幼儿园中班社会教案亲子

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  一个孩子就是一个世界,在他的成长过程中会受到来自各个方面的影响。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  中班社会教案:一起来过快乐的节日

  一.活动名称

  快乐的节日

  二.活动目标

  1.通过幼儿搜集资料,互相展示,使幼儿初步了解国内外各种节日的由来及趣闻。并能从年历上找出这一天。

  2.通过共同制作绘画,增进幼儿共同创作的能力。、

  3.激发幼儿参与合作的乐趣。

  三.活动准备

  1.活动前幼儿和家长共同搜集各种节日的相关资料。

  2.放大的年历表一张

  3.全开图画纸、蜡笔、水粉颜料

  四.活动过程

  一.观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字,提出问题:

  1.这些是什么日子?为什么要用红色标记(这些都是我们国家比较重大的节日,例如:五一、国庆、元旦、春节。)

  2.除了这些节日外,你还知道有哪些节日呢?

  二.师生共同展示各自搜集的资料。

  1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形,引起幼儿对节日共同创作的兴趣。

  2.引导幼儿在年历上找出这一天,并做上标记。

  3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料,丰富幼儿的想象力,引起幼儿绘画的兴趣。

  三.辅导幼儿以共同创作的方式绘画“快乐的节日”

  1.创作形式有两种,一为分割式画法,将整张纸构图后再分割着色,然后组合在一起,或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画,这两种方法均可采用,教师可任选其中一种方式。

  2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配,分工合作完成。

  四.作品展示。

  中班社会教案:我不怕黑

  一、 活动目标

  引导幼儿正确认识“黑”,并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。

  鼓励幼儿平时积极动脑,不胆怯,不退缩,勇于克服各种困难。

  培养幼儿独立入睡的好习惯,提高自理能力。

  二、 活动准备

  将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

  与幼儿人数相等的动物玩具,小猫头饰若干,猫妈妈的胸饰一只。

  音乐磁带一盒。

  课件动画片《小兔迷路了》

  三.过程过程

  (一)以游戏的口吻和形式导入活动

  1.教师:“小猫们,今天妈妈带你们到那边森林里去玩,我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《找小猫》的音乐,幼儿做律动进入场景)

  2.教师:“草地上真舒服,小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿,妈妈给你们讲一个故事。”

  3.播放动画片《小兔迷路了》:从前,有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇,它看到美丽的鲜花,漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花,一会儿扑蝴蝶,结果找不着妈妈啦。走啊走,小兔来到一个山洞里,里面黑得什么也看不见,小兔害怕极了,太阳落山了,夜深了,小兔找不着妈妈多伤心呀,它大声地哭起来:“妈妈,妈妈……”。

  (二)营救小动物,鼓励幼儿不怕黑

  1.发现情况

  通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。

  (1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)

  教师:“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?小猫们,你们千万别动,妈妈去看看。

  (2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:“呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

  2.鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞

  (1) 请胆大的幼儿做示范(3—4人),并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的

  (2) 交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导

  讨论:怎么样才能让自己不害怕呢?

  归纳如下方法:

  a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去,一边走,一边摸,就不会摔跤,也不会害怕。

  b.进去的时候想想高兴的事,一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。

  c.你就想里面的小动物多可怜,我一定要帮助它,其它什么也别想,就不会害怕了。

  d.里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,这们也不会害怕。

  (3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞,每人只救一个小动物。

  中班社会教案:他需要什么

  教幼儿学习关心别人,帮助别人。

  准备

  一张图片,图片上画着一个哭丧着脸在往前走的孩子。

  过程

  1.以提问引导幼儿分析图片。“这是谁?”“这个小朋友怎么了?”“发生了什么事情?”

  2.启发幼儿从人物面部表情和动作上去分析。如“找不到妈妈了”“刚才不小心摔倒过”“心爱的玩具丢了”“衣服扯破了”

  3.讨论:“怎样帮助这个小朋友?”教师概括指出发生了什么问题,请幼儿针对每一种情况提出帮助的办法。

  4.做一个表情让我猜

  ①让个别幼儿做出一个表情动作,请教师来猜,然后给以帮助,使幼儿产生相应的体验。

  ②请幼儿做一个表情和动作,让另一些幼儿来猜,并提出帮助的办法。


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