小班幼儿亲子科学实验活动

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  21世纪需要更多在科学、卫生保健和技术方面受过特殊训练的人。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  小班科学教案:水果在哪里

  目标:

  在游戏中初步感受上、下、里、外空间方位。

  准备:

  1.设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰(各为幼儿人数的一半)。

  2.实物或图片水果。

  过程:

  1.以游戏的形式导入,引起幼儿的兴趣。

  ·教师扮兔妈妈出远门回来了,给兔宝宝带来了许多水果。

  ·告诉幼儿有许多水果藏在家里了,请小朋友找一找?找到以后告诉大家在哪里找到的。

  2.认识上、下、里、外空间方位。

  每请4名幼儿找水果,找到后说一说分别是在哪里找到的。(教师事先将水果藏在桌子上、桌子下、篮子里和篮子外)

  ·幼儿藏、找水果,巩固认识上、下、里、外空间方位。

  将幼儿分成两组,一组幼儿扮黑兔,一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戏时交换角色。教师在幼儿藏、找水果的过程中问一问幼儿:“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓励幼儿用语言“我在XX找到了X X”(如“我在篮子里找到了苹果”)和“我把XX藏在XX”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)进行表述。

  建议:

  在日常活动中摆放生活用品、玩具等,让幼儿继续寻找进一步巩固方位词的认识。

  评价:

  1.能掌握方位词。

  2.喜欢藏、找游戏。

  小班科学教案:认识自己

  活动目标:

  1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别;

  2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述;

  3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

  活动准备:

  1、选择有一面大镜子的教室内进行,并在教室内构建一个“化妆间”;

  2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;

  3、设计好一段关于认识自己的动画短片;

  4、知识准备:幼儿已认识五官。

  活动过程:

  1、导入――看动画短片,引导幼儿发现自己。

  动画短片内容为:一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路,碰到了好几个小动物,大家都劝他走路当心点,可他就是不听,结果头上撞了个大大的包。他又疼又急,哇哇地哭着跑回家,镜子说:“别哭!别哭,好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问:“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛,请你对我照一照,就会看到了。”听了这话,娃娃真的对着镜子照了起来。

  2、集体活动

  玩照镜子游戏,引导幼儿认识自己。

  (1)幼儿在室内寻找镜子,找到后拿着镜子照照,并说出自己的名字,向教师介绍自己。

  (2)玩“自己的五官在哪里”的游戏,说一说五官的名称,并指出五官的位置。

  (3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

  3、操作练习,使幼儿知道自己的性别,并学会区分男孩与女孩。

  (1)玩“交朋友”的游戏:幼儿在集体面前说出自己的性别后,找一个玩具娃娃做朋友,并把他带回“家”。

  (2)送“朋友”参加化妆舞会:请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

  区域设置和日常活动组织:

  在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片,让幼儿加深对自己的认识;在一些音乐、体育等活动中,适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;在幼儿入厕时,强化幼儿对性别的认识。

  与家长沟通计划:

  给孩子看看他们小时候的照片,向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;有可能的话,多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

  小班科学教案:亲亲小雨

  目的:

  1.获取有关雨的信息,体验雨中乐趣。

  2.倾听雨声,模仿雨打在不同物体上发出的声音。

  3.感知雨水与动植物的关系,萌发热爱大自然的情感。

  准备:

  1.荷叶、塑料大蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。

  2.每人一双雨靴、一件雨衣。

  3.花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。

  过程:

  1.产生兴趣

  ①昨天天气预报说今天要下雨。看!现在果然下雨了,我们一起到雨中玩玩吧!

  ②请幼儿穿上雨靴和雨衣一起走出活动室。

  2.体验雨中乐趣

  ①引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉,尝尝雨水是什么滋味的。

  ②请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的,然后用相应的动作表示出来。

  ③鼓励幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

  ④让幼儿安静地倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上发出的声音,并自由模仿。

  ⑤请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音,看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。

  3.初步感知雨水与动植物的关系

  ①提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰,让幼儿分别扮演这些动植物,体验雨水与动植物的关系。教师可示范扮演花姐姐,说:“我是花姐姐,喝了雨水(做喝雨水状)特别舒服,花也开得更大更漂亮。”

  ②请幼儿分别以自岂扮演的角色口吻说出与雨水的关系。


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