语文《论语十二章》知识点笔记

阅读题一直是他们的难关，不知道该如何解答语文阅读题。小偏整理了语文《论语十二章》知识点笔记，感谢您的每一次阅读。

语文《论语十二章》知识点笔记

复习一、文学常识1.《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行，共20篇，世人称“半部《论语》治天下”四书：《论语》《大学》、《中庸》、《孟子》 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》2.孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家，儒家思想的创始人。政治上主张“仁政”，“以德服人”，教育上主张“有教无类”“因材施教”，孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物，孟子与孔子并称“孔孟”，被联合国称为“世界十大文化名人”之一。

二、生字注音论(lún)语 不亦说(yuè)乎 愠(yùn) 三省(xǐng)传(chuán)不习乎逾(yú)矩(jǔ) 罔(wăng ) 殆(dài) 哉(zāi) 箪(dān)陋巷(xiàng)堪(kān) 肱(gōng) 笃(dǔ)志 陬邑(zōu yì)

三、重点字词解释及翻译第一章原文：子曰：“学 ∕ 而 时习之，不 亦 ∕说 乎 ?有朋∕自远方来，不 亦 ∕乐 乎?人不知∕而不 愠，不亦∕君 子 乎 ? ”1.字词解释：时：按时 说：通“悦”，愉快 朋：志同道合的人愠：生气，发怒 君 子 ：指道德上有修养的人2. 译文：孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也是很快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”3. 课文探究：第1句：讲学习方法 第2句：讲学习的乐趣 第3句：讲个人修养

第二章原文：曾子曰：“吾日∕三省吾身：为人谋∕而不忠乎?与朋友交∕而不信乎?传∕不习乎?”1.字词解释：日：每天 三省：多次反省 。省;自我检查、反省。 三：泛指多 忠：尽心竭力 信：真诚，诚实 传：老师传授的知识2.译文：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过呢?” 3.课文探究：本章强调治学的人重视道德修养

第三章原文：子曰：“吾十有五∕ 而志于学，三十∕而立，四十∕而不 惑，五十∕而知 天命，六十∕而耳顺，七十∕而从心所欲，不逾矩。”1.字词解释：有：通:“又”,用于零数和整数之间 立：独立做事情 惑：迷惑、疑惑 逾：越过、超过 矩：规范、规范2.译文：孔子说：“我十五岁的时候立志于做学问;三十岁能够独立做事,自立于世;四十岁能通达事理，不为外物所迷惑;五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情;六十岁时能听得进不同意见;七十岁时能随心所欲，却不会逾越法度规矩。”3.课文探究：本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。

第四章原文：子曰:“温故∕而知新,可∕ 以为师矣.”1.字词解释： 故：旧的知识 知新：新的理解与体会 可以：可以凭借。 以：凭借 为：做,成为2.译文：孔子说：“温习学过的知识，从而得到新的体会与理解，可以凭借这成为老师。”3.课文探究：本章谈学习方法。(强调“温故”，还要能“知新”,新旧知识相融合)

第五章原文：子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”1.字词解释：而：表转折，却。 罔：迷惑,意思是感到迷茫而无所适从 殆：疑惑2.译文：孔子说：“只学习却不思考，就会迷茫而无所适从。只空想却不学习，就会有疑惑。”3.课文探究：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系，强调学思相结合。

第六章原文：子曰：“ 贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人∕不堪其忧，回也∕不改其 乐。贤哉，回也!”1.字词解释：贤：贤德、高尚 箪：盛饭用的圆形竹器 堪：能忍受 乐：乐趣2.译文：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!”3.课文探究：本章赞扬了颜回乐于学习、安贫乐道的品质。(学习态度)

第七章原文：子曰：“知之者∕不如 好之者，好之者∕不如乐之者。”1.字词解释：之：代词，指学问和事业 好：喜欢、爱好 乐：以……为乐趣2.译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”3.课文探究：本章阐述了学习态度：以学习为快乐

第八章原文：子曰：“饭疏食∕饮水，曲肱 ∕而枕之，乐∕亦在∕其中矣。不义∕而∕富且贵，于我∕如浮云。”1.字词解释：饭：吃饭 名词作动词 水：冷水 肱：胳膊 于：对于2.译文：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”3.课文探究：本章讲人的道德修养，提倡安贫乐道、淡泊名利的精神品质

第九章原文：子曰：“三人行，必有∕我师焉。择其善者∕而 从之，其不善者∕而改之。”1.字词解释： 焉 ：于此，在其中 择：选择 善者：好的方面，优点 从：跟从、学习2.译文：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。选择他们的优点去学习，看到他们的缺(如果发现自己也有)，就要改正。”3.课文探究：本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。

第十章原文：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”1.字词解释：川：河、河流 逝：流逝 斯：这 舍：舍弃2.译文：孔子在河边感叹道：“时光就像这流水一样消逝，日夜不停呀!3.课文探究：本章讲时光易逝，应珍惜时间。

十一章原文：子曰：“三军∕可夺帅也，匹夫∕不可夺志也。”1.字词解释：三军：军队的通称 匹夫：普通人,男子汉。 夺;改变2.译文：孔子说：“军队的主帅可以改变，但一个普通人的志气却不可改变。”3. 课文探究：本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。每一个人都应该有志向。

十二章原文：子夏曰：“博学 ∕而 笃志，切问∕ 而近思，仁在其中矣”1.字词解释：博：广泛 笃：忠实、坚守 切 ：恳切 仁：仁德2.译文：子夏说：“广泛地学习并坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人提问并多考虑当前的事，仁德就在其中了。”3.课文探究：本章讲坚定信念、广泛学习。理论联系实际。(多学、多思、多问)

四、字词积累(一)通假字1.不亦说乎 说：通悦，愉快 2.吾十有五而志于学 有：通又，用于整数和零数之间

(二)古今异义词语1. 三省吾身(三，古义：泛指多 今义：表示确数) 2饮水(水，古义：冷水 今义：指所有的水)3.可以为师矣(可以，古义：可以凭借; 今义：表示可能或能够)

(三)词类活用1.学而时习之 时：名词作状语，按时 2.吾日三省吾身 日：名词作状语，每日3.温故而知新 故、新：形容词作名词，旧的知识、新的理解与体会4.传不习乎 传：动词作名词，传授的知识 5.饭疏食饮水 饭：名词作动词，吃饭

6.好之者不如乐之者 乐：形容词的意动用法。以„„为乐

(四)一词多义1.为：可以为师矣 当、做、 为人谋而不忠乎 替

2.志： 志于学 立志博学笃志/不可夺志 志向

3. 而：人不知而不愠 表转折 温故而知新 表顺承 博学而笃志 表并列 三十而立 表修饰

4 乐：不亦乐乎 快乐 好之者不如乐之者 以……为乐趣 乐亦在其中矣 乐趣 回也不改其乐 乐趣

(五)特殊句式1.省略句：可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择”

2.判断句：贤哉，回也!

(六)成语归类1.不亦乐乎 2.温故知新 3.择善而从 4.三人行，必有我师5.博学笃志 6.三十而立

五、按要求默写1.阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。 2.求学应该谦虚，向一切人学习的句子: 三人行，必有我师焉。 3.新旧知识相结合的句子是： 温故而知新，可以为师矣。 4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎? 5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是： 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。 7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话： 择其善者而从之，其不善者而改之。8.AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;“ 有朋自远方来，不宜说悦乎 “9强调兴趣对学习的重要性的一句话是;知之者不如好之者，好之者不如乐之者。10.与朋友交往应该做到诚信的句子是：与朋友交而不信乎?11.珍惜时间的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。12.与“少壮不努力，老大徒伤悲/黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思相近的一句话是;逝者如斯夫，不舍昼夜。13.强调每个人都应该有志向，并矢志不渝的句子是：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

六、孔子名言锦句1.知之为知之，不知为不知，是知也。2.敏而好学，不耻下问。3.己所不欲，勿施于人。4.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”5.子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”6.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”7.子曰：“人而无信，不知其可也。”8.子曰：“父母在，不远遊，遊必有方。”9.子曰：“不在其位，不谋其政。”10. 子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。11.人无远虑，必有近忧。12.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。13.士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?14.小不忍，则乱大谋。15.工欲善其事，必先利其器。

阅读题主要题型及解题方法

一、题型：段意、主要内容的归纳

1.记叙文

回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论文

回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

二、选择或概括文章的中心

有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。

写景的，主要赞美景的美丽可爱。

写物的文章比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种：明的是文章结尾议论性的话，你把它拿过来，稍加整理即可;暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用

1.文首：开篇点题;总起下文。

2.文中：承上启下;总结上文;引起下文。

3.文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

五、修辞手法的运用和作用

1.比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性。

3.设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。

4.反问：强调，加强语气等。

六、联系上下文解释词语的意思

方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。

方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。

方法3：结合这个词所描述的对象具体描述。

七、选择恰当的字词

1.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

2.认真分辨两个词语的区别是什么。

八、标点符号的作用

1.破折号的作用

①解释说明

②话题的转换

③表示话语的中断

④时间或声音的延续

2.省略号的作用

①引文的省略

②列举的省略

③说话断断续续

3.引号的作用

①直接引用

②特殊含义

③强调意思

④特定称谓

九、给文章加上恰当的题目

1.根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)

2.根据文章的中心，用中心词作为题目。

十、文章的写作顺序

1.时间先后顺序

2.地点变换的顺序

3.事情发展的顺序

4.按总分、总分总、先分后总的顺序