初二下册期末生物试题及答案
初二下册期末生物试题及答案参考
进入初中，在做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集。下面小编给大家整理了关于初二下册期末生物试题及答案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!
初二下册期末生物试题
一、单项选择题(在每个小题的供选答案中，只有一个的，请将该答案的字母选出，并填入下面对应的答题框内，每小题2分，共40分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
1无性生殖与有性生殖的主要区别在于( )
A.是否由单一亲本完成的 B.能否进行细胞分裂
C.是否产生有性生殖细胞并结合 D.是否产生生殖细胞
2下列个体的产生是通过有性生殖形成的是( )
A.克隆绵羊 B.组织培养兰花幼苗 C.嫁接的柑橘 D.试管婴儿
3玉米和蝗虫个体发育的起点分别是( )
A.受精卵、受精卵 B.精子、受精卵 C.卵细胞、受精卵 D.受精卵、若虫
4下面是家蚕发育过程各阶段的形态图，其先后顺序是( )
A.②④③① B.①④②③ C.④③②① D.①②③④
5青蛙被称为两栖动物的原因是( )
A.幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物
B.有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物
C.既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物
D.幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体在陆地上生活，也能在水中生活，用肺呼吸、皮
肤辅助呼吸的动物
6.下列几种动物在发育过程中，具有“蛹”阶段的是( )
A.蝗虫 B.蟋蟀 C.家蚕 D.蝼蛄
7.鸟卵的结构中，相当于卵细胞的组是
A.卵黄膜、卵黄、胚盘 B.卵壳膜、卵白、卵黄
C.卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄 D.整个鸡卵
8人体成熟的红细胞、生殖细胞、白细胞内的染色体数目分别是( )条
A. 46 23 46 B. 0 46 23 C .46 0 46 D .0 23 46
9李华的父母惯用左手，李华本人也惯用左手，对此现象可以这样解释( )
A.李华的父母将惯用左手的性状传给了她
B.李华和她的父母朝夕相处也形成这样的习惯
C.李华父母将控制惯用左手性状的基因传给了她
D.李华的父母既传给了她惯用左手的性状又传给了她控制该性状的基因
10以下各组性状中，属于相对性状的是( )
A.鹅的白毛和鹅的黄毛 B.羊的长耳和短腿
C.菜豆的圆粒和豌豆的高杆 D.兔的白毛与猫的白毛
11.人类的眼睑中，双眼皮是显性性状，单眼皮为隐性性状，那么一对单眼皮的夫妇，生出
双眼皮子女的机率为( )
A.25% B.50% C.0% D .75%
12.苹果园中生长着甲乙两种苹果树。我们把乙果树的花粉授给甲果树，则甲果树所结出的
苹果的口味最符合下列哪个选项( )
A.甲品种 B.己品种 C.甲、乙两品种 D.都不相同
1 3.下列现象中不属于地球形成初期的现象是( )
A.熔岩横流 B.火山爆发 C.风雨交加 D.电闪雷鸣
14..以下有关生物化石的叙述，错误的是( )
A.早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等
B.晚期形成的地层中，成为化石的生物都很高等
C.化石可看作是记录生物进化历程的无字书
D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性
15.公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文的观点，公鹿鹿角发达的原因是( )
A.变异朝着有利于生殖的方向发展的结果
B.繁衍后代的需要
C.鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果
D.代代经常作用的结果
16.有关生命的起源，下列叙述不正确的是( )
A.生命起源于非生命物质 B.生命起源于原始的陆地
C.生命起源于原始的海洋 D .现代的地球上不可能再形成原始的生命
17.乙肝疫苗是由乙肝病毒灭活制成，给健康人注射乙肝疫苗目的是( )
A.注入抗体，控制传染源 B.注入抗原，非特异性免疫
C.注入抗原，特异性免疫 D.注入抗体，切断传播途径
18我国政府规定，对适龄儿童进行计划免疫。其目的是( )
A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.以上都对
19.一位老人到药店购买药品，营业员却因其手续不全而拒售。那他所购药品应属于( )
A非处方药 B处方药 C外服药 D内服药
20.儿童青少年心理健康的核心是( )
A.心情愉快 B.搞好个人卫生 C.多参加社会活动 D.加强体育锻炼
得分 评卷人
二、填空题(请将正确的答案写在横线上。每空一分，共20分)
l“试管婴儿”是目前应州最广的生殖辅助技术，这种技术的特点是 生殖
受精、 发育。
2甘薯葡萄月季的栽培，常用 的方法;苹果梨桃都是用 法来繁育优良品种的。
3“种瓜得瓜，种豆得豆”说的是生物具有 现象;“一母生九子，连母十个样”说的是生物具有 现象。生物的上述现象是通过 和 实现的。
4.血缘关系越近的人，其 就越相似，婚后所生子女得 的可能性就越大，因此，我国婚姻法规定， 和 的旁系血亲不能结婚。
5.自然界中的生物通过激烈的 者都生存下来 者被淘汰掉，这就是 。
6.传染病是由 引起的，具有 和流行性的特点。
7.我们在购药时经常看到药盒上写有OTC字样，这表示是 。
三、判断题(对的请打√，错的打×。每小题1分，共8分)
( )1.菜豆种子中的子叶与鸡蛋黄功能相似。
( )2.基因在细胞中总是成对存在的。
( )3.隐性性状是不能表现出来的性状。
( )4.生男生女主要决定于母亲，与父亲无关。
( )5.变异一旦出现，就可以遗传给后代。
( )6.恐龙的灭绝是自然选择的结果。
( )7.现在用青霉素治疗一些传染病比三十年前效果差，其主要原因是环境污染严重。
( )8.没有疾病就是健康。
四、综合题(共32分)
1.下图分别为家鸽和家兔的胚胎发育示意图，请分析同答：(每空1分，共7分)
(1)(1)是由鸽卵的 发育而来。[1]在发育过程中，所需的养料由 (填序号)供给。
(2)影响鸽卵孵化的关键外界条件和内部条件分别是 。
(3)(8)通过[6] 与母体进行物质交换。
(4)在生殖发育方面，家兔比家鸽高等的特点是 。
(5)虽然鸟类和哺乳动物有许多不同点，但它们都是由 动物进化来的。
2.人类的眼色是由眼球虹膜的色素决定的。在丹麦，蓝眼睛的人相当多。在对一些家庭
进行眼色遗传调查后，得到以下数据：(本题除第3小题外，每空2分，共25分
婚配方式 家庭数目 了女
父亲 母亲 蓝眼 褐眼
1 蓝眼 蓝眼 150 625 0
2 蓝眼 褐眼 158 317 322
3 褐眼 褐眼 29 25 82
(1)根据表中的第 组数据可推测出决定褐眼基因是 基因，决定监眼的基因是
基因。
(2)若显性基因用D表示，隐性基因用d表示，请写出上述二组婚配中双亲的基因组成。
第1组 第2组
第3组
(3)请写出第三组家庭有关的遗传图解(本小题3分)
(4)第2组家庭中褐眼子女基因组成是 ，如果他们与蓝睛人婚配，能否生出蓝眼孩子? 。
初二下册期末生物试题参考答案
一、 单项选择题(在每个小题的供选答案中，只有一个的，请将该答案的字母选出，并填入下面对应的答题框内，每小题2分，共40分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C D A A D C A D C A C A C B C B C C B A
二、填空题(请将正确答案填写在横线上。每空1分，共20分)
1.有性 体外 体内
2.扦插 嫁接
3.遗传 变异 生殖 发育
4.遗传基因 遗传病 直系血亲 三代以内
5.生存斗争 适应者 不适应者 自然选择
6.病原体 传染性
7.非处方
三、判断题(对的请打√，错的打× 。每小题1分， 共8分)
1√ 2× 3× 4× 5× 6√ 7× 8×
四、综合题(共32分)
1.(每空1分，共7分)
(1)胚盘 3和4 (2)适宜的温度 受精卵的活性
(3)胎盘 (4)胎生哺乳(5)爬行
2. (1、2、4小题每空2分，第3小题3分，共25分)
(1) 3 显性 隐性
(2) dd dd dd Dd Dd Dd
八年级上册生物知识点总结
生物进化的原因：
1.保护色的形成是自然选择的结果。除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。
2.推动生物不断进化的原因是自然选择。
3.达尔文与自然选择学说著作《物种起源》，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一
(1)自然选择的过程包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
(2)自然界的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。
动物的运动：
1.脊椎动物的运动
脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。”
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。
2.动物运动的能量来源
消化吸收呼吸作用释放能量
食物───→细胞───→ATP───→肌肉
动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。
生物的变异：
1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。
2.变异的原因及类型：
(1)由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。
(2)单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。如：美容院里做的双眼皮;小时候因外伤脸上留下的疤痕等
3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：
人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。
4.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。
5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国著名科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。
植物的生殖：
1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：用种子繁殖
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。如：马铃薯用块茎(带芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用叶繁殖;竹子用茎繁殖;红薯用根繁殖等
3、自然界中无性生殖方式：植物营养生殖(用营养器官根、茎、叶繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制无性生殖方式：组织培养(教材P8)、克隆
4、生产实践中，人们常应用无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见方式：扦插、嫁接。
A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
5、嫁接有枝接和芽接两种。嫁接存活的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
嫁接后植株表现的是接穗的性状。
6、扦插：
a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。
b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。
昆虫的生殖和发育：
1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。
完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
不完全变态：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
由于蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
2.蝉退是指蝉退去限制身体进一步生长的外骨骼。
3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
初中生物的学习建议
一、认真预习，专心听讲，做好笔记
1. 想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。
2. 上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。
3. 笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。
二、归纳整理、对照比较、重视图解
1. 充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。
2. 用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳 初中语文，如此才能融会贯通。
3. 生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。
三、源于生活、用于生活
一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，切忌“死”记硬背!——活学
另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用” 。——活用
四、人人动手、亲自实验
俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验。”实验教学是生物学主要特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动，这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识，而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。
五、用生物学的基本观点统领生物学的学习
树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：
1.生命物质性观点 生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。
2.结构与功能相统一的观点 包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。
3.生物的整体性观点 系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。
4.生命活动对立统一的观点 生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。
5.生物进化的观点 生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。
6.生态学观点 基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。
在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。
提高初中生物成绩的诀窍
兴趣是学习的动力
兴趣从哪里来?所谓生物就是有生命的物体。我们人类就是一个活生生的生物体，你知道多少呢?DNA亲子鉴定、DNA指纹鉴定、DNA基因身份证、DNA到底是怎么回事?现在科技可以使树发光;使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证人的营养全面，又不会使人发胖，这到底是怎么回事呢?等等。不能否认兴趣的有无在一定程度上与老师的教学是相关联的。
记忆是学习的基础
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。