《新中国初期外交建树》教案2021必修一历史

第二次世界大战后，国际形势最突出的变化就是出现了社会主义与资本主义两大阵营的对立和斗争。下面是小偏整理的《新中国初期外交建树》教案2021必修一历史，感谢您的每一次阅读。

《新中国初期外交建树》教案2021必修一历史

知识与能力目标：

了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义;通过对日内瓦会议、万隆会议的比较，提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。

过程与方法目标：

通过情境再现，历史比较，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。

情感、态度与价值观目标

通过对建国初期外交成就的概括和分析，增强学生的民族自豪感和自信心。

一.独立自主的外交方针

1.提出背景

第二次世界大战后，国际形势最突出的变化就是出现了社会主义与资本主义两大阵营的对立和斗争。

2.新中国的外交方针

新中国奉行独立自主的和平外交方针，主要包括：

(1)“另起炉灶”即不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系。使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。

(2)“打扫干净屋子再请客”即先消除帝国主义在华残余势力和一切特权，再考虑与西方国家建交。巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础。

(3)“一边倒”即坚定不移地站在社会主义阵营一边。使中国在国际交往中不致孤立。

3、新中国初期的外交成就

在建国的第一年里，人民政府在正确外交方针指引下同苏联等17个国家建立了外交关系,另有英国、荷兰等8个国家承认了新中国。

4.意义：打破了帝国主义的孤立和封锁的政策。对于促进中国经济的恢复和发展具有重要意义。

二.50年代的外交成就

1.和平共处五项原则的提出

(1)提出背景

新中国成立后，积极同邻近国家和新兴民族国家发展友好关系。1953年12月，周恩来在接见印度代表团时，第一次提出了和平共处五项原则。1954年，周恩来访问印度和缅甸，双方一致同意以和平共处五项原则作为指导相互关系的基本原则，并共同倡议将它作为处理国际关系的准则。

(2)内容

“互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处”(后来“平等互惠”改为“平等互利”，“互相尊重领土主权”改为“互相尊重主权和领土完整”)。

(3)意义

和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟，为开创我国的外交局面奠定了基础。和平共处五项原则在国际上也产生了深远的影响，成为解决国与国之间关系的基本准则。

2.日内瓦会议

(1)背景

为了和平解决朝鲜和印度支那问题，在苏联的推动下召开的。

(2)成果

以周恩来为首席代表的中国代表团，推动了会议的进展，达成了《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》。

(3)意义

日内瓦会议是新中国第一次以世界五大国的地位参加的重要国际会议。中国代表团对协议的达成起了很大的促进作用,显示了新中国在国际事务中的重要地位，大大提高了新中国的国际声誉。.

3.万隆会议

(1)背景

二战后亚非民族解放运动出现了高涨的形势;独立后都面临着反对新老殖民主义，发展民族经济和维护世界和平的问题。

(2)成果

中国代表团提出了“求同存异”的方针，为会议的成功作出了重要贡献。

(3)意义

这是亚非历史上第一次没有殖民国家参加的、由亚非国家自己讨论共同关心的国际问题和亚非国家的发展问题的会议，代表着一种新兴力量的崛起。亚非会议的成功召开,加强了我国同亚非国家的联系,促进了同世界各国的友好往来.

多媒体运用在初中教学上的优势

1.1能够促进学生自主学习历史知识

教师讲述是传统初中历史课堂的主要教学方式，一支笔、一块黑板、一张嘴，教师负责讲、学生负责听，偶尔增加简单挂图就组成旧有历史教学全部形式，模式比较单一，难以吸引学生注意力。教师成为教学活动的主导，学生成为被灌输知识的容器。而教学活动运用多媒体将传统教学模式予以打破。学生能够从大量的历史资料中寻找信息，解决自己在学习过程中出现的疑问。可以扩宽学生知识面，逐渐培养起学生探索知识和自主学习的能力，吸引学生注意，增强其学习兴趣，进而培养学生创造新思维的能力，将学生具有的潜能予以挖掘。

1.2能够增强教师专业素质

历史知识具有无限发现性和延伸性，初中历史教师的知识面一定要宽广，并不断研究和了解最新的研究成果。但是历史知识不断变化、逐渐丰富，而教师更新知识的能力比较有限，经常感觉力不从心。多媒体课件的应用能够让教师更加快捷的得到教学需要的历史资料和信息，进而增强教学效率和教师备课水平。

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