导致孩子早熟的主要原因有哪些

　　有些孩子并不想孩子，显得老气横秋，缺少了孩子的天真活泼。那么导致孩子早熟主要有哪些原因呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!

　　孩子早熟的主要成因

　　一、父母填鸭式的教育使孩子背上难以承受的包袱。

　　孩子生活在由父母组成的世界中，像玩具一样被大人摆弄来、摆弄去，父母始终控制着孩子，硬灌输给他们方方面面的、孩子难以承受的知识，并对孩子提出过高的、常常超出孩子忍受力的要求，从而过分刺激孩子的智力，使孩子无法醉心于自己喜爱的游戏和活动之中。

　　针对以上原因，要防止孩子早熟，还孩子以童真，作为父母应该注意以下几个方面：

　　要给孩子自己支配的时间和空间，不要把孩子控制得太死、太严。

　　尽量让孩子到儿童社会中去生活，使孩子从以大人为伙伴的环境中解脱出来。独生子女的家庭更是要注意为孩子创造这样的环境，鼓励、支持，甚至有时要“强迫”孩子多与小朋友交往。

　　尽可能停止对孩子进行填鸭式的教育，尽量做到不给孩子增加额外的负担。

　　对孩子的成长不要急于求成，千万不要拔苗助长，未来的世界竞争是很激烈，需要早做准备，但是，作为家长应该明白，只有一个身体健康、心智健全的人才能具备起码的资格在未来社会立足。

　　不要强迫孩子去做只有大人才能做到的事情。

　　有关大人之间的事情不要轻易向孩子透露。特别是母亲要注意一点，不要把孩子当成自己说心里话、商量事情的对象。

　　让孩子的成长顺其自然。不要为了让孩子成为自己向别人炫耀的“资本”，而强迫孩子学习各种各样的所谓“本领”。

　　父母要能够抵制住媒体的“广告轰炸”，不要轻信所谓的“教子金法”，不要害怕“孩子输在起跑线上”等等鼓噪。还孩子以童声、童趣。

　　二、孩子所受到的熏陶和教育超越了孩子的接受能力，所模仿的对象成人化。

　　生活中的许多孩子，特别是独生子女的家庭，由于城市家庭老死不相往来，把孩子局限在家庭的小天地里，结果，可供孩子模仿的对象只有成人，孩子每天看到和听到的东西大都超过他们本身的接受能力，最终导致孩子成人化。

　　三、父母用对成人的要求引导和教育孩子。

　　孩子的主要任务是玩，是通过游戏来增长知识和能力，但父母却不允许他们与小朋友一起“疯玩”，要他们规规矩矩地坐下来学习，扼杀了孩子的天性。

　　如何避免孩子过于早熟

　　建议父母从小就要开始帮宝宝过滤各种资讯，而最重要的就是从自身做起。

　　多让孩子和同龄人相处

　　由于现在一个家庭基本只有一个孩子，所以宝宝和同年龄小朋友相处的机会也少了很多，多半都是在接收大人的语言和行为信息。因此，应该多帮孩子创造和其他幼儿相处的机会，让同龄幼儿一起玩，他们就可自主地发展出属于自己的语言和游戏。

　　少看点电视

　　一方面可避免影响宝宝的视力发展，也能防止日后出现注意力不集中的情形，另一方面能尽量少接触不恰当的资讯，比如暴力、血腥、过于情色的画面和语言。要知道，虽然幼儿的模仿力很强，但是理解能力却相当一般，当他把看到的、听到的都运用在生活中时，事实上他并不知道那样做是否恰当。

　　家长以身作则

　　宝宝和家长相处的时间最多，父母一定要检视自己的语言，不要给宝宝做出不好的示范。宝宝就像父母的镜子，大人的行为语言肯定会在宝宝身上有所体现。

　　超前教育对孩子的危害

　　危害一：将超前于孩子发展过程的知识技能强加于还没有完全做好能力上准备的孩子，它不仅仅会使父母倍感挫折，更严重的是会影响孩子以后的发展。

　　小鸟的妈妈如果在小鸟还没有长出羽毛的时候，就硬赶着小鸟飞出鸟巢，结果只能眼睁睁地看着年幼的小鸟掉落在地上，而且可能永远丧失了飞翔的胆略。同样，科学家发现，儿童的许多能力是在成长中的某一段时间才会出现的，过早地将儿童还不具备该能力的知识强加于孩子，只能引起孩子更多的困惑和恐慌，特别是当他们面对想方设法要求他们完成任务的大人时，他们会为自己完成不了任务而感到害怕，对自己的能力产生怀疑，这种不自信带来的后果将影响孩子一生。

　　3岁之前的孩子，其大多数能力的发展处于人一生中发展最快的敏感期，父母给的刺激越适当，孩子相应能力的挖掘就越多，但是在这个大脑细胞还在继续生长的阶段，若父母急切地想将传统意义上的知识灌输到孩子脑子里，反而会使孩子将来吸收知识形成障碍。

　　是否能学好某种知识来源于学习者本身在这方面的能力。比如，一个逻辑推理能力不强的人，不管你怎么说，他都无法在脑中进行一遍三角函数的推算;一个对色彩感觉不敏感的人，无论怎么样都无法创造出色彩和谐的画面。而这些能力来源于何处呢?不在于成长后的教学，而在于人之初能力的培养。适合孩子成长的教育，让孩子在宽松、自由的环境里接触他们喜爱的玩具、花花草草，让他们为以后真正意义上的学习知识打好基础，这是一种似乎还看不到成果，却实际上是比成果更为重要的基石，就像没有好的视力，我们无法看清楚远处的景色;没有好的听力，我们无法听清优美的乐曲一样。

　　危害二：不少年轻父母为了更早地看到成果，不惜忽略孩子能力的积累，而只求快些让孩子接受知识，事实上却限制了孩子能力的发展。

　　孩子和成人的精力和时间都是有限的，当父母只注重孩子每天学了几首儿歌，会写了几个字，学了多少算术题的时候，他们便忽略了孩子和伙伴玩得是否融洽，在游戏过程中有没有摔倒再爬起，而孩子也逐渐只关心那些大人们为他们安排的任务，少了探索的兴趣，少了寻找问题和答案的动力。

　　这些父母与孩子都逐渐远离和忽视的东西，与知识本身相比，对成长却有更为重大的意义。就像造房子一样，为了能尽快造起高楼大厦，却没有打严地下的基石，结果造成或是楼房的倒塌，或是无法建成高楼大厦。

　　危害三：有些超前教育，似乎对孩子目前有一定的作用，但是由于孩子幼年接受了不正规的教学方式，养成了不良的习惯，以至在以后真正的学习中无法接受正确的教学，影响其发展。

　　比如，现在许多家长希望孩子很小的时候就能够掌握母语以外的语言，殊不知，由于教育本身在语言教育内容和方式上的问题，语言敏感期的孩子却将第二语言教育中许多不良的语音也一并吸收了进来，而且这种负面的影响比他们学到几个单词的正面影响大得多，等到上学后真正开始学习外语的时候，启蒙语音的不准确会使他们无法和其他孩子一样正确地按照音标朗读。