寻找不一样的教育有感范文400字
读罢寻找不一样的教育后方知那些但凡在某个领域有所建树的人，必然有与常人不同的地方。这是一部值得一看的作品,这里给大家分享一些关于寻找不一样的教育观后感，方便大家学习。
寻找不一样的教育观后感1
暑假读了王维审老师写的《寻找不一样的教育》。我本身很没耐心看书，可是当我阅读这本书的时候，一开始王维审老师曲折的经历吸引了我。他以这段不一样的经历开始了他不一样的教育。书中没有很多理论性的知识，只有一个个生动的教育故事，很多故事也发生在了我们的身上，引起了我们的共鸣和思考。
在阅读这一个个清浅而深刻的教育故事时，也让我想起了自己上初中时候的情景。也学到了老师的一些教育方式。想想自己现在面对的是小学，或许很多教育方式用不到，可是也有很多是大相径庭的。面对这一群天真、活泼的孩子，教育的好坏影响着他们的一生。作为孩子们的第一任老师，我们更应该深刻思考，用怎么样的教育去应对他们。
我很赞同王老师最后的“发现教育意义的.密码”。王老师认为写作才是发现教育意义的密码，一次不动笔的思考往往是肤浅零碎的，所以思考的最好方式就是写作。写作对于像我们这样的年轻教师来说，可以让我们更加理清教育思路，一些自己的处理方式，一些自己的言语，都能在写作中得到反思。我们也能在写作中不断思考、不断总结，寻找出不一样的教育。
读了王老师的这本书，我明白了很多。无论我们遇到什么事情，都要坚持下去，相信坚持就会胜利。多关注身边的孩子，多思考、多反思，让孩子们健康的成长!
寻找不一样的教育观后感2
“莎士比亚说，世界是个舞台，每个人都要在上面演出一个角色。”“教育也是一个舞台”，我在演着教师的角色。
“如果我愿意……我完全可以心安理得地混过教师生涯的每一天。但是我却选择用文字来安顿我生命里的痛感，并试着通过教育与写作让自己的精神与磨难一起扎根。在持续的写作中，我可以轻易透过喧嚣与热闹，开始一场场关于教育的冷静思考和深度感悟。在我的精神世界里，教育已经不再需要鲜花和荣誉，而只是一份宁静与守候;教育已经不再是职业手段，而是生活的一部分。有掌声，我会行走;没有掌声，我亦会行走。”只有把教育融入生命，才会有这么深刻的领悟。以前我没有那么强烈地感受到自己对教育热爱到如此地步!走入叙事者，通过叙事，反思自己的工作，我才深刻扡理解了“教育就是帮助人慢慢获得成长的动力，慢慢完成对生命的体恤，对尊严的认同和对自我的成全。”“简单地说，教育就是成长，以及帮助成长。”有了对教育的这种“确认”，我们可以“在不断的教育叙事中寻找、确认教育的本质，并在文字的帮助下完成了教育生命的自我救赎”，我渴望在自我救赎中“寻找不一样的教育。”
寻找不一样的教育观后感3
放暑假之前学校发了《寻找不一样的教育》，让所有老师在假期里阅读。原本没有在意，当某天闲来无事翻阅次数，变被此书中的朴实无华的话语给吸引了，让人有一睹为快的感觉。
读完此书，让我有种错觉，这不像是老师写的，在我的认知里老师和作家是两个不同世界的人。读罢此书后方知那些但凡在某个领域有所建树的人，必然有与常人不同的地方。这个不同的地方并不是在于你有想法，这只是前提，如果有想法却表达不出来，是不会出彩的。这也是书中王维审老师的想法。我们都是躬身于教育第一线，每天都有很多繁重的工作要做，其实教师工作不累身，最关键的是心累。我们每天都是在用心和孩子交流，每天都用心上课背课，每天都用心去处理孩子家长眼中的“大事”。正因为如此，我们每天身心俱疲，下班之后再有自己的生活已无暇去整理了，其实教育故事每天都在上演，每天都有不同的素材，只是我们之所以成不了名师，主要有两方面的原因，一是我们每天喊着累的幌子不去记录，二是因为我们不经常写东西，以至于不会写，或者不知道该如何去写。我想这就是为什么有些人不能走得更远的原因。
人活在这个世上，遇到的困难和坎坷固然很多，但所有的困难就怕一个“钻”字。我们只有全身心的去钻，去做，才能收获自己想要的，才能有更好的发展，才能走得更远。这也是这本书的作者为什么能够写出这么多精彩纷呈的教育故事，有踏实的文笔是基础，更重要的是那股钻劲儿，我想这就是值得我们年轻教师去学习的。
作为教师，在教学中一定会遇到各种各样的问题，不要忽视这些问题，而是要通过阅读和思考来寻找解决之道。同时把这个过程记录下来，下次遇到类似问题就可以做到轻松面对了。记录什么?怎么记录?王老师在书中谢了他的案例，我们可以模范着来写。我们在教学路上，要“不忘初心，善思善行”。
寻找不一样的教育观后感4
断断续续地读，历时一个月，在端午节假期，我终于读完了《寻找不一样的教育》这本书。
读的零零碎碎，真不是对一本书最好的态度;最好一气呵成，趁热打铁才是我期待中应有的读书样子。可惜，那样整块整块富足的大学时光再也不复返了，那样悠哉悠哉休闲的周末和节假日也被两个孩子取而代之，我的日子，过得有些局促了。忙乱之中，感谢这本书给我带来一些舒缓和指引。
范老师推荐的这本书，真是不错。这本书一如王维审老师本人，真实，实在，接地气。作者就在我们附近，故事就在我们周边，这本书具有切实的指导意义和引领价值。书中，酸甜苦辣咸，皆有。不像某些教育书籍，不像某些教育讲座，让我们看到的只有可望而不可即的美丽光环。这本书既有经验的总结，也有失误时的反思，作者感人肺腑之言，深刻思考之光，一定会触动每一位读者的心弦。
王维审老师，一如李振村校长评价的那样，像极了荒漠中的依米花，在艰苦的环境中成长，不屈从于恶劣的现实，那种生长的韧性让人感动，在自己老师的帮助和警醒下，他终于突破了层层桎梏，绽放出属于自己的灿烂。走上了教育之路，王老师影响了一批又一批看似有问题的“问题学生”，王老师用自己的智慧，用不一样的教育方式，引导了一个又一个迷茫的少年。读到曾经的那些少年，回报以“最贵的稿费”，我为之动容。
某个深夜，失眠，书中的“梦想”一词突然造访，内心有些惶恐:梦想是什么?我们终日疲于奔命，我们的梦想是什么?学生的梦想是什么?我们给了学生怎样的梦想?难道我们的教育仅仅是为了分数吗?家长把孩子送到学校仅仅是为了分数吗?分数，在孩子将来的社会道路上，会发挥多大的作用?多年以后，学生记住的老师教给他们的，是什么呢?这是很值得思考的问题。
思考的最好方式就是写作。就像王老师所说：“真正的写作还是要靠自己多读、多写、多观察。”“坚持，是最好的写作技巧”。像王老师一样坚持读书吧!像王老师一样坚持写作吧!用写作促进思考，用写作安顿生命的痛感和疑惑，用写作记录生命的足迹。
寻找不一样的教育观后感5
读了王维审的《寻找不一样的教育》，除了感动，更多的是反思。我们的教室里有教育故事，我们的校园里有教育故事，我们的生活中也有教育故事。然而，我们却没有像王老师一样，去发现那些故事，去思考那些故事，去总结那些故事。
书本是一样的，但教书育人的方法却有很多种。王老师就是这样把一个个散落在教育之路上的故事，用最干净、质朴的语言真实地记录下来，并用他那双仿佛能透视教育的慧眼，从那些不被常人关注的现象里，敏锐地挖掘出教育的精髓;从那些寻常的细节里，发现动人的教育力量，让我们读到了一种不一样的教育，带给了我们直抵心灵深处的触动和对教育的自我审视与思考。尤其是今天读到其中的一节"我们最终要教给学生什么"时，感触较大。作者提到在与第一届学生聚会之时，他问他的学生，你们都是靠什么小有成就的?结果学生七嘴八舌说了很多，比如从老师那里学会了担当、坚持、诚信、爱心等等，但是没有人提到自己优异的成绩是让自己成功的关键。从而让作者意识到：从某个角度来说，学生的成功只是我们教育目标的副产品，是我们无意之中撒下的一些种子在他们的内心生根发芽，最终葱茏了他们的生命，而我们一直苦苦追逐的成绩、名次，在他们的生命之中却只是一片过眼云烟。
看到这里，我想到了我们现在的素质教育，我们除了将知识教给学生之外，还要教给学生什么?我们的教育最终要教给学生什么?我想，不止是知识，更多的是让学生学会学习，学会生活，学会与人为善……学校一直强调，重视学生学习习惯、生活习惯的培养，重视学生素质的提高，所以，我们在日常教学工作中，要通过各种形式，加强学生各方面素质的提高，让我们的学生成为一个有礼貌、有规矩、有责任、有智慧，充满正能量的好少年。
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