础,由易到难,将所学的知识串联起来,让学生更加灵活的应用。

  三、抽查摸底,制定不同的学习方法

  教师在教授数学知识时,为了让学生对数学知识的掌握更全面、更完整,不能让学生在按部就班地照着课本上的内容进行宣读,因为这样不仅让学生感觉枯燥无味,也浪费了时间,学习效果也不太明显。所以教师要合理的安排学生复习的学习知识,内化知识结构,激发学生对数学的学习兴趣,激励学生积极主动地参与到学习活动中,从而明确学习的目标,端正学习态度,有效地提升学生学习的效果。教师在教学中要对全班的学生进行抽查摸底,摸清每个学生对基础知识掌握的情况,以此为依据,制定合理的复习计划,并进行实施。

  六年级总复习中学生是否完整地掌握所学知识呢?从整数、小数、简易方程、数的整除、分数、计量单位等等全部内容的进行,而这些知识的学习相隔时间较长,也使学生在知识的掌握上参差不齐。所以要针对每一部分的学习内容,从基础、重点、难点以及考点对学生进行测试,从测试的结果中总结学生现在所存在的不足,并根据学生实际的不足点制定比较有效果的学习方法,并指导学生对自己掌握知识的情况做总结,从而使学生全面的进行知识复习。

  四、培养学生的学习能力

  1、对学生学习方法能力的培养,要注重学生在学习中合理、灵活地使用简便的学习方法计算数学习题。如学生在学习统计与比例时,让学生回想生活中出现的例子,注意培养学生的思维发展的能力,并加强学习的技能。

  2、培养学生多动手实践。例如,某设计公司需要设计一个能装12瓶饮料的盒子。而这个饮料的形状为圆柱形,底面直径5cm,高12cm。要如何设计出最节省材料的盒子呢?在问题提出后,不是急切让学生进行制作,而是让学生先找一些相似的瓶子进行位置的摆放。通过自己动手实践,从而更直接地把题解开。最后,将设计好的盒子,让学生通过观察与比较,选择出最为节省材料的盒子。

  五、复习中利用生活中的例题,激励学生的学习兴趣

  数学知识源于生活,在学习数学时,不仅是看学生掌握知识的多少,更是看学生是否能在生活中运用数学知识解决实际问题。使学生明白数学是从生活中而来,利用数学知识解决生活中的问题并指导生活。所以在复习课中,习题的设计就必须与生活结合起来,设计出具有实用性、发展性的问题,从而激发学生的学习兴趣。

  例如在复习“百分数的应用”,我举出一个老奶奶到超市给小孙子买玩具,与营业员讨价还价。营业员说“那这样,我给您打八折优惠。”老奶奶却说:“不行,你必须给我打九折,这样我才可以买”。售货员一愣后,随即笑了。“同学们,你们知道营业员为什么会笑呢”?问题地提出,一下让学生产生了兴趣。这时我说到,比如商场、超市、服装店等都会进行打折,而打折就是按原价的百分之几进行销售的。所以,在以后买东西时,你们就可以帮助妈妈计算折后的价格。紧接着,我又提问道,如果你是商场的老板,恰巧你的朋友带了1000元,在你的商场购买物品,衣服售价500元,背包的价格是衣服的70%,鞋子的价格是衣服的80%,衬衫是的价格是衣服的30%,而朋友所带的钱不够,那你需要打几折才能让你朋友购买呢?,学生纷纷讨论,各抒已见。这样的课堂,使学生们兴趣盎然地学习,从而激发学生的学习兴趣,提升学生学习的效果;也让学生了解到生活中数学的应用,让他们感受生活中数学所带来的快乐。

  怎样复习小学数学

  一、理清知识点,对知识融会贯通

  数学是一门结构性很强的学科,小学数学中的概念往往是一个个地分散出现的,即使注意到它们之间的联系,一般地说也是有限的,在教学到一定阶段,就要引导学生清晰地把握知识间的内在联系,有条理地储存和记忆数学知识,并达到对知识理解的融会贯通。梳理数学知识既可以按教材顺序,分单元梳理出各单元的知识点,特别要抓出每个单元知识的重难点,和学生容易混淆和出错的知识。引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合,这样才能搞清楚来龙去脉。也可以统筹整合本册的内容分计算部分,概念部分,��用部分梳理知识点。形成完整的网络,构建完整的知识体系。

  二、查漏补缺,完善知识体系

  数学课程标准指出:“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标,不仅要对学生掌握知识和技能情况进行查漏补缺,还要对学生的数学思想、方法、学习态度和自主学习的能力等方面进行查漏补缺,使其不断完善。通过复习,让不同层次的学生都有不同程度的发展与提高。例如,在“比和比例”的整理和复习中,教师为了改掉学生“重算法,轻算理”“知其然,不知其所以然”的弊病,可以设计如下习题,这样既加强了对所学知识的掌握,又加深了对数学理论的理解,完善了知识体系。

  1.把2.25×0.4=0.45×2改写成比例是___,依据是_______。

  2.用10以内的四个数组成比例是____,并用比例的基本性质检验______。

  三、归纳解题方法,提炼数学思想

  首先,巧妙的解题的方法是学生解题的关键。在复习时,教师要帮助学生找出解题规律,总结解题方法,提高学生综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力。其次,数学思想方法是数学的灵魂,是学生从事数学活动及其他活动的思维方式和手段,是解决数学问题的根本策略。在复习时,教师应注重引导学生提炼数学思想方法,发展学生的数学思维,全面提升学生的数学素养。

  四、总结质疑,抓住重难点

  在复习时,必须做到:(1)、让学生克服定势思维;(2)、查找学生的薄弱环节;(3)、分层辅导。这样,才能抓住重点,突破重点。在复习时,针对重点知识点设计一些练习题,学生通过练习分清这些知识之间的联系和区别。另外,也可以将学生的作业本上平时出现的错误进行统计归类,并拟出了相应的题。先要求学生将所学知识点做错的题进行归类,还要试着找相关类型的题做一做,同桌互相检查、辅导。然后教师将自己拟定的题出示到黑板上让学生练习,检验一下学生掌握得如何。同时,对那些基础知识掌握好的学生,另外出一些有一定难度的题,让他们练习,以达到分层学习、分层辅导的目的。这样的复习,即弥补了学生的薄弱环节,又使学有余力的学生的能力更进一步地得到提高。

  五、分层组织教学活动,兼顾复习教学差异性

  首先,在复习教学目标的制定上面就充分考虑到学生的学习差异性,在坚持教学大纲要求的基础上,对优秀生适当上浮教学难度,尤其是对一些智力发展较为优秀的学生,明确拔高性学习目标,在后进生的目标制定上面,主要为基础性知识的要求,降低难度。其次,在教学活动组织过程中,从课堂提问和课内板演等方面也体现差异性,提问上除了正常难度内容之外,还专门为后进生设计一些难度较低的复习题,让他们也充分融入到教学活动之中,防止出现边缘化的倾向,课内练习也一样,对后进生适当降低要求。此外,在检测环节也要充分兼顾发展差异性,在每一阶段的复习教学结束或者一种类型的内容复习之后,都应及时组织复习成效检测活动,对于后进生单独设计检测试卷,让后进生的检测难度与教学目标一致,保护学生的学习积极性,激发学生更加投入到数学复习之中。

复习小学六年级数学的方法有哪些

小学六年级是学生学习的重要阶段,在这个阶段内,不但要认真完成新知识教学,同时还要加强复习,在巩固既有知识的基础上不断提高学生的学习能力。在这种情况下,掌握有效的复
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