大班幼儿园语言类亲子游戏
孩子的语言的理解和语言的表达为今后其走出家门，步入社会，具有较强的社会适应力打下基础。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
大班语言教案：识字教案
教学目标：1，通过学习这堂课幼儿能背、读32个字。
2，幼儿感受“ang”韵，熟练指读并能辨别字型。
同时目标：1，了解春夏秋冬四季变化
2、学习组词、造句。
教学重点：濛meng
教学用具：双字卡，单字卡，VCD，TV，小贴画，教鞭。
教学过程：
一，律动。(5*)
小朋友们好，大家知道吗?上一周，我们班有一个小朋友表现的非常好，我们呀选他做小班长，现在我们来比比谁最棒，第一名就是下一节课的班长。(让部分孩子感受责任感，增强孩子的自制能力。)
二、复习(5)
小朋友们还记得我们上次课学的那些字宝宝叫什么名字吗?好我们一起来读一遍。
三、开始授新课。领读5遍(10*)
大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵听老师讲话。非常好!我们开始上课了。今天老师从很远很远的地方带来了许多可爱的小字宝宝，他们很想跟我们小朋友认识。来，我们一起来认识它们。“春暧伏热”(老师范读一遍)“春暧伏热”跟我一起读(第一遍开始)小朋友们的声音真好听，我们再来一次准备“春暧伏热……”(第二遍开始)，小朋友现在我们拍着小手来读一遍“春暧伏热……预备起”(第三便开始)非常棒啊，我们在来读一遍，老师看看哪个小朋友做的最好“春暧伏热……”预备起(第四遍)真不错。现在，老师给大家带来了一个大大的喇叭，(分别用大中小三种音量)带读。现在我们换个节拍，“春暧”“伏热”“秋露”“凉霜”预备起(第五遍)，小朋友们做的真好，现在全班表扬!
“嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒!”
四，游戏(10*)
现在我们一起做游戏，做一个接尾巴的游戏，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是长长的。我们先来接猴子尾巴的游戏。老师说“春暧伏热”小朋友们就说“秋露凉霜”，老师说前面四个，小朋友们说后面四个，现在开始了，准备“春暧伏热…”好，非常棒，好了，长尾巴没有难住我们小朋友，现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴游戏。老师说前面二个，小朋友说后面二个，老师说“春暧”小朋友接“伏热”，老师说“春暧”小朋友接“伏热”
(开始接尾巴)“春暧”……(指读)棒，非常棒，全班表扬!现在我把小朋友们分成两组，这边一组是橘子队，这边一组是西瓜队，我们两队小朋友比一比赛，看看哪组的小朋友声音最响亮。好拿出我们的小手来，一边接一边拍手(开始接尾巴，指读)“春暧”预备起……非常棒啊，两组小朋友都做的很好，老师给每组的小朋友都加一个五角星。
五、字宝宝不见了(8*)
字宝宝说了，我要藏起来让小朋友们找，我看哪组小朋友得的字宝宝多，准备好了啊!老师用手瞬间掩住“春暧”。。。。是谁藏起来了啊?对是春暧。这是苹果队的先说的，我们给他们队一个小花(以鼓励孩子们的积极性)看清楚了啊。“秋露”这又是藏起来了啊?(伏热)，好，这次是西瓜队的小朋友先说的。这个是谁?…你们看看。现在整一排的小字宝宝都藏起来了，那我们继续比赛啊。“这是谁?”很棒这是西瓜队的……
我们来看看，橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝得的多，我们来数一下，橘子队的是“1，2…6个”再来数数西瓜队的“1，2，…，8个”这回是西瓜队的赢了，老师来奖励一个五角星，但是老师觉得橘子队的小朋友声音很响亮，所以老师也奖励他们一个五角星。
好，全班起立，恩，坐下，我们要象解放军叔叔那样快速的站起来啊。听老师口令，全班起立，我们拍着小手把刚才字宝宝读一遍，谁读地最好，老师就让他们出去玩……“春暧伏热”预备起…好，坐下。
下课(5*)
一，指书读(5*)
好了，小眼睛看老师这里，我看看谁坐的最好，刚才小朋友出去玩的时候，哪些字宝宝还有没有记住呀?好，先把书拿出来，快快翻到第十页，拿出我们左手的食指来(老师做镜面指导)指着我们第一个红字宝宝“父”字，点着一边读一边指“春暧伏热”预备起……非常棒，赶快把书合起来，快点啊。
二，顺读单字卡(10*)
好了，老师现在要来点豆豆了，我点到哪个小豆豆呢，你们就要马上喊出他的名字。(春)(暖)(开始顺读单字)
三，混读单字(10*)
真不错，全班表扬，现在老师给你们带来了许多小卡片，看看我们小朋友谁能把它们认出来，并把字宝宝送回家。看看这是谁?(伏)恩，摸一摸它，和他亲一亲，和黑板上的谁长的象啊。快把这个字宝宝送回家。……好了，看看你们手上的字宝宝，看看它是谁呀，好了，把你们的字宝宝拿出来给老师看一下。对，是“暖”
字宝宝，你请上来，小朋友拿着“暖”字宝宝的到这里来，为你们手上的字宝宝找到自己的家。…(加深字的印象，并且注意课堂的调控，也要注意单个表扬学生，提高学生的学习兴趣)
四，小游戏(10*)
小火车：请听“呜”我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你说出字宝宝，你就可以到这里来，这是谁?对了，上车!…….
好，请同学回到自己的座位。
五，指书读(5*)
我看谁坐的最好，小朋友们真不错!赶快把我们的书拿出来，翻到第十页，伸出我们左手食指，边指边读。“春暧伏热”预备起……很棒啊!全班表扬!好把书合起来。
六，作业(5*)
今天小朋友都学字宝宝学得很开心吧。回家去大家至少要看2遍VCD，然后你们来做小老师，把这些字宝宝，都教给我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，我们看看谁的小老师做得最优秀。同时下一节课，我们还要学习字宝宝，看看谁能先把这些字宝宝都学会了，下节课就由他来做小班长。
七，下课大家带好自己的书，下课了。小朋友们再见，老师再见!
大班语言教案：鼹鼠的皮鞋车
目的：1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的
对话，能用较清晰的语言进行讲述.
2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。
3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废
物做成有用的东西。
准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸
做的东西等)、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。
过程：
一、出示图片，教师直接引题：
师：这几幅图，你们见过吗?(中班下学期已见过)
那这个故事，你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么
好看，故事肯定很精彩。
二、请幼儿来看图片，进行讲述故事
不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语
表达能力方面得到一次锻炼。
三、全体幼儿来完整地听故事。
教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。
四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。
1、(出示实物：旧鞋子)全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔
子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用
动词：“提、闻”来表达出来。
2、注意讲解动词(做皮鞋车这一段的语言描述动作性强)，教师引导
幼儿掌握和运用动词。
如：提来一桶水(出示：“提”字宝宝)，鼓励幼儿用肢体语言来表示，并
能用词来讲句话。
3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及
鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小
松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流.
大班语言教案：发明家奇奇兔
设计意图：
这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
活动目标：
1、欣赏、学习文学作品的优美语言。
2、懂得为他人做事，关爱他人。
活动准备：
1、了解有趣的复活节。
2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。
3、小猴受伤在医院图片一张。
活动流程：激发兴趣→欣赏、理解文学作品→情感体验。
活动过程：
(一)创设情景、激发兴趣。
1、出示信封。今天，老师收到一封信，让我们来看看。
2、取出奇奇兔。嗨!是我的好朋友奇奇兔，我们来看看它脸上的表情是怎样的?请幼儿说说，做做。
(二)欣赏文学作品，理解故事内容。
1、和我以前认识的奇奇兔可不一样!想知道以前的奇奇兔吗?让我们来听一听故事《发明家奇奇兔》。
2、讲述故事从开始至“开始考虑设计寻找朋友的武器。”
提问并学说：①奇奇兔是一只怎样的兔子?
②有一天奇奇兔来到了什么地方?怎么想的?
用连贯的语言学说句子：我得有几个朋友，没有朋友的兔子太孤单了。看来，现在最重要的是发明一种寻找朋友的武器。
理解词语：孤单。
3、继续讲述故事至“发明了举世闻名的胡萝卜清洗机”
提问并学说：①正当奇奇兔绞尽脑汁的时候，看到了什么?
②邻居家的兔子是怎么说的?
用连贯的语言学说句子：拔出萝卜带出泥，味道和你差不离。
③奇奇兔是怎么想的?怎么做的?
学习句子：我该帮帮我的邻居们。
4、继续讲述故事至“发明了著名的复活节彩蛋描绘机。”
提问：①奇奇兔再次准备设计“寻找朋友的武器时”，有听到了什么?
②奇奇兔又是怎么想的?怎么做的?
学习句子：我该帮帮我的邻居们。
5、继续讲故事至“他发明了预防狐狸袭击机。”
提问并学说：①又当奇奇兔想安心设计“寻找朋友的武器”时，耳边有响起了什么声音?
用连贯的语言学说句子：狐狸，该死的狐狸毁了我的家……唉，没有一个兔子窝能挡得住饥饿的狐狸。
②奇奇兔又是怎么做的?
6、继续讲述故事至结束“寻找朋友的机器”根本用不着了。
提问并学说：①“寻找朋友的机器”发明了吗?
②奇奇兔又是怎么想的?
用连贯的语言学说句子：唉，明天就是复活节了，无论如何我都来不及发明“寻找朋友的武器”了，我只能孤孤单单的过复活节了。
了解词汇：自言自语。
③复活节的早晨谁来了?
④奇奇兔又是怎么想的?
学习句子：“寻找朋友的武器”根本用不着了。
7、完整讲述故事。
提问：①以前的奇奇兔是怎样的?现在又是怎样的?
②你喜欢奇奇兔吗?为什么?
(三)设置情景，体验为人做事的乐趣。
1、听说森林里发生了车祸，小猴受伤了被送到医院，不知它现在怎样?
2、示情景图。小猴既不能下床走路，又不能上幼儿园，每天还要打针吃药，他根本不开心，你们愿意帮助他吗?你愿意帮小猴做什么事让他开心?
3、对幼儿的各种帮助表示肯定，并给予奖励。
活动延伸
在日常活动中，培养幼儿团结互助，乐于助人。
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