2020语文课上作文800字精选大全
今天下午第三节课，是我们班所有同学，最不喜欢上的语文课——大家刚兴高采烈地上完体育课，但不一会儿都像蔫了的茄子，愁眉苦脸的。“第三节课可能要考试!”班长有气无力地通知我们，顿时，班里的某些同学像中了魔，发了疯似的，叫苦连天。这里给大家分享一些关于语文课上作文，供大家参考。
语文课上作文1
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，李商隐的这句佳言流芳千古。我们的老师又何曾不像诗句中的“春蚕”和“蜡炬”呢?他们将自己的一生都奉献给世界上最伟大的事业——教书育人。他们不仅传授我们知识，更教导我们做人的道理，我们由衷的感谢他们。
初中三年，教过我语文学科的有两位老师，一位是教我七、八年级时的语文老师徐老师，另一位就是现在的语文老师段老师。
徐老师虽然表面上看起来很严厉，但其实他是很爱我们的。在他的语文课上，我们仿佛都信守“沉默是金”这个原则，这很让他恼火。他经常劝我们要积极发言，但我们就是无动于衷，于是他只好干脆放弃，自己把答案念出来。尽管如此，但在他的课堂上我们也曾开心过。
记得当时学《核舟记》这一课时，老师让我们上台扮演各个人物的姿态。本来心里想谁演“佛印”谁就惨了，一定要好好笑话他。可是不幸的是，老师偏偏选中我来演“佛印”这个角色，这可真是一个晴空霹雳呀!
我缓慢地走上讲台，当老师念到“坦胸露乳”这句时，全班同学都笑了起来，当时我整个人都懵了，不过我急中生智，把外套的拉链拉开，老师说：“好，就这样吧!来下一句。”当时幸得我的急中生智和老师的救场，不然真不知道该怎么下台呢。
徐老师爱我们，我们也感激他，当然，我们也爱我们现在的语文老师——段老师。
段老师是一名女老师，从教已经二十余年了。她的语文课可以用一个词来形容，那就是声情并茂。她上课时讲到激动之处，她的手就会大幅度地摆动起来。还记得上一次老师给我们讲《水浒传》的时候，讲到李逵的两把板斧这个内容，老师便做出了手拿两把板斧挥舞的动作，引得大家哄堂大笑，不过这也让我们记住了李逵这个人物的特征。
虽然两名语文老师的教学方法不同，语文课上的氛围也各异，但同样让我们懂得了许多道理，我们要好好的感谢他们。
语文课上作文2
在我的童年中有无数美好且珍贵的东西，而我小学时期的课文和语文书也在其中。它们使我的童年不再留下遗憾。语文就是一艘帆船，它载着我行舟千万里。
回忆1：辩论赛
甲方：读书对人是有用的!
乙方：看不健康的书也是无用的!
甲方：书是知识的源泉，是人类进步的阶梯!
乙方：看书只会占用我们的时间!
甲方：看本好书也是一种休闲!
这场辩论赛的主题“开卷是否有益”。这是班上第一场辩论赛，看着同学们为了证明自己这一方是对的，而争得热火朝天。辩论结束后，语文老师问我们：“你们本场辩论赛学到了什么?来和大家分享一下。”我们都在抢着回答，大家一边举手一边说：书对人很重要，我们要读书。
就这样，这堂精彩的语文课在同学们的七嘴八舌中结束了。
回忆2：评论作文
“同学们，这节课我们来评讲作文，那一件白衬衫”语文老师的话刚讲完，就有同学问：“白衬衫有什么好讲的?老师?”而老师却说：这个题材是关于母爱的，而且你们应该还记得去年朗读大赛时，我们穿的白衬衫吗?这时，全班立刻安静下来了，静得仿佛连根针掉到地下都听得见。一堂课，老师在讲作文，而同学们被文中的母爱所感动。临近下课，老师问我们学到了什么?而我们大声的说到：我们学会了爱，也知道了母亲的伟大!
一堂课给我们带来了知识，也让我们知道了母亲的伟大，更让我们学会了爱。这就是这堂语文课的精彩之处!
回忆3：感动
语文老师的左臂套上了纱布。
我们都知道语文老师是一个细心的人，她平时不会伤害到自己。在这节课文课上老师竟然不急着讲内容，而是与我们聊起天来了。“你们是不是很好奇我左臂为什么套上了纱布?”“是”。我们大声喊。在长达四十分钟的交谈中，我们得知老师周末在乡下救了只野猫，而被猫爪抓出了几道伤。而老师并没有说野猫的不好，反而跟我们讲它为什么会这样。而这堂课它让我们懂得如何去爱任何一个生命，它能不精彩吗?
如今，我已上初中一年级了，但每每上语文课中的甜蜜甜着我，让我身处蜜缸中。语文课，它让我成长，学会如何去爱……
语文课上作文3
“叮铃铃——”还是那个熟悉的上课铃，还是一样的老师同学，还是那个常规的课程。但疫情的持续，只能让老师从三尺讲台上走向网课屏幕前。
一首利敏莹演唱的《木兰诗》伴随着孩子童真的朗朗诵读声从网课页面上悠悠响起，一堂课就开始了。老师用这样的一首歌，把我们带进了北魏的战乱时代，让我们似乎看见了一个巾帼女英雄的豪迈形象。一曲终尽，余韵未绝，这份温柔孝顺的儿女情怀，和赤子般的爱国爱民，把我们拉进了学习《木兰诗》的网课中。
在语文课上，可纵横历史千秋，可尝尽人世冷暖，可歌可泣，可悲可叹。
即便是疫情，也无法抵挡老师同学对学习的热情。老师在屏幕前绘声绘色的教授着，同学们在屏幕后做着笔记。讲到木兰替父从军时，我们仿佛置身于木兰出征时的一丝悲壮场面，屏幕前的讲解声默默有些哀声，屏幕后记笔记的速度也渐渐地放慢;讲到木兰凯旋时，我们仿佛看到了木兰理红妆时的那份儿女温情，屏幕前的讲解声仿佛温婉中带着一丝兴奋，屏幕后记笔记的速度也逐渐快了起来，是凯旋的喜悦、是红妆的温婉、是老师的热情、是同学们的积极。
为了让同学们更加深切的投入到文章当中去以及提高我们对学习的兴趣，老师用筷子来模仿木兰征战时的马蹄声。配上了诗诵读后，“哒哒哒”重复的敲筷子声在这一刻，显得并不死板反而多了一份木兰正值青春年华的活泼与生机。
在语文课堂上，身临其境，时而低缓，时而高亢，时而轻松，时而沉重，人生百态舒缓了静好岁月。
接着，老师的语调从活泼慢慢的转向沉重。一组视频让所有人都沉默了。那是一组白衣天使奔赴一线的的视频，木兰削发为父，医护人员削去长发是为了国家!在这场没有硝烟的战争里，她们不仅承担着治病救人的责任，更承担着母亲、妻子、女儿的角色啊。为了国家，她们舍弃了自己的小家，有什么理由不向她们致敬呢?老师和同学们逐渐带着激昂的情绪回到了课堂，用一遍遍诵读《木兰诗》的声音，向古代今日的两代巾帼致敬着。
在语文课堂上，我们懂得了家国，懂得奉献，懂得为别人负重前行。
“唧唧复唧唧，木兰当户织。”随着同学们一次次的体会和诵读，这堂生动而有趣的语文课也即将步入尾声。老师用一首诗来结尾，这首诗赞扬的是木兰大无畏的精神，更是赞扬了疫情期间为国“出征”的女医护人员们，她们和木兰一样，有着那一份为国奋战的感动!
身披铠甲手执宝剑，
为国杀敌白衣天使。
语文课上作文4
“美文佳句千千万万，返璞归真终是文。”这一句话，告诉我们上下五千年的文化流传，它同样是文。而我们初次的体验语文，六年十二本语文书。其中，不单单是知识同样也是满载回忆，就如那即将到来的四月春风，扑面而来。
镜头一：各抒己见
甲方：“我认为“学”，绝大部分是在读书，书本上的知识。
乙方：“我觉得“学”是在学校上课，在学校学到的东西和老师讲的内容。”
丙方：“我的意见是“学”无处不在，不局限于某一个地方某一个人说的话。”
这是我们班在一次老师给出的视频中，其中关于“学”的视频。老师让我们都各抒已见，大家都勇于发表自己的见解，其他的同学会提出自己的见解来补充和评价。然而，在我们激烈的发言中，时间却在悄然间溜走了，短暂而美好。大家最后总结出来：学无处不在，永无止境，终身在学。就这样，这一节无疑精彩绝伦的语文课结束了。
镜头二：兴师动众
“有蟑螂!”在语文课上，突然传来一声尖叫，大家不约而同的向那望去。只见，那位胆小的女生躲在桌子下面。然而，一只身材小巧，灵活不已的黑点跳了出来。它飞快地的在墙壁、桌子、椅子和地面之间来回跳跃。仿佛，那触手可得的美食就眼前。它迅速的向前突进，而周围却仿佛有一个无形的立场，把人们都推开了，大家都被吓得嗷嗷大叫。
此时只见那班上那几个调皮的身影一跃而出，冲向扫把柜，拿起扫把就走向蟑螂。五个人，颇有几分“狼牙山五壮士”的样子。剩下的同学也甘示弱，拿起书本就也跟着走了上去，几个力气大的男生更是直接扛起椅子，走了过去。誓要将蟑螂扫除的样子。全班鸡飞狗跳，混乱不堪。此时，一个怒吼的声音传来“都给我停下!”只见老师大步走向蟑螂，用脚狠狠踩了几下。转头对我们说：就一只蟑螂而已，都给我回去。
我们回到座位上，老师说：“现在把刚刚大家的神态、语言、动作写下来，做一个小练笔。”我们听到后，马上回想刚才的情景。把片段变成文字写下来。
仔细观察身边的事物这就是语文课的精彩之处。
镜头三：不负年华
“铃——”当上课的钟声缓缓响起。今天，同学们都坐的端正无比。老师走上讲台，看着我们。许久，“今天是最后一节语文课了，六年最后一节了。”老师缓缓说道。“现在，默写全班同学的名字。”我们听完，低下头写起来。“滴答——”一滴液体，滴到了纸上。时间很快，一节课太短了。我们站起来，不知何时泪已布满脸庞，目光坚定“老师我们不下课!”夕阳的光，照在老师的脸上，不知又苍老了几分。
这节课学到的很多，我们的语文课还有很多，但是老师变了，同学变了。时间飞逝。
现在，我每一次踏进教室都能回忆起这一堂深刻无比的语文课，仿佛看到了老师那熟悉的面孔，告诉我前进的方向。语文课我学会了思考，学会了总结，学会了要不付当初……
语文课上作文5
“上课时间到了，请迅速回到教室准备上课。”上课铃声响了，这节课是有“专业套路30年”之称的陈老师的课。这位陈老师很有必要介绍一下了。
她戴副眼镜，体型微胖，非常具有亲和力。表面说有一肚子智慧，其实不止于此，陈老师做了30多年的老师，眼睛里射出“老练”的目光，并且已经从“套路小白”变为“套路老司机”，果然老师当久了就会如同武林高手一般深不可测。
这节课继续上一堂课的内容，那么这节课的主题就是：谁是《丰碑》的主角?也就是这节课，我被陈老师自己觉得最成功的一节套路课给套路哭了。
这节课一开始“专业套路30年”的陈老师便直入主题，同时也埋了个大大的坑。主角争论赛的候选人是将军和军需处长，这时陈老师开始挖坑了，陈老师问：“你们觉得谁是主角啊?”我们一大部分人都选择了将军，这时坑已经不是坑了，而是湖。而同学们还毫不知情的听讲，陈老师眼里“老练”的眼神变得更深了，还跟个没事人儿一样讲着课。
接着陈老师换了一种方式把湖扩大为海。陈老师先要我们数将军的出场次数，发现足足有十次。陈老师再要我们数描写将军的段落，又发现有八个自然段。此时我已经跳进海里“游泳”了，其他人亦是如此。
这时“套路老司机”陈老师看着跳进海里“游泳”的人差不多了，便当起了好人。似乎在海边大喊：苦海无边，回头是岸!并对没有跳进海里“游泳”的人来了一次“念经”，问选军需处长的人为什么这么选，念完了以后，一些人纷纷决定上岸。
这时，在海里“游泳”的人已经不多了，陈老师准备了一盆冷水供我们“自尽”，让我们在海里“游泳”的人来一次演讲。就是这一场演讲成功的让陈老师抓住了机会把冷水泼下来。
演讲一开始，选将军的人纷纷起来发言。但是最后徐子航却为我们演绎了什么叫“身在曹营心在汉”，他站起来理直气壮的发表自己的意见：“这篇课文的主要人物是将军，因为整篇课文是以将军的视角写的。”这是一波完全无敌的操作成功补刀，在被陈老师提醒之后，他才发现自己是在无敌的为自己补刀，于是徐子航只好停止演讲。
最后陈老师看时机成熟了，便把那一盆冷水泼下来，我们在海里“游泳”的人懊悔不已，为什么不听陈老师的话?因为陈老师说了一句：“就是徐子航刚刚说的，这篇课文就是以将军的视角写军需处长的呀!”于是选军需处长的同学们欢呼着，陈老师看着我们这些“顽固分子”，狠心加了一句：“哦，选军需处长的人加一分。”然后我就哭了。
这节课我汲取了一个教训：当一个角色之前一定要看剧本。“不识此坑真面目，只缘身在此坑中”，唉!语文套路深，我要回农村。
