大班亲子班语言课教案

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  语言的发展,能培养孩子表达情绪和控制情绪的能力,从而让孩子具有健康的、积极的情绪情感。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  大班语言教案:小猫生病了

  活动目标:

  1.仔细观察图片,初步了解信的格式,较清楚、连贯地讲述图片内容。

  2.学习词汇:孤单、惦记。

  3.知道朋友间要互相关心、互相帮助。

  活动过程:

  1.师组织幼儿谈话:你生过病吗?你生病时心情怎么样?

  2.师出示挂图①,请幼儿介绍信的基本格式。请幼儿把信开头的称呼、问候以及信后的祝词、署名、年月一一读出来,一起了解写信的基本格式。

  3.引导幼儿观察挂图①,启发幼儿讲讲:小猫信中画的三幅图,分别讲什么?

  4.请幼儿与同伴轮流读“信”,即以信的格式,将图片内容讲出来。提醒幼儿讲清楚小猫为什么哭、心里在想什么。(学习词汇:孤单)

  5.请小朋友议一议:小兔收到信后会怎么做?

  6.引导幼儿观察教育挂图②,讲述好朋友为病中的小猫做了什么事,它们为什么要这样做。并学学其中的动作和表情。(学习词汇:惦记)

  7.请幼儿将两幅图片的内容联系起来,完整地讲述给同伴听。

  8.移情讲述:如果我们身边的好朋友生病了,我们该怎么做?

  师评价活动,小结:让幼儿知道朋友间要互相关心、互相帮助。

  大班语言教学活动:聪明的小兔

  设计意图

  幼儿最喜欢看动画片,看动画片是幼儿最感兴趣的一种阅读方式,但是有许多幼儿在看完之后就一了了之,不能说出故事的大致情节,更不能比较完整地讲述出故事内容。根据这一现象,我设计了本次活动,来培养他们自主阅读的能力。

  活动目的

  1。看动画,用自己的话讲述故事“聪明的小兔”。

  2。理解聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措的含义,并要求幼儿运用这些书面用语讲述故事“聪明的小兔”

  活动准备

  1,课件:动画“聪明的小兔”

  2,字卡:聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措

  3,表演故事用品(头饰):兔、狼(实物):萝卜、小凳

  活动过程

  1,开始部分

  播放无声动画:聪明的小兔,引起幼儿的注意力,并要求幼儿看完整个动画后,用自己的话给动画配故事。

  (教师用无声课件,课件精美,情节生动,一目了然,深深地吸引了幼儿的注意力,同时教师提出课题:给无声动画配故事,直截了当地提出本次活动的目的,一下子就调动起了幼儿活动的积极性。)

  2,基本部分

  (1)仔细阅读每一个片段,帮助幼儿理解故事情节

  片段1

  师问:这是谁?(聪聪)学习短语:聪明,聪明的小兔,聪聪去干什么?

  师:聪聪看起来心情怎么样?

  幼:高兴,很高兴,开心,欢喜……

  (此处幼儿始终没有自己说出“快乐”二字。教师应启发幼儿多观察课件:小兔脸上表情笑眯眯的。课件上边还有一串音符,小兔正在唱歌。提问:什么样的心情时你又会笑又会唱歌?从而引导出“快乐”的词汇,这样处理更能体现幼儿的自主性。)

  片段2

  师:突然,谁来了?

  幼:狼

  师:狼看起来样子怎么样?

  幼:凶,凶狠,凶猛,凶恶……

  师:小朋友学一学凶恶的样子是怎样的?请全体幼儿一起来学习模仿狼凶恶的样子。

  (此环节处理很好,幼儿不光学会了这一词汇,而且通过模仿动作,还理解了词汇,使整堂课静中有动,不会枯燥死板)

  片段3-4

  师:小兔子是怎么对付狼的呢?如果你是小兔,你会怎么样做?

  幼甲:拿棍子打它。

  幼乙:拿砖头打它。

  幼丙:用嘴咬它。

  (幼儿想出了很多办法,教师都给予了表扬和肯定。)

  师:如果狼认为只有小兔子一个人,它还是不怕它,还是不走,怎么办?

  (此处的提问很好,使幼儿的思考难度进一步加深,调动幼儿去思考更好的办法为对付狼。)

  幼:叫人来帮忙

  师:那你会叫谁来帮忙?

  幼甲:爸爸妈妈

  幼乙:好朋友

  (此处还可扩展幼儿的想象力,有困难找警察,小兔可以给森林警察打电话,请警察叔叔为帮忙等。)

  片段5-6

  幼儿学习小兔是怎样对付狼的,并模仿小兔的语言,学习理解词:急中生智,惊惶失措

  (2)幼儿再次边看动画边讲述故事。要求幼儿能够比较详细地讲述故事中的细节。

  (从开始的用自己的话简短讲述到比较详细地讲述,提高了要求和难度,促使幼儿用更丰富的语言去讲述故事,从而使语言的表达能力有一定的提升。)

  (3)出示字卡复习词汇:聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措,并要求幼儿用这几个词汇去讲述故事。

  (聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措这五个词汇是整个动画,整个故事的关键词,教师将它们专门提炼出来并要求幼儿用它们去讲故事,大大地加大了讲述故事的难度,这样使幼儿不光理解了词汇,还能把学到的运用进去,促使幼儿的语言发展更进一步地不断提高。)

  3。结束部分

  幼儿表演故事,幼儿自愿表演故事中的角色,边表演边复习讲述故事。

  (幼儿对表演故事这种形式兴趣非常浓厚,通过前面几个环节的学习,幼儿对整个故事已经是熟之又熟,对表演是轻而易举的,而且又是头饰,又有场景,幼儿非常喜欢。但表演故事不是主要目的,可只进行一遍就行了,尽管幼儿兴趣很浓,教师可引导幼儿:小朋友们都想来表演,下节课我们再来表演好吗?这样即不打击幼儿的兴趣,又能自然地结束这次活动。)

  大班语言教案:古诗小池、江南

  活动目的:

  1、通过欣赏诵读《小池》《江南》,感受古诗所描写的意境,欣赏两首诗的异同。

  2、认读有偏旁的汉字,知道相同偏旁的字都有相关的意义。

  活动准备:诗文图、字卡、CD碟、教材、古典乐曲。

  活动过程:

  一、朗读表演:《山居秋瞑》

  二、导入新课:

  1、阅读教材,听录音欣赏《小池》《江南》,跟读、模仿读诗文。

  2、看诗文画面欣赏理解诗文内容:

  (1)《小池》写了什么?泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。

  (2)《江南》是怎么写莲花和水中的鲁的?

  莲叶何田田,鱼戏莲塘的东、南、西、北、中,用方位角度的变化生动传神地描摹出

  鱼戏莲戏水的动态。

  (3)告诉幼儿莲花、荷花是同一种花。两首诗写的都是荷花,让幼儿仔细读一读,在描写上的有什么时候不一样?

  (4)请幼儿找到诗文的文字部分,找出教师出示的大字卡的生字,读出来。

  《小池》:蜻蜓、荷、荫《江南》:采莲

  根据偏旁给字归类:蜻蜓、荷、荫、莲

  (5)教师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字,“虫”字旁字都与昆虫有关,请幼儿说说还认识哪些“虫”字旁的字。教师将幼儿说出的字写出在黑板上,引导幼儿认读。

  (6)“荫”和“荷”是“艹”字头的字,“艹”字头的字都与植物有关,幼儿说说还有哪些字是有“艹”字头。教师将幼儿说出的字写在黑板上,引导幼儿认读。

  三、教师带领幼儿在音乐伴奏下,诵读、背诵古诗。

  四、活动结束。

  小池

  杨万里

  泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。

  小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上头。

  江南

  江南可采莲,莲叶何田田。

  鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,

  鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶献,

  鱼戏莲叶北。


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