高考英语阅读理解如何拿高分全攻略

　　高考的英语阅读理解题，考查的是学生考理解、分析、以及概括和的能力，想要拿高分，就必须掌握一些技巧。小编为大家推荐了相关知识，希望可以帮助到大家!

　　英语阅读理解高分技巧

　　1、培养处理“真实语言材料”的能力

　　高考阅读理解文章与平时学的课文 的感觉是不一样的。课文像是修剪过的“盆景”。它要考虑到循序渐进、词汇量、语言点的复现率和话题的趣味性等教学因素，编者在编写教材时，要对选中的文章进行调整处理。例如，为控制生词量，编者或把生词删除，或用熟悉、常见的词语替换;遇到非正式的表达，编者要进行改写，使之正式和规范;长句和复杂句也要被分割，改成简单句。

　　高考阅读理解中的阅读材料直接从英文报刊、杂志和网络文章中精选，稍作修改，原汁原味。好比“野花野草”。此外，高考阅读理解中的文章大多是说明文和议论文，趣味性不大，句子的平均长度和复杂程度远远高于课文，语言结构趋于复杂，出现长句、特长句。长句中包括一个或多个从句，而且夹杂多种语法现象，如插入语、倒装句、省略句、被动句、双重否定句等。实践证明，句子长度和句子结构复杂程度是影响考生阅读理解速度和准确度的重要因素之一。

　　2、考试时应该花多少时间去做阅读理解

　　英语课程标准对中学生提出的阅读速度标准是每分钟70-80个单词。一般来说。高考阅读理解部分的总词数(包括阅读材料、设题和选项)在1900-2600词之间，参考考试时间为35分钟。但是影响考生阅读速度的因素有很多，主要包括：总词汇量，所设问题的难度、读者的背景知识、材料本身的特点(包括句子平均长度、话题、体裁、行文风格)等。

　　在每年高考中，考生反映阅读理解最多的问题就是时间不够。有时侯，他们甚至要牺牲用于任务型阅读、短文改错和书面表达的部分时间。要有效利用考试时间，考生首先要明确高考阅读理解是为了快速捕捉相关信息并解答问题。它不同于课文教学中的精读，没有必要百分之百读懂，因为每篇文章后所附的3--5个问题不可能覆盖文章中的每一句话、每一个细节。其次，考生在高考前要科学地、有计划地进行适应性阅读训练，在保证一定正确率的情况下，尽快提高自己的阅读和答题速度。

　　3、考试时，先阅读文章，还是先浏览问题

　　这个问题没有绝对的答案。比较传统的方法是，读文章——看问题——再看文章找答题依据( Passage —Questions—Passage)。这实际上综合了略读、跳读和查读等阅读方法。在第一遍阅读时，考生先以跳读或略读的方式阅读全文，不必注意细节或具体事实，只求对文章有一个总体印象，了解中心思想和作者的基本观点，并记住文章的信息方位，如什么地方是作者的观点。用这种方法时，考生必须要把文章阅读两遍，相比较而言，有点费时。

　　先浏览问题再阅读文章可以让考生带着问题，有的放失地在文章中查找解答问题的依据，避免毫无目的地阅读文章，浪费宝贵的考试时间。许多局部性问题都可以通过原文中的一两句话就可以直接找到答案。但是，先浏览问题后再读文章，然后看一题做一题的缺点就是考生所获得的信息比较零碎，很难对文章形成一个整体的了解，因此碰到文章中心思想的问题，就比较难以对付。

　　4、如何在阅读材料中做标记

　　我们发现，阅读理解成绩好的学生喜欢用笔在文章中圈圈划划、做标记。这样做起码有两个好处：①可以帮助你集中注意力，积极思考，突出文章的重点;②由于人的短时记忆是有限的，所以把重要的词句划出来，可以使之醒目突出，便于以后查读，在文章中寻找答案依据。但是，需要指出的是，做标记是突出重点，而不是通篇划线，也不是“指读”，即用手指或笔尖指着文章逐词阅读。在一般情况下，有三种要点是值得圈划：中心思想句、主题句和信号词。

　　在英语文章中，有些词比较突出、醒目，能够向读者预示文章的各种语义关系、上下文逻辑关系和语义中心，这类词称之为信号词。在阅读文章时，抓住这些信息词，有助于考生阅读理解和迅速找到答题依据。

　　阅读理解题的做法

　　1.细节题

　　做细节题时需要回到原文寻找答案，根据题目中的比较特殊单词(大写、人名、地名、主旨名词、关键性动词)返回原文定位，选择与原文相匹配的选项就是正确答案，如果叫不准则可逐一排除干扰选项。

　　有时问题与原文不是完全对应，这就要求考生跨段落进行综合整理搜集答案，类似的还有题目信息与原文信息在表述上稍有些变化，题目设问方式有些特殊等。例如，问哪个选项正确最常见的提问方式是“Which of the following is true?”，但如果题目变成“What does the writerpay the least attention to?”或“All of the following statements may be true except…”就较难理解。面对这一问题，大家做题时需要记住这20个字“通篇略读，看清题目，返回原文，寻找事实，仔细对照”。

　　2.主旨题

　　基本上所有的阅读理解题都会考到文章主旨，所以找文章主旨就显得特别重要。找文章主旨的方法有两种，一种是通篇读完文章，经过思考和理解归纳主旨，这种方法比较实在，但这需要看懂文章;另外一种是读首段、尾段和各段段首句，如果还是读不懂可以找其中出现较多的名词(代词指代该名词)、动词继续了解，理清脉络和段落之间的逻辑关系，然后再结合读的不是很懂的文章确定文章主旨。

　　3.判断推理题

　　判断推理题常见的提问方式有以下几种：①What can be inferredfrom the passage?②The writer suggestthat…③The author uses the exampleof…to show that…，提问方式由简单到难，所以考生要多熟悉阅读理解各类题型会怎么问，做题时不至于眼生。针对这类题型，考生要抓关键词进行正向或是反向推理;整合全段或全文信息进行推断;领会言外之意。

　　提高英语阅读速度的方法

　　利用略读、查读

　　略读，即指读者以最快的速度粗略地对文章的内容获以梗概;而查读，即指以最快的速度从一篇文章中淘沙拣金，获取读者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件发生的事件或地点等。

　　首先快速浏览文章的前面几段，以便对文章的内容、背景、写作的风格以及作者的观点等有所了解，而对后面的一些段落可以只读每段的主题句。主题句一般位于句首、句末，也有少数插入段中。

　　根据构词法推测词义

　　英语中许多词由词根和词缀组成。引导学生掌握英语的词根、前缀和后缀，并懂得构词法，学生对构词法有一定的概念，了解词缀的意义不但是扩充词汇量的一条便捷途径，同时也可以帮助学生在阅读中判断生词的准确词意，从而提高阅读速度。因此，一定要重视利用词缀来扩充词汇量和通过理解词缀的意义来判断生词的确切含义，达到提高阅读速度的目的。

　　6培养正确的阅读习惯

　　在阅读的过程中，头不要在阅读过程中来回移动，不要读出声，尽量不回视，一口气读完。不懂时，可根据问题的要求再回头重读，有针对性地查找相关信息。阅读时，以意群为阅读单位，不要逐词逐词的读，要养成这样的阅读习惯，必须经过长时期的训练才会有效果。而且，要注意将提高速度、丰富词汇量、扩大知识面与提高阅读能力，灌输阅读技巧有机地结合起来。

　　总之，阅读能力包括对文章的理解力和阅读速度两个方面。阅读速度和理解能力的提高都有赖于进行大量的阅读实践。所以，只有每天坚持做一定数量的阅读理解，并坚持运用正确的阅读方法，才能提高阅读速度，进而提高阅读理解能力。