大班美术亲子游戏教案
艺术教育的确对孩子形成健康、积极、乐观向上的人格起到了正面作用。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
大班美术教案：隐身动物
目标
1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。
2.运用绘画语言进行创造性表现。
准备
1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，形状为不规则形。
2.油画棒每人一盒。
过程
1.动物在哪里。
——有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?
——请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提醒幼儿不要任意移动纸板。
——用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。
——观察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。
2.找动物。
——这是动物的一部分，它们到底是什么动物呢?
——鼓励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。
——根据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，及时表扬有创造性的幼儿。
——幼儿根据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。
3.动物现身。
——说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。
——动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?它们在干什么?
建议
1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。
2.活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。
3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿继续创意性绘画。
大班艺术教案：海中航行
设计意图：
在一次《海底世界》的活动中孩子们收集了许多的关于海底的资料图片，还有许多的珊瑚礁、海螺、海带、贝壳等。其中，一个漂亮的海螺壳引起了孩子们的兴趣，孩子们展开了激烈的讨论：“在海边就能拾到它，是海水把它推到沙滩上的……”。孩子们对大海产生了兴趣，去看过大海的小朋友比较兴奋，而部分没有看见过大海的小朋友却沉默寡言。“老师，什么是大海呀?”孩子对大海产生了好奇心。为了让幼儿的认知能力、想像力及创造力得到更广阔的发展，于是设计了活动单刷板画《海中航行》，通过DIY艺术创作方法的学习，能更有效地调动幼儿参与活动的兴趣，提高他们的表现技能。
活动目标：
1.愉快地参与活动，感受自己动手操作、在玩中进行艺术创作的喜悦之情。
2.掌握单刷板画创作基本技法，能用手指画出不同波形。
3.能自由想像，大胆地和同伴进行交流。
活动准备：
材料准备：塑胶板、画纸、粉彩纸、浆糊、竹签、颜料、录有海浪涛声的磁带，录音机、海浪的影碟、各种颜色的三角形彩色纸。知识经验准备：幼儿对大海的了解。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
出示漂亮的小海螺壳：“小朋友，你们知道小海螺生活在哪里?”
1.讨论：大海：让幼儿根据已有的经验自由发挥，回忆想像海水的颜色、味道，说一说海面上有什么?海底下有什么?
2.观看影碟《美丽的浪花》使幼儿了解大海有涨潮、落潮并感受海面的变化——认识波浪线。
二、通过颜料调色游戏，学习单刷板画技法
(1)游戏：(小小指头穿花衣)
A.引导幼儿用手指沾上自己喜欢的颜色，并在塑胶板上记录下所选择的颜色。小指头穿好衣服后比一比，看看谁穿的衣服最漂亮，说说自己的小手指都穿了什么颜色的衣服。
B.老师提出问题：“如果将所有颜料和在一起会变成什么颜色?”“大家试试看，我们用浆糊将它们和在一起”。教师示范加上浆糊和颜料一起在塑胶板上混合调匀。“我们来用五个指头，大把的抓浆糊到塑胶板上，用两只手来调和颜色，将颜料混在一起。”(调入浆糊是单刷板画的重要环节，使染料敷在纸上不流淌，且凝固，干燥较快。大把的抓浆糊手里滑滑的感觉很好玩，支持鼓励个别胆小不敢下手的幼儿大胆操作)。调和后让幼儿观察并说出变成了什么颜色。(黑蓝色)引导幼儿说出大海的颜色。
C.练习绘画海浪。
播放海浪声音，感受海浪的声音。联想海浪，用手指头在混合好颜料的塑胶板上绘出海浪的波形，引导幼儿根据自己的喜好画出大或小的波浪线，然后擦手。
D.将彩纸覆盖于塑胶板上，用力均匀施压。然后将彩纸揭起。放在一旁晾好，待干。
3.运用彩纸拼摆小船。
出示各种颜色的三角形彩色纸，让幼儿自由选择各种颜色彩色纸在桌上拼图“拼一艘你喜欢的、漂亮的、与别人不一样的小船”。
三、作品评析
(1)引导幼儿发挥想像：你坐在小船上，会去哪里?你的小船上还有谁?你们去干什么?等等。
(2)分别请小朋友将自己的画展示给同伴看、并讲一讲自己的画，引导幼儿发挥想像，给自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小摇船》、《泰坦尼克号》等等。幼儿作品名称可重复、灵活运用。(活动之前教师没有规定作品的名称，本活动名称取材于幼儿作品名称)活动延伸：《各种各样的船》收集各种船的资料，认识船只的种类。
自我评析：
本次活动的内容产生于幼儿对大海的好奇心，通过本次活动，丰富了幼儿对大海的感性认识，满足了幼儿的好奇心及求知欲望。活动过程使孩子们通过“玩”轻松地完成了作品。老师设计了与孩子之间的交流讲述很重要，在作品完成后，幼儿通过想像运用语言将自己的感受和想法表达出来是儿童画的灵魂，这样，教师才能真正走进儿童的世界。
园长点评：
本次活动是教师学习后，结合自己的教学实践设计的一次美术活动。题材来自幼儿的生活，教师有意识地结合幼儿的生活来引发他们的兴趣，使幼儿的认知经验和表达经验得到整合。在活动中教师利用精心挑选的影碟资料将幼儿带人一个充满想像的神奇的海洋世界，通过富有游戏情趣的活动形式，给予幼儿充分体验，尤其是最后让幼儿的自我讲述，给幼儿以充分表达情感和想像力的机会，有利于幼儿创造性思维的培养。
另外，在本次美术活动中，教师始终处于一个支持者、引导者、合作者的角色，体现了以幼儿为中心的理念。教师既能够注意引导幼儿有兴趣的尝试，又能够渗透一些艺术表现的方法和手段，扩展了幼儿艺术表现的视野与经验，进而提高了幼儿的艺术表现能力。
大班美术教案：豆豆标志设计室
目标
1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。
2.大胆结合自己的生活经验设计标志。
准备
1.小卡片、各色记号笔、双面胶。
2.自制：豆豆设计室标志，简单的场景布置。
过程
一、豆豆标志设计室开张了。
——出示豆豆设计室标志图。教师以总设计师的口吻说：今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志，给到他们那儿去的孩子们一些方便。我们小朋友都是设计师，一起来设计吧!
——讨论：怎么画标志?标志是一种什么样的图案?想告诉大家什么?
(简单、色彩单一、让人一看就能明白)
二、设计方案。
-——幼儿自由选择任务，分成四组各设计一种标志图。
——小组讨论：家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?需要向人们说明什么?
——引导幼儿根据自己的生活经验进行设计，如：出租车上，可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如：可以设计一个标志，提醒人们车停下来的时候应从右边下车，因为左边来往车辆多，会造成危险。
——教师帮助各组幼儿进行整理。如：同样的意思可以有不同的图案，有的标志表示提醒的意思，有的标志表示说明的意思。
——介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思，打算贴在什么地方等。
建议
1.本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规则的关系。只要幼儿的设计能够与规则建立联系即可，不必过于追求完美。
2.设计完标志后，可请幼儿在合适的地方张贴标志。
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