《鹿角和鹿腿》三年级语文下知识点

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语文学习最重要的内容是读书。要学好语文,光读’几册教材是远远不够的,下面是小偏整理的《鹿角和鹿腿》三年级语文下知识点,感谢您的每一次阅读。

《鹿角和鹿腿》三年级语文下知识点

课文预习

1.朗读

课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。

边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。

2.概括

故事讲的是在丛林中,住着一只鹿,鹿非常欣赏自己_________,而抱怨四条难看的_________。当凶猛的狮子向他扑来时,鹿的_________帮他从狮口脱险;而

_________被树枝挂住,险些让他丧命。

3.认写

读词语,不会读的在旁边做上标记。

狮子匀称不禁皱起配得上

抱怨逼近撒开挣脱

认生字,在上面注上拼音。

()()()

映赏匀

()()

传来挣脱

4.理解

运用多种方法理解下列词语

匀称:__________________

抱怨:__________________

没精打采:__________________

2.鹿是怎样脱离险境的?

___________________________

5资料

让我们读读《伊索寓言》里的其他故事,了解更多的道理吧!

6.质疑

通过预习,你还有哪些疑惑?写下来吧。

知识点

教材分析:

《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故事告诉我们:物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。

作者简介:

伊索(约前620年—前560年),古希腊著名的哲学家、文学家,与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。

相关资料:

伊索寓言《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。许多故事真可以说是家喻户晓:龟兔赛跑,牧童作剧,狼来了,狐狸吃不着葡萄说葡萄酸……伊索寓言大多是动物故事,以动物为喻,教人处世和做人的道理伊索寓言形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,对后代影响很大。如,《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈;《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧,战胜敌人;在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里,作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时,贫苦的人是不可能平安地生活下去的。

我会写:

鹿(lù)麋鹿鹿茸驯鹿

塘(táng)苇塘泥塘池塘

映(yìng)倒映映照掩映

欣(xīn)欣喜欢欣欣慰

赏(shǎng)赏赐赞赏游赏

匀(yún)均匀匀称匀净

致(zhì)兴致景致致力大致

配(pèi)配合许配配料

传(chuán)传话传奇传达流传

(zhuàn)水浒传

哎(āi)哎呀哎哟

狮(shī)狮子狮舞

叹(tàn)叹气叹息感叹

课内词语:

池塘、痛快、镜子、倒映、倒影、着急、

欣赏、匀称、精美、别致、没精打采、

机灵、回头、哎呀、狮子、机会、叹气

多音字:

称chèn(匀称)(称心如意)chēnɡ(名称)(称赞)

撒sā(撒谎)(撒腿就跑)sǎ(撒花)(撒下)

挣zhènɡ(挣脱)zhēng(挣扎)

近义词:

漂亮一美丽抱怨一埋怨

赶紧一赶快欣赏一观赏

逼近一靠近挣脱一摆脱

没精打采一垂头丧气

反义词:

丑陋一美丽抱怨一理解

机灵一迟钝犹豫一果断

理解词语:

匀称:均匀;比例和谐。

没精打采:形容没有精神、情绪低落的样子。

灰心丧气:形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。

词语搭配:

(美丽)的珊瑚(有力)的长腿

(凶猛)的狮子(悄悄)地通近

(痛痛快快)地喝(没精打采)地离开

词语拓展:

描写神态的词语:

没精打采垂头丧气兴高采烈

不知所措漫不经心心不在焉

AABB式的词语:

浩浩荡荡平平安安秀秀气气斯斯文文

高高兴兴快快乐乐风风光光安安稳稳

句子解析:

1.池水清请的,像一面镜子。

这是比喻句,把池水比作“一面镜子”,突出了池水的清。

2.他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。”

这是比喻句,这是鹿对自己的角的赞美。两个“多么”表现出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚,形象地表现出鹿角的美丽。

3.他叹了叹气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!

鹿终于明白了,虽然角很美丽,但是角也有短处一一容易被树枝挂住;虽然腿细长难看,但是它很有力,能帮助自已逃生。可见事物各有所长,不能因为它的长处而看不到它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。

课文主题:

本文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽,但让鹿陷入危险,鹿腿不美,但救了鹿的性命。这个故事告诉我们:物各有所长、所短,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们:不要只图外表的美丽,更要讲实用;美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。

关于取长补短的名言警句:

1.爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。

2.英雄和浪子,取长补短。

3.尺有所短,寸有所长.取长补短,相得益彰。

4.人无完人,关键要会取长补短,善于使用装饰帽和修补漆。

5.尺有所短;寸有所长.物有所不足;智有所不明。

6.三人行,必有我师焉:择其善者而从之,其不善者而改之。

7.梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

8.尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。

课后习题答案:

1、朗读课文,注意读出鹿的心情变化。

有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第一、二段,要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价,要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”要读出自我欣赏、自我赞美的感情;“啊!”“多么”“多么”拉长读,抒情一些。而对腿,则是不满和抱怨;“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?”要读出叹息、抱怨的情绪,“唉”“太细了”语调低,语速慢,“怎么”感叹强烈,要表达出内心的不满。在对比朗读中,区分两种不同的态度和感情。第五和第六段,情节紧张、变化快,“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近”朗读时要语速加快,读出形势的危急。

2、根据下面的提示,用自己的话讲讲这个故事。

角:美丽欣赏差点儿送命

腿:难看抱怨狮口逃生

鹿的角很美丽,鹿对着池水欣赏自己的角;鹿对自己细长的腿却满是抱怨,认为腿太难看,配不上美丽的角。后来鹿遇上了狮子,但美丽的角却挂在了树枝上,差点儿让他送命,而细长的腿却帮他狮口逃生。

3、下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。

美丽的鹿角无关紧要,实用的鹿腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。

赞成第一种观点:鹿角虽然美丽,但在逃生的紧要关头却起了反作用,让鹿差点儿命丧狮口;而难看的鹿腿让鹿逃脱了狮子的追捕,救了鹿的命,从实际作用来说,鹿腿更重要。

赞成第二种观点:鹿角很美丽,可以让鹿愉悦,更有自信;虽然鹿腿难看,但它可以在狮子逼近时,让鹿逃命。鹿角和鹿腿各有长处,都很重要。

观点三:我觉得鹿腿作用大,可以带我去想去的地方,而且在关键时刻能保证我不被狮子类野兽追上,能保命。至于鹿角的中药价值与我无关,那是人类的事情。

语文的基本学习方法

1、制定计划

计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现,就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,从而提高学习效率。

2、主动预习

强调课前的预习,是学会主动学习的一个重要环节,是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的:

一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;

二是要巩围复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系;

三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意;

四是要了解课文后面的练习,对于难度较大的问题要做记号,等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

3、做好上课准备

课堂学习的准备工作主要有几个方面:

(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能,能使学生集中注意力,活跃思维,提高学习效率。

(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲:二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。

(3)做好身体上的准备,为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

(4)准备好学习用具,同时注意把课桌整理得井井有条,以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

4、专心上课

课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动,只有讲究策略,才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有:

(1)抓住老师的思路;

(2)抓住关键内容;

(3)积极思维,学思结合;

(4)珍惜课上学习时间,完成老师布置的任务;

(5)注意课堂小结。

总之在课堂学习过程中要做到,眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收,才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

5、及时复习

复习是语文学习的重要环节,也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动,可以运用以下几种具体方法:(1)系统整理;(2)独立作业;(3)分析错误;(4)系统小结。

6、课外学习

(1)要尽可能与课堂学习内容相结合,有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。

(2)课外学习活动的内容和时间要适当,不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

(3)在课外学习活动中,要尽力做到理论联系实际,学练结合,脑手并用。

(4)要争取老师的指导,提高课外学习活动的效果。

以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法,远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用,以求得自身的主动发展。


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