初中生物七年级试题及答案

初中生物七年级试题及参考答案

注意!对于试题要好好考!当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。下面小编给大家整理了关于初中生物七年级试题及答案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!

初中生物七年级试题

一、选择题(每小题2分,共50分)

1.生物圈是指()

A.有生物生活的地方B.大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面

C.地球上全部生物D.地球上的生物及其生存的环境

2.我们常用来检验是否淀粉存在的溶液是()

A.食盐溶液B.酒精溶液C.碘酒溶液D.水

3.杨树茎能不断增粗的原因是具有()

A.形成层B.韧皮纤维C.木质部D.树皮

4.影响萝卜产量的生态因素中，属于生物因素的()

A.阳光B.水分C.温度D.害虫

5.若把许多观赏植物安放在卧室里过夜，卧室里的空气中将()

A.二氧化碳含量增多B.氧气含量增多

C.氧气和二氧化碳含量不变D.有毒气体增多

6.王明消化食物和吸收营养物质的主要场所是()

A.口腔B.胃C.小肠D.大肠

7.动物细胞和植物细胞都有()

A.液泡B.叶绿体C.细胞核D.细胞壁

8.下列哪组显微镜的视野中看到的细胞最少()

A.10×、4×B.10×、10×C.16×、10×D.16×、40×

9.下列有关植物呼吸作用的叙述正确的是()

A.植物只在白天进行呼吸作用B.植物只在黑夜进行呼吸作用

C.植物白天和黑夜都进行呼吸作用D.植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气

10.丝瓜的花有些不结果是因为缺少花的哪个结构()

A.雄蕊B.雌蕊C.萼片D.花瓣

11.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是()

A.消耗叶片中的水分B.消耗叶片中的有机物

C.消耗叶片中的叶绿素D.消耗叶片中的无机盐

12.在制作糖拌番茄时，加入食糖并搅拌，发现盘中的汁液增多了，这些汁液主要来自类似细胞中的()

A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.液泡

13.将带叶的树枝下端插入红墨水中，过一会儿把枝条纵切，被染红的部分是()

A.筛管B.导管C.形成层D.茎的全部

14.光合作用进行的场所是()

A.线粒体B.叶绿体C.细胞壁D.液泡

15.聪明的你能够由小长大,其根本原因是()

A.细胞分裂B.细胞生长C.细胞分裂和生长D.细胞的分化

16.有的同学很喜欢吃爆玉米花，那么，吃的爆玉米花主要来自玉米的()

A.种皮B.胚乳C.子叶D.胚根

17.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是()

①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射

③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒

A.④③②⑤①⑥B.④②③①⑤⑥C.②③④⑤①⑥D.②④③⑤

18.右图为叶表皮上的一个气孔，下列关于它的说法中，错误的是

A.①是保卫细胞，它们成对存在

B.②是气孔，它正处于张开状态

C.②若关闭，蒸腾作用就会减弱

D.②通常是夜间张开，白天闭合

19.葱、蒜等植物的茎，地上部分呈绿色，而地下部分呈白色，这是因为

A.叶绿体只存在于地上部分的茎中B.地上部分能见到光，形成叶绿素

C.地上部分比地下部分的营养丰富D.地上部分比地下部分的呼吸旺盛

20.把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里，悬挂于盛有澄清石灰水的广口瓶里，2～3天后观察，会发现石灰水变浑浊了。通过这个实验可以证明()

A.植物只有在潮湿环境下才能进行呼吸作用

B.正在萌发的种子能够释放出二氧化碳气体

C.正在萌发的种子能分解有机物，释放能量

D.植物进行呼吸作用时，可吸收水、消耗氧

21.要植物的根向土壤深层生长，浇水灌溉的原则是()

A.次数要多，水量要少B.次数要少，水量要多

C.次数要多，水量要多D.次数要少，水量要多

22.北方常在早春播种后进行地膜覆盖，这是为了()

A.增加空气B.增加光照

C.提高温度D.防止被虫蛀

23.叶肉栅栏层的特点是()

A.细胞圆柱形，排列疏松，含叶绿体多

B.细胞圆柱形，排列整齐，含叶绿体多

C.细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体少

D.细胞形状不规则，排列整齐，含叶绿体少

24.有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏()

A.筛管B.导管C.髓D.形成层

25.黄瓜、胡萝卜、甘蔗、菠菜这些植物供人们食用的部位分别属于()

A.根、茎、叶、果实B.果实、种子、叶、茎

C.果实、根、茎、叶D.种子、叶、茎、根

二、是非判断题：对的画“√”，错的画“×”。(每题2分，共20分)

1.在植物体的根、茎和叶中都有导管。()

2.一朵花的结构必须包括雄蕊和雌蕊。()

3.植物的绿色部分都可以进行光合作用。()

4.植物的呼吸作用只在晚上进行。()

5.病毒对人类只有害处没有益处。()

6.生物既能适应环境又能改变环境。()

7.一块完整的骨属于组织。()

8.西兰花食用的部位是花。()

9.叶片上表皮的气孔数量比下表皮的少。()

10.绿色植物的呼吸作用维持了生物圈中氧含量的稳定。()

三、填空题(每小题1分,共30分)

1.下图为如派盆景根尖结构模式图，根尖可分为根冠、分生区、伸长区和成熟区。据图回答问题：在根尖结构中，具有保护作用的是[4];细胞始终保持分裂能力的部位是[3];根细胞不断伸长的部位[2];吸收水分和无机盐的主要部位是[1];当该区细胞中细胞内部溶液浓度(填“大于”或“小于”)土壤溶液浓度时，根细胞吸水。

2.下图是花的基本结构示意图，请根据图回答：

(1)右图中，________(填序号)共同构成了雌蕊,其中[]________将来发育成果实,它内部的_________将发育成种子

(2)__________(填序号)组成了雄蕊

(3)能产生花粉的是[]______,其上的花粉落到雌蕊的[]上的过程叫做.

3.将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中(如右下图)，做如下实验：

(1)将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将，

原因是。

(2)将此装置放置在阳光下，小白鼠将。

(3)在右图中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了二氧化碳，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了。

4.选取生长正常的牵牛花进行如右图所示的光合作用实验：

①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。

②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。

请分析回答下列问题：

(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是。

(2)在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是。

(3)通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明;比较叶片乙和丙，可以说明。

(4)根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取

等(请答出两条)措施可以提高产量。

5.新疆吐鲁番的昼夜温差大，白天气温高，_______________作用旺盛，_______________制造的多;夜间气温低，_______________作用微弱，_______________消耗少。所以，那里的哈密瓜产量好，品质好，特别甜。

6.根据下式回答：

二氧化碳+水淀粉(储存能量)+氧气二氧化碳+水+能量

(1)过程a和过程b分别表示_______________作用和_______________作用。

(2)a和b两个过程中，_______________过程对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的恒定具有极为重要的作用。

(3)当过程a大于过程b时，植物体内有机物得以_______________，并能使植物体表现出_______________现象。

七年级生物试题参考答案

一.选择题

1~5BCADA6~10CCDCB11~15BDBBC16~20BADBB

21~25DCBAC

二、判断题

√____√√×√×

三、填空题

1.根冠分生区伸长区成熟区大于2.(1)2、3、55子房胚珠

(2)1、4(3)1花药2柱头受精3.(1)死亡缺少氧气(2)成活

(3)氧气4.(1)消耗叶片中有机物(2)由于叶片的蒸腾作用(3)光合作用产生淀粉光合作用需要二氧化碳(4)延长光照时间增加二氧化碳的浓度5.光合有机物呼吸有机物6.(1)光合呼吸(2)光合(3)积累生长

初中一年级生物知识点总结

一、生物的特征

1.生物的生活需要营养 。

2.生物能进行呼吸 。

3.生物能排出身体内产生的废物。

4.生物能对外界刺激作出反应。

5.生物能生长和繁殖。

6.生物都有遗传和变异的特性。

7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、生态因素

非生物因素：包括阳光、空气、水、温度等;

生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物，包括捕食关系， 竞争关系，合作关系，寄生关系等。

三、生物与环境关系：

环境能影响生物;生物既能适应环境，也能影响环境。

四、探究的一般过程

1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流。

五、生态系统：

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。如：一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流等。

六、生态系统的组成

生物部分：生产者(植物)消费者(动物)分解者(细菌、真菌)。

非生物部分：阳光、空气、水、温度等。

七、食物链和食物网

生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物链的写法：(例：草→鼠→蛇→猫头鹰)

1.起点是生产者2.箭头指向捕食者3.要写完整4.食物链中没有分解者和非生物。

一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

有毒物质会通过食物链不断积累。

八、生态系统

具有一定的自动调节能力 ，但这种调节能力是有一定限度的。

九、生物圈的范围：

大气圈的底部 。

水圈的大部 。

岩石圈的表面。

约20千米厚。生物圈是最大的生态系统。

1.草原生态系统:水土保持和防风固沙等。

2.湿地生态系统:净化水质、蓄洪抗旱、有“地球之肾”之称。

3.海洋生态系统:是地球上氧气的主要来源。

4.森林生态系统:涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等，有“绿色水库”“地球之肺”之称。

5.淡水生态系统:为人类提供饮用、灌溉及工业用水，调节气候。

6.农田生态系统:以农作物为主体，人工生态系统。

7.城市生态系统:人类起着重要的支配作用，属于人工生态系统。

如何提高生物成绩

1、兴趣是学习的动力

兴趣是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担。兴趣从哪里来?所谓生物就是有生命的物体。细胞的结构、人体的特征、植物的光合作用等等，这些看起来枯燥无味的知识，如果能够和实际生活联系起来就会生动许多，也能提升大家学习生物的兴趣。

2、不要不懂装懂

对知识的掌握和学习切忌一知半解、不求甚解。许多学生因为对一个知识的掌握不透彻而在考试中屡次丢分，甚至考试失利。有些学生平时觉得什么都会了，结果考试的时候什么都不会，因此在学习的过程中一旦遇到问题，无论是通过自己查阅资料还是向老师求助哪种方法，都一定要及时将问题解决。如果在某个知识点上存在漏洞，当下一次查漏补缺的时候需要消耗大量的精力。

3、基础是关键

方法君之所以一直强调基础，原因就是打好基础，循序渐进，学习就不困难，这就像建摩天大楼，只要基础起来了，第一层、第二层……才能慢慢建起了，如果基础不牢，没等建好，大楼就有可能倒塌。一步一个脚印，最后功到自然成。埋怨自己无能的人，正如刹了车埋怨车子不动，同学们每个人都可以成功。