《与朱元思书》同步练习参考答案部编八上语文
语文预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。小偏整理了《与朱元思书》同步练习参考答案部编八上语文，感谢您的每一次阅读。
《与朱元思书》同步练习参考答案部编八上语文
一、基础题。
1. 净：烟雾都消散尽净。 急湍：急流的水。
奔：飞奔的骏马。 柯：树木的枝干。
日：阳光。 昼：白天。
解析：本题是解释文言实词，注意一些词语的特殊用法。奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。净是形容词做动词，指烟雾都消散尽净。有时见日的日，指阳光。
2.B
解析：本题是考查对一词多义的理解，B项中的两个“见”都是“看见”的意思;A项①绝妙，②断、停;C项，①一百，②极言甚多;D项，①向上，②在上边。
3.C
解析：本题考查对修辞手法的辨析。A、B、D三项中的句子都运用了对偶的修辞手法，前后两句字数相等，词性相对、句式整齐，C项的语句没有使用对偶的修辞手法。
4.骈体文 吴均 叔庠 南 《后汉书注》 《钱塘先贤传》
解析：根据自己的文学积累填写即可。
解析：本题考查的朗读节奏停顿，这两个句子是骈体文四字句式，四字句式的第二个、第四个字是节奏点，所以一般在中间划分停顿。21·cn·jy·com
二、阅读理解题。
(一)
1.由高到低，由远及近。
解析：本题考查写景的顺序，我们根据文章内容进行分析。“风烟俱净，天山共色。”是高处景色。“水皆缥碧，千丈见底……猛浪若奔”是低处的景色。“夹岸高山，……千百成峰”是远景。“横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日”是近景。21cnjy.com
2. ①急湍甚箭，猛浪若奔;
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
③句式整齐，音韵和谐，对比立意，相映成趣。
解析：本题考查对语句描写角度的分析。视觉就是看到的景象，如“急湍甚箭，猛浪若奔”，听觉就是听到的声音，“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵”“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。这些对偶句，字数相等，句式整齐，所以音韵和谐，对比立意，相映成趣。
3. A
解析：本题考查对文章内容的分析，我们在理解文章内容的基础上进行分析。A 项错误，因为“奔”是指“飞奔的马”，不是奔驰。2·1·c·n·j·y
4.示例：一股清凉的泉水源源不断的倾泻而下，在阳光的照射下，似一条银练。池塘里的水静得像一面镜子，绿得似一块碧玉，微风吹来，泛起鱼鳞般的波纹。
解析：本题考查对修辞手法的运用，只要合情合理的写一两句话，用上比喻即可。
(二)
1.叫 难道
解析：本题考查对实词的理解，我们结合语句意思分析。蝉吟鹤唳的意思是蝉的叫声与鹤的叫声交织，,岂徒语哉的意思是哪里是随便说说呀!21世纪教育网版权所有
2.山谷中(隐居生活)所需要的物品，在这里已经俱备。
解析：本题考查对句子的翻译，我们首先理解重点词语的意思，然后疏通句子的意思。句中“资”意思是物品，“于”意思是在，“斯”意思是这里，“已”意思是已经。
解析：本题考查对化静为动手法的理解，所谓“化静为动”，就是赋予无生命的静态之物以生命，文中“森壁争霞，孤峰限日;幽岫含云，深溪蓄翠”意思是阴森陡峭的峭壁与天上的白云争风,独自耸立的高峰遮挡了太阳,幽深的洞穴蕴含着云雾,深谷小溪储蓄积累着翠绿。所以是化静为动，生动形象展现了山之高，水之绿。
4.抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣。
解析：本题考查对作者思想感情的理解，我们结合文中语句进行分析。文章对大自然的景物进行了生动形象的描写，可以看出对大自然的喜爱之情，文章最后“山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉!”表现了避世退隐的高洁情趣。
语文学习方法总结
一.课前预习法：
预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。
1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。
2. 标自然段。
3. 熟读课文三遍(以上)。
4. 概述课文大致内容，了解中心思想。
5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。
二.上课听讲法:
听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：
1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。
2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。
三.课后复习法：
我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易：
1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。
四.课外阅读法：(文言文，现代文)
阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。
1.选书。选一本好书也是一个人的能力。
2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。
3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。
4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。
