《深深浅浅话友谊》道德与法治七年级上册教案

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要提高自己的能力,必须做到理论联系实际。社会热点是会变化的,而理论是相对稳定的,下面是小偏整理的《深深浅浅话友谊》道德与法治七年级上册教案,感谢您的每一次阅读。

《深深浅浅话友谊》道德与法治七年级上册教案

【学习目标】

情感、态度与价值观目标:珍视友谊,在相处中体验积极的情感。

能力目标:学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。

知识目标:了解友谊的特质,知道什么样的友谊,才是真正的友谊。

【重点难点】

重点:友谊的特质。

难点:正确处理交友中存在的问题。

情景导入生成问题

今天上课,老师要检查昨天布置的作业。小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业,他非常焦急。他看到好朋友小亮后,让小亮把作业拿来给他抄一下,否则,作业完不成,肯定要被老师批评了。可小亮很为难,让他抄,自己违背了对老师的承诺;不让他抄,小强要挨批,小强也肯定会埋怨自己,他该如何做呢?

学生讨论回答案提示:……

师:一边是老师,一边是好朋友,小亮确实很为难,他到底怎么做才是对老师,对好朋友小强负责任的表现呢?今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1.友谊是一种亲密的关系。

2.友谊是平等的、双向的。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。

3.友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊,更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。

4.友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。

5.竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度

6.友谊不能没有原则。

(二)合作探究

知识模块一友谊的特质

探究一:教材P44上面运用你的经验

(1)在友谊中,什么特质是重要的呢?请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高?请把它们填写在下面的横线上。

答案提示:(1)学生根据自身情况填涂。(2)如:理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。

探究二:教材P45上面探究与分享及阅读感悟

(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。

(2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?

(3)学生齐朗诵古诗《木瓜》,感悟友谊的特质。

答案提示:(1)我帮助了李鸣,而李鸣却不愿帮助我,所以我心里很不是滋味。

(2)帮助朋友,并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时,也在帮助自己,提高自己。赠人玫瑰,手留余香。我们要共同分享,也要相互分担,在相处中体验积极的情感。

探究三:教材P45下面探究与分享

(1)古人云:“君子之交淡如水。”也有人说:“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点?

(2)分享和分担是对等的吗?

答案提示:(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们,但交友不应以自己利益为出发点,这样的友谊并非真正的友谊。

(2)分享和分担,并不是对等的。友谊是平等的、双向的,但并非绝对的对等。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等,友谊是一种心灵的相遇。

知识模块二友谊的澄清

探究四:教材P46上面探究与分享

(1)文中的“我”对友谊的期待是什么?

(2)为什么“我”和小美的友谊变淡了?

(3)淡了的友谊还有必要维持吗?

答案提示:(1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的,超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。

(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那;小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。

(3)我认为没有必要,因为对方变了,我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。

探究五:教材P46下面探究与分享

(1)竞争会伤害友谊吗?

(2)如果朋友赢,是否意味着自己输?

答案提示:(1)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争,就不会伤害友谊;反而,友谊在竞争中得到升华、深化。

(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。

探究六:教材P47探究与分享

(1)作为小川的好朋友,“我”应该怎么做?

(2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗?

(3)应该为朋友做任何事情吗?

答案提示:(1)“我”应坚持原则,不该做的事情坚决不做,而且还要劝阻小川也不做。

(2)不是的,因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远,会伤害朋友、伤害友谊。

(3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。

交流展示生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。

2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练达成目标

1.下列属于友谊特质的有(D)

友谊是一种亲密的关系②友谊是平等的③友谊是双向的④友谊是一种心灵的相遇

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

2.友谊离不开现实的条件,你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验(B)

A.两肋插刀,八拜之交B.志同道合,志趣相投

C.海誓山盟,推心置腹D.甜言蜜语,各取所需

3.同学之间在交往过程中,应该与人为善,平等待人,不凌弱欺生。下列选项中,最受欢迎的同学是(C)

A.小文:“学习那么差,我才不搭理你呢。”

B.小洁:“就算我错了,我也不道歉。”

C.小明:“教会你解这道题,我也很开心。”

D.小新:“你们什么都不懂,还是听我的吧。”

4.放学路上,两位同学就友谊问题争论了起来。

同学甲说:“对待朋友要真诚,要坚持原则。对于朋友身上的缺点,不论大小,都要明确指出来。如不改正,就要和他断交。”

同学乙说:“不对,对待朋友要宽容,要互相谅解,不管朋友犯了什么错误,我们都要支持他,否则还叫什么朋友?”

请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。

答案提示:甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为:①我们对待朋友要坚持原则,在原则面前要坚定,不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊;②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度,不斤斤计较。但宽容不是怯懦,更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让;③在交友过程中,我们既要坚持原则,分清是非,又要宽容他人、尊重差异、加强沟通,注意求大同存小异。总之,我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来;④同时,我们还要敢做诤友,朋友有了错误,我们要敢于指出来。朋友存在不足,我们可以友善地提出来并帮助朋友改正,我们要与朋友互相帮助、共同发展进步,自觉做朋友的益友等。

课后反思查漏补缺

这节课我学会了:

这节课我未解决的疑惑:

如何复习

定期总结,查漏补缺复习可分三种,课后复习、单元复习与考前复习,其复习的重点应有所区别。复习要做到及时,首先要做好课后复习,当天学习的内容当天就要复习,课后复习的目标是巩固基础知识;学习完一个单元,就要进行单元复习,其目标主要是掌握单元的知识结构,考前复习是为了应考,可运用归类法、比较法来进行复习,同时,要重视各种典型题的复习,提高审题与解题能力。

1.复习阶段除了看书外,还要做什么?

复习的目标有两个,其一,是巩固基础知识,其二,就是提高自己的学科能力。因此,就看书是不够的。复习阶段,同样要关注社会问题,联系自己的生活实际,要多反思,有了感悟也要写写随笔,这样对自己的能力提高非常有帮助。

2.如何抓住复习重点?

重要知识点不等于复习重点,复习的重点对每一个人来说应该是不同的,重要的知识点与自己薄弱环节都是复习的重点。

3.为什么说联系社会热点问题进行复习是必要的?

要提高自己的能力,必须做到理论联系实际。社会热点是会变化的,而理论是相对稳定的,如果能运用相对稳定的理论分析变化中的社会现象,表明已经学活了理论。例如:我国银行利率有升有降,而教材中只有中央银行有制定货币政策的职能表述,如果在复习时,结合当前的货币流通实际,则能明白中央银行调整利率的原因,从而得出货币政策的调整必须符合客观实际的结论。


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