《烛之武退秦师》知识点汇总2021最新
有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。下面是小偏整理的《烛之武退秦师》知识点汇总2021最新新，感谢您的每一次阅读。
《烛之武退秦师》知识点汇总2021最新
1.贰于楚也古：从属二主，动词;今：“二”的大写，数词。
2.若舍郑以为东道主古：东方道路上的主人;今：泛指设宴请客的主人。
3.行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人;今：指外出之人随身携带的物品。
4.微夫人之力不及此古：那个人;今：尊称一般人的妻子。
【《烛之武退秦师》知识点】
一、通假字
1.今老矣，无能为也已(已，通“矣”，语气词，了。)
2.共其乏困(共，通“供”，供给。)
3.夫晋，何厌之有(厌，通“餍”，满足。)
4.若不阙秦，将焉取之(阙，通“缺”，侵损，削减。)
5.秦伯说，与郑人盟(说，通“悦”，高兴。)
6.失其所与，不知(知，通“智”，明智。)
二、古今异义
1.贰于楚也古：从属二主，动词;今：“二”的大写，数词。
2.若舍郑以为东道主古：东方道路上的主人;今：泛指设宴请客的主人。
3.行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人;今：指外出之人随身携带的物品。
4.微夫人之力不及此古：那个人;今：尊称一般人的妻子。
三、词类活用(例句)
(一)名词活用
1.名词作状语
①夜缒而出(表时间，在晚上)
②朝济而夕设版焉(表时间，在早上，在晚上)
③既东封郑(表处所，在东边)
2.名词作动词
①晋军函陵/秦军汜南(名词用作动词，驻扎)
②与郑人盟(名词作动词，结盟、订立同盟)
3.名词的使动与意动
①既东封郑(封：疆界。名作使动，使……成为疆界)
②阙秦以利晋(利：利益、好处。名词作使动，使……得利)
③越国以鄙远(鄙：边邑。名词作意动，把……当作边邑)
(二)动词的活用
1.动词作名词
且君尝为晋君赐矣(赐，动词作名词，恩惠)
2.动词的使动
①若不阙秦(使动用法，使……削减)
②若亡郑而有益于君(使动，使……灭亡)
③烛之武退秦师(使动，使……退却(撤兵))
(三)形容词的活用
1.形容词作名词
①越国以鄙远(远，远地)
②臣之壮也(壮，壮年人)
③今老矣(老，老年人)
④共其乏困(乏困，缺少的东西)
2.形容词作动词
因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)
邻之厚，君之薄也(厚，变雄厚;薄，变薄弱)
(四)数词活用
且贰于楚也(数词“贰”活用为动词，从属二主)
四、一词多义
(一)重要实词：
1.贰
①“二”的大写。(例：国不堪贰，君将若之何?《左传·隐公元年》)
②副职(例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》)
③不专一(例：贰则疑惑。《荀子·解蔽》)
④离心，背叛(例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》)
⑤再，重复。(例：不迁怒，不贰过。《论语·雍也》)
⑥从属二主。(本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。)
2.鄙
①边邑，边远的地方(例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)(本文：“越国以鄙远”)
②庸俗，鄙陋。(例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”)
③看不起，轻视。(例：《左传·昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”)
3.许
①准许(同现代汉语)
②答应，听从(例：本文：“许之”、“许君焦、暇”)
③赞同(例《愚公移山》：“杂然相许。”)
④约数(例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”)
⑤表处所(例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。”)
4.阙
①què古代宫殿前两边的高建筑物。(虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙《史记·扁鹊传》)
②què城楼
③què皇宫，引申为朝廷(诣阙上书，书久不报《汉书·朱买臣传》)
④quē通“缺”，缺少，空缺(去年米贵缺军粮，今年米贱大伤农。杜甫《岁宴行》)
⑤quē，缺点，过错(有驰慢之阙。嵇康《与山巨源绝交书》)
⑥jué侵损，削减。(本文：若不阙秦)
⑦jué挖掘(若阙地及泉《左传·昭公二十年》)
5.微
①细小，轻微(同现义)
②衰败(国势衰微)
③卑贱(例：《史记·曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。”)
④幽微，精妙。微言大义(成语)
⑤隐蔽，不显露。见微知著(成语)
⑥假如没有。(例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归?”)(本文：微夫人之力不及此)
6.敝
①坏，破旧。(例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”)
②谦词敝人
③疲惫(例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”)
④损害，衰败。(本文：因人之力以敝之。)
高一语文学习方法
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的.经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。
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