小学一年级英语教案范文大全
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面小编为大家整理分享的是关于小学一年级英语教案范文大全，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小学英语教案篇一
教学方法：
导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法
课前准备：
电子课本、教学卡片、实物
教学目标：
1. 能够听、说、认读单词monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t.
2. 能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。
3. 让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学知识彤他人交流。
重点难点：
1. 能听懂、会说、认读单词monkey, monster, kite,并能够在实际情境中运用。
2. 能听、说、认读句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t.并要求学生模仿正确，语调自然，并能仿说替换。
教学过程：
Step 1 warm-up
Let’s chant.
Step 2 Revision
PPT show some animals. Review some words.
Step 3 Presentation
1. PPT show a new word “monkey”。 Read one by one.
2. PPT 快速闪烁， teacher asks, “Is it a monkey?” 引导学生回答，”No, it isn’t.”板书
3. 引导学生发问并板书”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板书，进而引出新单词monster.教读。
4. I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?将学生带进课文。Watch VCD 2 times. 讲解课文内容，让学生理解课文，体会课文中人物的感情。
5. Listen and circle.
6. Listen and repeat. Try to imitate.
7. Here’s a chant for you.
Step 4 Practise
Game. Guessing game. Is it a …?
Step 5 sum up.
作业设计：
1. Listen and read the dialog.
2. Try to tell the story to your parents in English.
3. Play the guessing game with your parents.
板书设计：
Is it...?
Yes,it is.
No,it isn't.
小学英语教案篇二
Unit 1 Classroom Lesson 52-53
教学目标：1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。
能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。
2. 能够听懂并熟练运用in, on, under表达物品的所在位置。
教学重难点：1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。.
2. 能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。
教学准备：1.教学录音磁带。2.教学挂图 3. 录音机
教学过程：
A.Greetings.
B.指导学生了解故事整体内容
a.先出示教学挂图，让学生猜大意。也可指导学生独立看图阅读。
b.指导学生一边看挂图一边听录音，还可以引导学生根据录音指出相应的图
c.学生一边听录音，一边做动作，一边模仿录音说对话
C.指导学生反复看图听录音，并反复录音中的对话。同时做动作。
D.看挂图，学生复述挂图中的故事。听录音，看看复述的内容正确与否
E.在学生熟练掌握课文之后，以Group work形式进行角色扮演。根据剧情的发展，学生说相应的对话，做相应的动作。鼓励所有的学生参与活动，鼓励学生用本单元所学的单词，句型和课堂用语做事(如收拾学具，擦教室内的其他设施)。
小学英语教案篇三
教学目标：
1.情感目标：提高学生学习英语的兴趣
2.知识目标： ①复习相关单词 . ②学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m . ③学唱歌曲“How old are you，Sam?”
3.能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。
教学重点：
学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m .
教学难点：
学唱歌曲“How old are you，Sam?”
教学准备：
单词卡、图片、挂图、手偶、磁带、录音机、作业、样表、魔盒、奖品贴片等。
教学过程：
一、热身运动和复习
1.做“呼相同单词”游戏。
1.谈话引趣：以重新编排座位、分组竞赛为理由进行谈话，引入游戏。
2.介绍游戏规则：有目的地发下单词卡片和图片，粉色卡片发给女同学，白色卡片发给男同学。学生得到卡片后，听到老师的口令“Go!”，就开始大声读出卡片上的单词，在教室里找到拿着相同卡片的同学，拿着相同卡片的同学就可以坐在一起了。男同学坐在一二组，女同学坐在三四组。
3.全班复习卡片上的单词：高举卡片，两两齐读。
2.复习数字，引入新课。
1.过渡语：刚才的游戏，我们复习了许多话题的主要单词，有colors颜色的，有关于school学校的。还有什么内容的单词我们没有复习到呢?在前面的课文中，我们学了十几个此类单词——对，就是数字numbers。
2.复习数字： 师生用手数数，要求顺数、倒数各两遍。 用卡片、手来询问 How many dogs?How many rabbits?How many fingers?生答：Two dogs. Three rabbits. Ten fingers. 提问导入新课：学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁?”，答“我九岁了”，该怎么用英语说呢?这就是我们今天要学习的新课。板书课题
二、新授课
1.利用出魔盒示手偶，引趣进入新知识的学习
Danny: Aha„I’m coming. Hello, boys and girls.
Students: Hello!
D: How are you?
S: I’m fine, thank you. And How are you?
D: I’m fine, too. Hello! Ms Wu.
Ms Wu: Hi, Danny. Nice to see you again!This is Danny, our new friend.
跟Danny打声招呼吧。提醒学生注意以下对话，猜一猜老师和Danny说了什么。 M: How old are you?
D: I’m nine.对话多重复几遍
2.检查听的情况：How old is Danny?Danny几岁了?Nine，所以Danny可以说：I’m nine. 让学生重复I’m nine. 并用英语说说自己几岁?
板书I’m nine.
3.学习问答： How old are you? I’m nine.
4.学生操练：How old are you? I’m . 齐读、个别、分组读等
5.做猜数游戏 介绍游戏规则：请一个同学背对着大家，老师或同学在他的背上写一个数字，然后全班同学一起问：How old are you? 他答：I’m nine. 答对，老师就奖励一张贴片。
让四到五个同学到台前来做游戏，然后同相互做这个游戏
三、Text —— 课文阅读与理解
今天Daming他们有一节手工课，老师让他们做年龄牌，Daming却闹了个笑话。怎么回事呢?我们打开课本，边看图，边听录音，想一想 ，发生了什么事?Let’s turn to page 28, look and listen. Then tell me what’s happened?
1.听课文录音，看插图，教师粘贴挂图。
2.检查听的情况： 发生了什么事?What’s happened? How old is Sam? How old is Daming?
3.看黑板的挂图，理解课文内容。
Sam: Hello! Look, I’m nine. How old are you, Daming?学习look，做“看”的动作， Daming: I’m nine, too.too，“也”的意思，在“I’m fine, too.”这个句子中见过。它的同音词是“two” Class: Nine? You are six. Daming: Oh! I’m nine.
4.听录音，跟读课文。
5.做年龄牌，表演对话 学生用小纸片和剪刀做自己的年龄牌，做好贴在胸前。然后与同桌操练句型“How old are you? I’m nine. ”
最后，请部分同学到台前表演对话。
四、Listen and say，then sing. ——听一听，说一说，唱一唱
1.谈话：把今天所学的内容唱成歌曲，好吗?
2.教学步骤：听录音，感受歌曲旋律→打节奏，说歌词→跟师学唱歌曲→再听录音，齐唱歌曲。
五、Homework ——布置家庭作业
采访作业：采访好朋友、家人、同学等人的年龄，制成表格，下节课前交给老师。要采访三人以上，认为自己很棒的同学可以采访5到10人。
将样表贴在黑板右下角，给学生作参考
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