中考历史中的各种国家类知识点
目前使用的历史新教材,课本知识容量不大。首先要了解课本的基本结构。下面是小偏整理的中考历史中的各种国家类知识点，感谢您的每一次阅读。
中考历史中的各种国家类知识点
(一)中国近代史(八年级上册)
1.中国近代史上最早发动侵略战争的国家及最早与中国签订不平等条约的国家——英国
2.最早向中国走私鸦片的是——英国
3.割占中国香港岛的国家是——英国
4.发动第二次鸦片战争的国家——英国和法国
5.第二次鸦片战争中帮凶是——美国和俄国
6.中国近代史上侵占中国领土最多的国家——俄国
7.与中国签订《马关条约》的是——日本
8.割占中国的辽东半岛、台湾和澎湖列岛的是国家是——日本
9.最早允许在中国开设工厂的国家——日本
10.黄埔军校的建立得到的帮助是中国共产党和——苏联
11.制造柳条湖事件，发动九一八事变侵占中国东北三省的国家是——日本
12.发动七七事变，发动全面侵华战争的国家是——日本
13.在中国制造了旅顺和南京大屠杀的国家是——日本
14.平型关大捷、百团大战、台儿庄战役共同的交战对象是——日本
15.1945年8月，向日本的广岛和长崎投掷两枚原子弹的是——美国
16.发表对日宣战的声明，出兵中国东北日军的国家是——苏联
17.支持蒋介石发动反、反人民内战的国家是——美国
(二)中国现代史(八年级下册)
1.上甘岭战役的交战对象是——美国
2.1953年7月，被迫在朝鲜停战协定上签字的国家是——美国
3.派海军第七舰队进驻台湾海峡，阻止中国人民解放军解放台湾的国家是——美国
4.中国收回香港与之签署联合声明的国家是——英国
5.中国收回澳门与之签署联合声明的国家是——葡萄牙
6.新中国成立后，最早与中国建交的国家是——苏联
7.1953年周恩来最早提出和平共处五项原则是在接见——印度代表团时
8.1954年周恩来访问的并决定把和平共处五项原则作为处理两国关系基本原则的两个国家是——印度和
缅甸
9.万隆会议召开在——印度尼西亚
10.1979年，我国与之建立正式外交关系的国家是——美国
(三)世界近代史(九年级上册)
1.文艺复兴运动最早兴起于——意大利
2.莎士比亚的国籍——英国
3.最早进行新航路开辟的两个国家——葡萄牙和西班牙
4.第一次工业革命开始于——英国
5.最早确立资产阶级统治地位的国家——英国
6.颁布《权利法案》的国家是——英国
7.资产阶级革命的领导人克伦威尔是——英国人
8.美国反抗的殖民国家是——英国
9.颁布《独立宣言》的国家是——美国
10.华盛顿、林肯是哪国的总统——美国
11.1787年制定了宪法，确立联邦制国家的是——美国
12.颁布《人权宣言》的国家是——法国
13.罗伯斯庇尔是哪国资产阶级革命的领导人——法国
14.哈格里夫斯、瓦特、史蒂芬孙都为——英国人
15.最先发明轮船的国家是——美国
16.1840年完成工业革命的国家是——英国
17.世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动兴起于——英国
18.颁布《解放黑人奴隶宣言》的国家是——美国
19.16世纪中期，农奴制严重阻碍了资本主义的发展的国家是——沙俄
20.第二次科技革命中，在电力技术的发展方面，走在其他国家前面的是——美国和德国
21.爱迪生是哪国人——美国
22.设计出内燃机和汽车的卡尔·本茨是哪国人——德国
23.1903年试制飞机成功的莱特兄弟是哪国人——美国
24.19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段的有——美、德、英、法、日、俄
25.20世纪初，后起的帝国主义要求重新分割世界的代表国家有——德国
26.三国同盟的成员国有——英、法、俄
27.三国协约的成员国有——德国、意大利、奥匈帝国
28.一战开始后，望风使舵，加入协约国作战的国家是——意大利
29.18世纪，以伏尔泰为代表出现了启蒙思想运动是在——法国
(四)世界现代史(九年级下册)
1.人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命爆发在——俄国
2.世界上第一个社会主义国家——苏俄
3.1922年成立的，最初加入的俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯的国家是——苏联
4.新经济政策的实施是在——苏俄及苏联
5.斯大林模式出现于——苏联
6.主宰巴黎和会的三个国家——英、法、美
7.1919年6月，签订的《凡尔赛和约》针对的国家是——德国
8.《凡尔赛和约》中规定德国的全部海外殖民地由哪些国家瓜分——英、法、日
9.控制着1920年成立的国际联盟的两个国家是——英、法
10.提出要求建立国际联盟但却没有加入国际联盟的国家是——美国
11.巴黎和会召开后，在东亚、太平洋地区矛盾仍然十分尖锐，其中矛盾尤为激烈的两个国家是——日美
12.1922年九国代表签署的《九国公约》关于的国家是——中国
13.《九国公约》实际上为其在中国的扩张提供条件的国家是——美国
14.1929~1933年，资本主义的经济危机最早爆发于——美国
15.在1929~1933年经济危机爆发后，采用和平的改革方式来摆脱困境的国家是——美国
16.在1929~1933年经济危机的打击下，走上法西斯道路的国家有——德国和日本
17.颁布《国家工业复兴法》的国家是——美国
18.第二次世界大战的欧洲战争策源地形成于——德国
19.第二次世界大战的亚洲战争策源地形成于——日本
20.慕尼黑会议损害弱小国家的利益，这个国家是——捷克斯洛伐克
21.慕尼黑会议中决定把苏台德等地割让给德国，苏台德区属于——捷克斯洛伐克
22.英法实行绥靖政策是想把德国折侵略矛头指向——苏联
23.1939年9月1日，第二次世界大战爆发的标志，是德国突袭——波兰
24.德国突袭波兰后，对德宣战的国家有——英、法
25.1941年6月二战扩大主要是指德国进攻——苏联
26.1941年12月7日，珍珠港事件是日本针对哪一个国家发动的——美国
27.珍珠港事件后，哪个国家对日宣战——美国
28.1942年1月1日，在美国华盛顿签署《联合国家宣言》的国家——美苏英中等26国
29.雅尔塔会议的参加的国家——美国、英国、苏联。
30.1945年4月，攻占柏林的国家——苏联
31.1945年5月8日，签署投降书投降的国家是——德国
32.标志着第二次世界大战结束，是哪个国家正式签署投降书——日本
33.第二次世界大战后，世界上最富强的国家是——美国
34.20世纪80年代中期以后，成为世界上最大的负债国的是——美国
35.在二战后西欧经济的发展中，受到哪个国家的援助——美国
36.20世纪60年代，确立的“欧洲共同体”中，加入的主要国家——联邦德国和法国等
37.二战后，在日本实行非军事化政策并扶持日本经济的发展的国家是——美国
38.美国的冷战政策主要针对的是——苏联
39.杜鲁门主义的出台，标志着哪两个国家的战时同盟关系破裂——美苏
40.二战后，推行援助西欧的“马歇尔计划”的国家是——美国
41.北大西洋公约和华沙条约分别的核心国家是——美国和苏联
42.20世纪50年代起，开始了长达三十多年的争霸战争的两个国家是——美国和苏联
43.20世纪五六十年代，在美苏争霸中占据优势的是——苏联
44.二战后，形成了两极格局，这两极指的国家是——美国和苏联
45.“一超多强”中的一超是指——美国
46.“一超多强”的多强是指——欧盟、日本、中国和俄罗斯
初一历史学习方法
一、要学会使用好课本
初一的历史比较简单，但要想学好却也不容易。目前使用的历史新教材,课本知识容量不大。首先要了解课本的基本结构。一般说历史课本的每一课通常分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，要求掌握的基本知识点都在这一部分，因此同学们应该对该部分进行精读，着重掌握这一部分的内容，要学会分析这一部分哪些是重点，那些不是重点，哪些内容是要求一定要记住的，哪些内容属于了解就行的，只有把握了重点，才能在学习中做到有的放矢，对知识的掌握才能更加牢固。此外，课本有些内容是用小字印刷的，这部分内容不是课本的主要内容，编排的目的是为了增大同学们的知识面，不一定要记的，但是同学们可以阅读，最好结合课本的大字部分来看。有时候我们要理解教材的内容，就要借助这些小字部分。
还有一部分内容，它们不属于阅读的范围，但他们却有助你知识的提高和思维的拓展，这部分就是课本中涉及到的练习题。比如，七年级第一课就有“请你想象一下北京人的一天如何渡过”这道题具有很强的应用性，不仅要运用历史知识，还要发挥自己的想象力，把知识用到日常生活中去。做这类的题目一方面可以巩固自己的知识，还可以开拓自己的思维。因此，对于课本知识，我们大家要学会分类学习。
二、要学会“阅读”
要学好历史，就要学会快速阅读教材,才能取得课堂的主动权。做到这一点，同学们就能学得轻松自如,并逐渐掌握阅读技巧。上课时，老师带领大家读书学习，通常老师已经有层次性、针对性地设计了问题来启发我们大家什么内容须详读精思,什么内容要略看了解,什么问题要边读边想,什么问题要读后再想。
因此同学们要跟着老师给你启示，寻找知识的纵横联系、前因后果等,同时大家也要养成圈点批注,做简要读书笔记等良好的阅读习惯。比如,课文中绝大部分针对历史名词、概念、人物等所作的小字或资料补充,部分不带星号的引言或插图等,只要快速扫描略看即可,而诸如历史事件的起因、进程、影响,重要的历史概念、历史人物，重要的历史资料、历史插图等重难点知识，就要求大家详细阅读、认真思考。这样天长日久的训练，同学们不仅会合理利用、科学分配课堂时间，还能养成快速读、会读书的良好读书习惯，为日后自学能力的形成打下坚实的基础。
三、要养成独立思考的习惯，做到“善思”和“乐思”
《论语》里说“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是要我们在学习中做到学思结合。爱思考、会思考是获取知识的源泉,同学们要在课堂上利用老师给的思考的机会,培养多种思维能力。
层次。
要会在课堂上精心设计问题,逐层深入，学会顺着历史线索寻找事情的前因后果，以此训练严密的逻辑思维能力。如：在学“美国的冷战决策”时,可以将其设计成如下几个问题：
(1)什么是美国的“冷战”政策?
(2)美国为什么要实行“冷战”政策?为什么能够实行“冷战”政策?
(3)“冷战”政策的实质是什么?对世界格局产生了哪些影响?
通过环环相扣的设问,层层深入的剖析，从中得到的不仅仅是知识的彻悟，更是思维的启迪。长期如此的训练，同学们的逻辑思维能力会在潜移默化中得到提高。
四、学会掌握巩固知识的技巧—“巧学”
1、及时巩固训练。
学完新课后的集中练习是能巩固强化记忆,提高分析能力。孔子说“温故而知新”，所以学完的知识要及时复习，根据记忆的规律，以往总是先快后慢，及时复习巩固，有利于知识的掌握。
2、总体复习。
历史学科是一张规律性强,线索脉络清晰的知识网,把握住历史知识的纵横联系,抓住关键以点带面,历史课的学习及总复习便会化难为易。
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