关于的实验作文六年级500字

一天，老师给我们说了一个“吸纸片”的实验。光听说怎么过瘾，这不，一回家我就手痒了，亲手做了这个实验。这里给大家分享一些关于实验的作文，方便大家学习，快来看看吧!

关于的实验作文六年级1

这周一，我做了一次科学实验，证明了面包是可以发霉的。

我走进房里忙前忙后，终于把实验所需要的材料备齐了。我穿上围裙准备开始做实验，心里想：“这是我在家里第一次做科学实验，一定要成功啊!”，结果我越想越紧张。我左手拿着面包，右手拿着试管，颤颤巍巍的，用力从吸管里挤落一滴水在面包上。我的动作非常生硬，慢慢吞吞的，眼神变得不坚定，生怕自己做的实验失败。我目不转睛的盯着面包的变化。面包吸水之后变软变厚了，像海绵宝宝一样可爱。这时我的心情逐渐平静下来，动作变得灵活而轻巧，也不提心吊胆了。感觉周围的空气像我一样，充满了活力与新鲜感。为了证明实验的准确性，我又重复做了好几遍。最后我把实验面包一半放入冷藏室，一半常温保存。

到了第三天，我带着小鹿乱撞的心情查看实验结果。冷藏室里的面包没有发霉，而常温下的面包上长了一层薄薄的白霉。我相信这个白霉一定能够“星星之火可以燎原”。果真到了第七天，常温下的面包长满了像雪一样亮晶晶的白霉，而冷藏室的面包还是和原来一样没有白霉。

“终于成功了!”

“儿子，你真棒!”

“谢谢夸奖!”

“你是怎么做到的呢?”

“细心和耐心!”

通过这次实验，我收获到了许多经验。让我明白做任何事情一定要细心，踏踏实实，一步一个脚印。正如老子所说：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”

关于的实验作文六年级2

今天，庄老师带着我们做了一个有趣的实验——水上漂针。

一上课，老师就取出一根针，说：这根针是有魔力的，会轻功，我可以让它浮在水面。“”我们满腹狐疑，可老师却神秘地笑了笑，我们更加不知道老师的葫芦里卖的是什么药了。

只见老师拿出了一张餐巾纸，放在了装水的盆子里。餐巾纸刚一触碰到水面，就立刻伸展开了身子，好像已经彻底放松了。咦，老师不是说让针漂在水面上吗?怎么放的是餐巾纸呢?在我们的疑惑中，老师又取了那根“魔针”，放在了餐巾纸上。针就像一个小宝宝一样，正安静地躺在母亲的怀抱里。可是不一会——餐巾纸开始下沉了，这让我担心极了，心都提到了嗓子眼。餐巾纸慢慢下沉，针宝宝好像也要掉下去了，可就在此时，针宝宝突然弹了起来，弹出了“母亲”的“怀抱”，重新浮在了水面上，它用“脚”抓着水，自由自在地漂来漂去，像一片树叶在水中快乐地荡漾。我们心里的一块大石头总算落了下来，几乎全班同学都不约而同地惊呼了起来：“哇!太神奇了!”难道这根针真有魔力?这究竟是怎么回事呢?

我们迫不及待地向老师“取经”，老师告诉我们：这是因为水的表面张力把针给支撑住了，所以，针才能在水面上快乐地“舞蹈”。

哦，这下我终于明白……其实科学在我们的生活中无处不在，只有细心观察、勇于探索、勤做实验，才能发现其中的秘密!

关于的实验作文六年级3

这是一节科学课，我们做了一个有趣的实验——如何将土豆浮起来。　

实验前几天，老师事先让我们准备了一块土豆和一些盐，这会是一个怎么样有趣的实验呢?　

这节科学课揭开了我们的疑问，原来是关于土豆沉浮的一个实验啊。实验所需准备的材料有：一个玻璃容器、一只土豆和一袋盐。老师讲解完实验过程后，大家都跃跃欲试，忍不住开始实验了。首先把土豆切成一个个小方块，放入装满水的玻璃容器。然后，再小心翼翼地加入一点盐。可土豆却一点也不给我们面子呢，仍然浸没在水里，无动于衷，于是我们便去问老师，老师说这是因为盐水的密度不够高。　

于是，我们差不多放了半袋盐。看!土豆浮起来了，不过只浮在了水的中段呢。看来啊，这水的密度还是不够高啊。　

我们决定再加些盐，可我一不小心手一抖，把整袋盐都倒进了玻璃容器中，可就是因为这一个不小心，土豆却完全浮起来了。“我们组的土豆浮起来了!”我高兴而又惊奇地叫着。　　

原来只要水的密度比土豆大，土豆就能在水中浮起来啊，这可真是个有趣的实验啊。

关于的实验作文六年级4

上周上科学课，老师要我们带橡皮泥、木块、乒乓球、皮球、玻璃瓶、泡沫、铁皮、小石头等物品，准备做科学实验。　

上实验课了，老师对我们说：“你们现在做个试验，看什么东西能在水中沉下去?什么东西能在水中浮起来?”同学们通过实验，知道了橡皮泥、铁皮、小石头放到水里就沉下去了，而木块、乒乓球、皮球、泡沫、玻璃瓶能在水中浮起来。老师又问：“怎样才能让橡皮泥在水中浮起来呢?”我把橡皮泥用手压扁后，再包上泡沫丢到水中，橡皮泥果然浮起来了。

老师看见了摇摇头说：“让橡皮泥浮起来，不能借助其它任何东西。”我只好另想办法。我把橡皮泥捏成船的形状，再小心翼翼地放进水里，“橡皮泥船”浮在了水面，我高兴极了，连忙请老师来看我的“杰作”，老师微笑着点了点头，我心里乐滋滋的。老师再次发问：“你们能让玻璃瓶沉下去吗?”我听了，就把玻璃瓶高高举起，然后用力扔到水里，我以为能沉下去，哪知玻璃瓶钻到水底后又迅速“爬”了起来。

这时，我想到游泳时屏住气就能浮起来，吐出气就会沉下去。于是我打开玻璃瓶盖，让玻璃瓶里断了气、灌了水，这时只见玻璃瓶摇晃了几下就沉下去了。通过动手做实验，又好玩、又有趣，还能学到许多知识。

关于的实验作文六年级5

今天，我和弟弟在家里做了一个有趣的实验。

首先，我们找来了一个小镜子，然后再拿出一支白板笔，这就准备好材料了。

我用白板笔在镜子上开始画画，我画了一个椭圆形，接着在后面画了两点——也就是鱼的尾巴，然后在椭圆形里涂上颜色，涂色时我留了一个圆形的洞，这就是鱼的眼睛。我画了好几条鱼。

到了最关键的部份了，我接了一盆水，把镜子放进水里，轻轻晃动，我画的小鱼们竟浮了起来，它们从镜子里“游”出来了!镜子上一点痕迹也没有!

“哇”——弟弟惊讶极了，好神奇呀!小鱼们随着水的波动，游来游去，好有趣啊。

弟弟兴奋极了，也在镜子上画画，他专心致志地画着，目不转睛地盯着，过了好一会儿，他画出来许多小海星。

他走到那盆水的旁边，把镜子放进，晃了晃，小海星浮了起来，但是有几个海星坏了，变成了一条条海草，看起来像极了“海底世界”。

我突发奇想，三两下我就画出了一个穿着潜水装备的小人。把镜子放在水中一晃，哇，小人正在潜泳哎!好好玩。

看着我们的实验成果，我的心中无比自豪，无比激动。成群的小鱼漂浮着，随着波浪游泳，几个可爱的小海星飘来飘去，海草摇摆着身子，仿佛在跳舞。小人在水中游泳，一边游一边看着风景，活像一个有趣的海底世界。

关于的实验作文六年级6

在上一个星期五的科学课上，认课老师给我们讲了一个新的知识：物质的性质变化和形态变化。物质的性质变化就是物体有了新的物质产生;物质的形态变化就是没有新的物质产生。上完课后，老师又给我们布置了一个任务，就是让我们做几个实验，看看都是什么变化?是性质变化还是形态变化。于是，我选择了一项实验，就是在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋的实验。

当天，我回到家里就做起这个实验。首先我先挑选了一个有光泽的椭圆形的鸡蛋，把他放入了一个玻璃杯当中，然后有将半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫过鸡蛋，完成之后我就把他放在桌子上，等待明天早上看看是什么结果?

第二天早上天刚刚亮，我就悄悄起床，怀着急切和好奇的心情去看我的做的实验。当我走近玻璃杯仔细一看，呀!发现奇迹发生了，鸡蛋壳的表面光泽消失了，我又小心用手碰了碰鸡蛋壳，咦!又一个发现出现了：鸡蛋壳怎么变软了?而且鸡蛋还一会儿上，一会儿下，于是我带着许多问题就到知识的宝库——电脑的网里去查一查，“噢——!”原来那是因为鸡蛋壳里有石灰质的物质，石灰质的物质遇见醋就发生性质变化，鸡蛋壳石灰质被破坏了，所以鸡蛋壳也就变软了。

通过这个小小的实验，对老师昨天讲的课进行了巩固，有让我在电脑里学到了许多新的知识。