怎样进行小学数学期末高效复习
复习不是简单的重复，而是查漏补缺、循序渐进、整体提高的过程，复习时要采用科学的方法，帮助学生快速回忆起已学的知识，并加以巩固，让学生可以在考试中取得良好的成绩。这里给大家分享一些小学数学复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
怎样进行小学数学期末高效复习
一、课型把握
复习课的特点：
1、知识的归纳整理;
2、知识的迁移与综合训练;
3、应用知识解决问题;
4、提升数学思考。
大凡复习课需要呈现以上几部分，复习课不同于练习课，更不同于新授课，复习课更注重的是知识线索的归纳与梳理，形成知识链，建构知识体系，给学生以系统性的知识脉络，在梳理过程中查缺补漏，使学生完整的对所学知识进行把握，突出一个“清”字。而迁移训练部分要设计富有针对性的，典型性的内容，为学生归纳的知识脉络进行及时巩固与检验，加深学生对知识体系理解的建构过程，只求针对性，不求面面俱到。
二、注重方法(既包括学生学习方法，也包括教师复习课的方法)
在平时的调研中，我们发现各个年级，特别是低年级的复习课，在开课伊始，学生对已有知识的把握，非常不理想，不会回顾，鉴于此，我们采用两种策略：
一是课前复习策略。
二是看课题启发回忆，必要时看书回顾;
教学中，复习课的明显特点就是在每个具体的问题基础上，务必做到知识要点的提炼与归纳，鉴于课标的要求，低年级学生不宜机械记忆与明文的限定归纳，我们在教学中，只要求教师在学生的理解基础上进行归纳，不要求学生的死记硬背。每一个问题都要有提请注意的要点和解决问题的方法策略，将过程与方法真正运用于问题的解决过程中，这样在注重方法的同时，才会避免学生的马虎，才会有效的提升学生的学习质量。
教学中，学生仍然是解决问题的主体，仍要充分发挥学生的自主性，体现复习课的自主性原则;
四十分钟的整理与复习，不可能将某些内容全部解决，要以突出重点，具体针对性原则;
通过整理与复习，给学生建立的完整的知识体系，理清知识的脉络，体现复习课的系统性原则;
在复习课上，查漏补缺更是一个重要的目标，在归纳与练习的过程中，及时反馈，发现问题及时解决学生出现的问题，将问题解决在整理复习中。
三、形成习惯
复习课大体要经历这样几个过程——忆、清、析、练。
由于我们长期没有将复习课规范研究，很多教师还停留在集中分类，集中练习的程度上，练习的时间没少花费，但效果却不明显，学生为什么练习N次，考试却还会出错或失误，课前回顾，变得哑口无言，实践证明，学生是可以回顾出已有知识的。我的理解是：复习课还没成为一种自觉的习惯，还没有成为学生学习的方法。如果我们长期规范地上好复习课，势必会为学生形成一种习惯，知道复习课之前，学生怎么做，做点啥，至少能回顾出已有知识(这是好习惯造就的能力)。学生会复习了，同样也就掌握了学习的方法，难道我们的教学不是“教，为了不教”吗?
四、留下思考
虽然我们已经在复习课的处理上做出了相应的决策，但教学有法，却无定法，我们的做法，是不是最好的，是不是可行的，还有待于研究与实践。下面几个问题，也肯请诸位诸位予以争鸣：(实际下面问题的答案都是肯定的)
(1)课前回顾还要不要?怎么要?
(2)复习课的板书要怎么写?
(3)归纳总结可以吗?
(4)复习中的问题意识还要不要?
我们坚信如果教师坚持“以学定教，顺势而导”，复习课“预设”充分，一定也能上得“精彩”。
五、几点建议
没有评定的测试不做
没有检查的作业不做
过于简单的题目不做
过于复杂的题目不做
小学数学期末复习方法
1.由厚到薄由薄到厚复习法。
单元复习时，首先让学生阅读这一单元的全部内容，掌握 每一个细小的知识点，然后归纳总结出梗概和主要内容，梳理 出骨架。 完成了由厚到薄的第一个过程。 然后让学生根据整理 的骨架回忆，把每一个小知识点补充到骨架上，让这个骨架有 血有肉，达到充实的目的，这时一定有不会或回忆不出来的知 识，这些正是漏和缺。把这些知识做为复习的重点，反复练， 一直练到自己单独回忆出来为止。这样就完成了由薄到厚。
2.过电影复习法
人人都会遗忘，科学研究发现，当天复习一遍是减少遗忘 的关键，每天晚上睡觉前把白天学到的、复习的知识闭眼回忆 一遍，发现不会的及时翻看课本，这种方法叫过电影复习法。 这样做有助于长期记忆这些知识。
3.试卷查漏补缺复习法
注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈，把每一 章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，利用学生身 边的资源和有趣的题，调动学生的复习积极性，提高每节复习 课的效果。 在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试， 在专题测试试卷评析的基础上，要求学生对本张试卷所反映的 情况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后，综合各单元所 反映的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性 补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。训练中必须要 做到定时定量，追求速度和效果的统一，鼓励学生争取记录好 人手一册“错题集”，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争 错误不再重犯。集中补“缺陷”，真正提高复习效率。
