幼儿小班亲子科学实验课

嘉伦 1172分享

  组织儿童进行环境方面的科学活动,可以让儿童确定空间科学的概念等。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

 

  小班科学教案:形状宝宝找朋友

  活动目标:

  1.初步认识圆形、三角形、正方形,能对三种形状进行区分配对。

  2.体验集体游戏的快乐,激发幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.课件。

  2.正方形、圆形、三角形的形状饼干若干。

  3.张三种不同形状嘴巴的动物。

  活动过程:

  一、课件导入,认识形状1.师:"今天,我们小小四班来了三个新朋友,你们想认识它们吗?"2.出示课件一,引出圆形宝宝。师:"这是我们的第一个朋友,知道它叫什么名字吗?"鼓励幼儿自由发言。

  3.师:"你看这个朋友是什么形状的?它有一个好听的名字,叫圆形。"3.同上引出三角形和正方形。

  二、形状宝宝找家1.出示课件,引出三个房子。师:"你们看,这里有三幢房子,你知道这分别是谁的家吗?"2.引导幼儿发现规律,找出形状与房子的共同点--都是相同形状的。

  3.出示课件--开门检验是否找对家,开门的房子里出现相应的形状宝宝。

  三、分饼干1.请小朋友去形状宝宝的家里做客,分发相应形状的饼干。

  2.认识手中饼干的形状,请和手中拿一样图形饼干的小朋友相互碰一碰做朋友。

  3.出示小熊小猫和小青蛙。师:"有三个小动物闻到了饼干的香味也到我们小小四班来啦!"4.师:"你们愿意请他们吃饼干吗?他们喜欢的口味可是不一样的。猜猜分别喜欢什么口味?从哪里看出来的?(张开的不同形状的嘴巴)"5.在愉快的音乐声中分饼干给动物宝宝四、延伸活动出示真的形状饼干,请小朋友们洗手喝水,分享自己喜欢的形状饼干。

  小班科学教案:水从哪里来

  活动目标:

  1、初步了解水的来源。

  2、通过听故事,看图书,互相讨论,知道雨水是从哪里来的。

  3、积极参与讨论活动,知道要节约用水,保护环境。

  活动准备:

  1、已经找到周围的水资源。

  2、有关水循环的图片一套。

  活动过程:

  一、通过提问的方法,谈论水从哪里来。

  1、教师:你们知道家里的水是从哪里来的?鼓励幼儿根据自己以往的经验,讲述自己知道的内容

  二、感受故事,了解水循环的过程。

  1、教师讲述一遍故事,并根据故事内容,提问。

  提问:

  (1)小熊为什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖,他们为什么还要哭?

  (2)山羊也来了,他想了什么样的方法呢?为什么小熊,小鹿小山羊还是要哭呢?

  (3)最后谁来了?他们为什么会高兴得笑起来?启发幼儿根据故事的内容,讲述水从哪里来。

  三、了解水循环的来源过程。

  1、教师再次讲述故事,提问:水会流完吗?水是怎么来的呢?

  2 、教师根据幼儿回答,出示有关水的循环图?引导幼儿根据图片内容提示,讲述水的来源。

  四、了解水的重要性,知道要节约用水。

  1、教师:人类能不能没有水,为什么?

  2 、教师:水真的是太重要了,我们应该怎样节约用水?

  五、了解环保的重要。

  教师:除了节约水,我们还应该注意什么?比如,如果我们的雨水变成了酸酸的,那我们还能喝吗?

  教师向幼儿介绍有关酸雨的危害,酸雨的形成(主要是人们破坏环境,到处排放污水等等)

  小班科学教案:智闯羊村

  活动目标:

  1、通过观察动物的皮毛认识各种动物。

  2、培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

  重点难点:比较金钱豹与老虎身上的黑色的形状有什么不同,斑点狗与奶牛身上的黑色有什么不同。

  活动准备:《智闯羊村》的课件 小篮子若干, 各种黑白动物拼图如干副

  活动过程:

  一、与幼儿课前认识谈话,稳定幼儿情绪.

  小朋友们来过这个地方吗?我也没来过,知道来这里是做什么的吗?你不知,他也不知是来干什么的,给一个幼儿回答(来玩。来上课?)玩是要玩的,跟谁一起玩啊?

  二:出示多媒体以喜羊羊引出课题

  师:这个事什么地方?(出示喜洋洋画面)

  幼:喜羊羊。

  师:喔,喜羊羊这个地方叫羊村,(对,看你很熟悉,)你们想不想去?(提问幼儿)谁知道羊村住着谁?

  幼儿回答:喜羊羊,美羊羊,等等。

  师:喔,这么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厉害,想不想去看看他们?看他们是不是都在家?

  师:今天羊宝宝们是不是都在家啊?看这是谁?来,我们跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨!)再出现羊羊,这个是谁啊?力气好大的羊羊(双手做有力气的样子。还有吗?哇,这么开心,最后——看,一共有多少个羊羊?(出示所有的羊羊)

  幼:6个。

  师:对6个羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?现我们到它们家去玩了。

  幼:想。

  师:好,我们去了。

  三.出示多媒体:去羊村的路,让幼儿通过观察动物的皮毛辨别三种动物,豹子,老虎,长颈鹿。

  师:看羊村在哪里?

  幼:上面。

  师:喔,上面,说得好,我们小朋友在哪里啊,看看小脚丫.(指小脚丫图片)看看从我们下面到上面的羊村有几条路可以走?

  幼:一条,两条 三条

  师:什么颜色的谁知道?

  让几名幼儿回答,

  师:轻轻地说,别吓着羊羊们。(请几名幼儿说)

  师:哇,美羊羊的声音真好听,看看有没有蓝色的路?找找看喔,(教师点多媒体)用箭头提示出来。

  幼:蓝色

  师:在最中间说得好,有一条蓝色的路,(用箭头表示)还有什么颜色的路?

  幼:红色的,(一个幼儿回答)

  师:喔,我们看是不是红色的(教师操作多媒体)箭头表示,红色的有吗?

  幼:有。

  师:有。

  师:还有什么颜色的路?

  幼:黄色。

  师:说得真好(教师用箭头表示)

  师:黄颜色的也有了,到羊村一共有几条路?

  幼:三条。

  师:数得真清楚,黄的,蓝的,红的,一共三条路,可是老师告诉你们,这三条路都有一些动物,只有一条路师安全可以走的,其他两条动物是要吃人的,你们能找出来吗?

  幼:能。

  师:哦。有的说这些地方有灰太狼,你们仔细看看他们是谁?

  出示多媒体动物图片一小部份,让幼儿观察,提问。

  师:你看到有什么动物?

  幼儿回答

  师:狮子躲在什么颜色的路?躲在什么颜色的路?

  师:真的吗?我们看是不是XX,师不是豹子,是吗?真的是豹子身上的豹纹是什么颜色的?

  幼:黑色的?

  师:它的毛是什么颜色的?黑颜色的下面是什么颜色?

  幼:红色,黄色。。。。

  师:黄色的,说得真好,你们看黄色的毛上有黑色点点的就是豹子,那蓝色的路上又是谁呢?

  幼:狮子。

  师::看看,有没有人看得出蓝色的路上正走着的是谁啊?

  幼:狮子,老虎等

  师:有的说是狮子,有的说是老虎,看看蓝色路上正走着的是谁呢?到底是狮子还是老虎啊,为什么它不是狮子,而是老虎呢?狮的毛发短,体色有浅灰、黄色或茶色,不同的是雄狮还长有很长的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎头上有三条横线,像个“王”字

  幼儿回答:黄颜色有黑色的。

  师:对,黄颜色上有黑色的,黑色的是怎样的?幼儿回答。

  师:刚才看到豹子身上的黑色是一点一点的,老虎身上的黑色是怎样的呢?是老虎吧?

  幼儿:是

  师:真的是老虎,老虎身上的黑色是一点一点的吗?

  幼:不是。

  师:是怎样的?(幼儿回答)刚才小朋友说对了,老虎身上的黑色是一条一条的。

  师:你觉得大树背后的是 啊?

  幼:喔。

  师:有觉得不一样的吗?

  幼:没有。

  师:那你们叫狮子出来。

  幼:狮子出来。

  师:看来它不是狮子,它不出来,那这是谁呢?有人认出来了,,对这是长颈鹿。

  师:三条路上,红色的路上躲着金钱豹,黄色身上一点一点的是金钱豹。蓝色的路上躲着大老虎,也是黄黄的毛,可是身上的黑色是一条一条的,还有 路呢?

  幼:黄色的。

  师:哦,黄色的路上躲着长颈鹿,你看它们身上的黑色是一块一块的,现在你们知道这三条路那条路是最安全的,可以走的?(幼儿回答)为什么是黄色的路啊?(幼儿回答)因为黄色的路有长颈鹿,它不吃人,它吃什么知道吗?

  幼:苹果,树叶等等

  师:对长颈鹿长长的脖子经常伸长吃树上高高的树叶,那好,我们一起走黄色的路好不好?小脚一步一步往前走,(教师操作多媒体小脚印走,与幼儿一起数)

  四、通过观察几种黑白动物的皮毛,及拼图的活动,说说都是那些动物的皮毛。

  师:一步,两步,三步,看看到了吗?走到第五步时,“

  (惊讶的表情说:哦,这里有一扇门挡住了,这扇门是什么颜色的?(幼儿回答)

  师:只是有黑色和白色,看来里面藏了很多动物朋友也是黑色和白色的,你知不知道还有什么动物还有黑色和白色的?幼儿回答 师:都不知道是吧?那我们把门打开。(教师操作多媒体打开门,出现很多黑白一小块的相片)

  师:看看这里有很多黑白动物的相片。猜猜会是什么动物呢?(幼儿回答)

  师:很多都不知道是吗?老师这里有很多这些黑白动物的相片,你们把它们拼起来看看(指多媒体,看看这些都是什么动物好不好?等一下一人拼一个,你们找一个位子,用自己小碗里的,不拿别人的,好不好?

  幼:好,

  师:好了,做你自己的事情吧。

  幼儿回桌子进行操作。

  师:有的已经拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,好了吗?(幼儿回到自己的位子坐好后)让幼儿说出刚才拼出的幼那些。(请几名幼儿回答)教师操作多媒体,点出牛奶,熊猫。点出熊猫提问。

  师:熊猫哪里是黑色的?(幼儿回答)手,脚,耳朵,眼睛,鼻子,瞧,熊猫多可爱,眼睛黑黑的,鼻子黑黑的,连四肢都是黑黑的,(让幼儿观察多媒体)指出奶牛,斑马(身上白色的是斑马)还有谁?小狗?真的是小狗吗?等一下它出来,我们跟它打招呼好不好?有没有人知道身上一点一点的这狗是什么狗啊?——这个叫斑点狗。这个叫什么狗(指小狗)。

  幼:斑点狗。让斑点狗与奶牛做对比。

  师:刚才我们看过奶牛,斑点狗身上的图案和奶牛身上的图案是一样的吗?哪里不一样。(小狗身上的黑色是一点一点的,奶牛身上的黑色呢?是一大块一大块的。)

  师:好了,最后一个是?(企鹅)

  幼儿:企鹅。

  师:哇,小企鹅,小企鹅身上哪里是黑色的?

  幼指出背部,鼻子、翅膀。

  师:瞧,几只黑白的动物都被你们找出来了,好了,我们继续去羊村了,再往前走一步,还有一步。

  五、教师点羊村多媒体,播放影片结束活动。

  师:到了吗?

  幼:到了。

  师:你们看看我们遇到谁了,走了这么久,我肚子都饿了,你们饿了吗?想去谁家吃饭呢,好了我们去XX家吃饭了,跟后面的老师再见!


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