宝宝幼儿期基础知识大全

思恩供稿

观察、发现、培养孩子:此阶段的每个时期,孩子在语言与表达、动作与协调、想像与创造、独立与自立等方面,都会发生我们难以估量的飞跃。下面给大家带来一些关于宝宝幼儿期基础知识大全,供大家参考。

幼儿期基础知识1

幼儿期宝宝智力开发的知识

宝宝智力的开发,从来都是家长首要关注的大事儿。每个家长都希望自己的宝宝聪明过人,因此都会从小就对孩子进行各方面能力的培养。幼儿时期开发宝宝无限潜力,是我们大力推荐的做法,那您知道在孩子小时,具体都应该开发哪些方面吗?看看我们给您作出的总结。

想要宝宝智力得到最大程度的开发,掌握最有效的开发手段才是关键,宝宝在3岁以后,脑的发展开始渐缓,到六七岁的时候脑的重量接近成人水平,约1280克,为成人脑重量的90%。因此,孩子的智力开发就要从小开始。我们给您推荐语言,思维和想象能力,情绪和社会性三大方面的开发。

让小宝宝掌握一门深奥的语言,是不现实的,但是爸爸妈妈可以利用宝宝在这个时间段的特点,开发他的潜能。此时期宝宝词汇量增长最快,6岁时可达3000~4000个。幼儿基本上掌握了各种语法结构,但对结构复杂的句子还不能完全理解意思,语言表达逐渐由连贯性语言取代情境性语言。此时,家长应充分利用机会与儿童交谈,发展其语言能力。

孩子一向被我们认为是想象力,思维能力最丰富的一群。您可注意到,孩子自身的思维能力和想象力也是要培养的。您可以让幼儿在游戏中扮演不同角色,并且根据角色的身分进行表演,学做妈妈给孩子喂食,扮作者师教学生,扮演医生给病人看病等。这个时期的儿童思维还不能离开事物的具体形象,思维具有直觉性,往往只根据事物外在的表象作出判断。而针对于天马行空的想象力,表现在他们的游戏、绘画、手工、讲故事等活动中。日常所见所闻是他们创作的源泉,他们会模仿成人学开汽车,学打仗游戏、玩过家家……。随着年龄增长,这些活动的目的性、创造性也相应增强。幼儿园开展多方面的活动,有助于儿童思维能力的发展。幼儿园大班时,要求儿童重述故事的内容,记住生字,这些要求能促使幼儿有意记忆能力的发展。

多数家长都会忽略孩子的情绪和社会性的发展,要知道,只有高智商的孩子并不会被这个社会完全接纳,必须做到全方位培养才可以。幼儿的情绪已相当丰富,而且十分容易表现出来,不太稳定,缺少控制,通常对鬼怪、运动以及黑暗等有恐惧心理。此时,已开始发展如道德、理智等一些较高级的情感,能遵守一般行为规范。幼儿好奇好问,还喜欢拆装玩具、器物,进行探究。而什么是社会性的培养呢?随着孩子年龄的增加,自我意识有所发展。一直受到周围人肯定、积极评价的儿童会比较自信;而经常受到否定、消极评价的儿童则容易产生自卑感、孤独感。这些脾气、性格、情绪、行为的特别表现,心理学上称为个性心理特征和个性倾向性,常是一个人个性的核心。已形成的行为定式是很难改变的,因此,应特别注意幼儿期的个性教育。这时期形成的个性性格倾向,虽然尚未成熟,但对今后心理发展有深远影响,俗话说,“三岁看到老”,说的就是这个意思。

幼儿期宝宝治理的开发很必要,把握住这个开发潜能的黄金时期,幼儿的未来才会更加顺畅,光明。爸爸妈妈是否已经掌握了孩子语言,思维和想象能力,情绪和社会性的开发手段呢?我们温馨提醒您,一些科学的理论教育固然重要,生活中的小细节也绝不可忽略,爸爸妈妈的任何一个举动都会潜移默化的影响您的孩子,要处处都做到孩子的好榜样呦。

幼儿期基础知识2

幼儿交往能力的培养

孩子的开朗性格和良好习惯,大多在幼时就要培养出来,想让您的孩子受到周边朋友的喜爱,人缘好,家长从小就要对宝宝的交往能力进行有意识的培养。孩子的交际能力不仅在幼时能给他带来好朋友,告别独生子女的孤单感,也能给未来孩子事业发展打下基础。像从小建立起宝宝的朋友圈,试试以下的小办法吧。

走进幼儿园,很多家长都希望宝宝能广交朋友,喜欢听到孩子滔滔不绝的夸赞那个小朋友好,而并非所有孩子的交往能力都那么强,对于一些胆怯害羞的小朋友,家长正确的引导必不可少。首先,我们希望您能帮助孩子建立起一个属于孩子的朋友圈。想让孩子相互接触,不如先从家长下手,很多家长都怀有同样的期待,通过家长会的交流,彼此留下联络方式,积极的互动起来,就能增进孩子之间的感情,大家可以一起组织外出游玩,在动物园,海底世界等适合孩子年龄的娱乐场所,或者到大自然中去,到感觉一新的地方去,让孩子感受新的环境。让孩子不再对陌生的环境充满恐惧,畅所欲言,让孩子之间增进交流,孩子在结交朋友的过程中胆子逐渐大了,性格也更开朗活泼,也变得更有礼貌了。再者,您可以通过家长们平日的聊天,找到共同感兴趣的话题,也便于多方位了解孩子的心理活动。

一些家长还提议,可以让胆小的孩子试试独立接触这个社会。例如,在快餐店点餐时,可以让孩子自己去点餐,主动和服务员进行沟通,告诉别人他的需求。您也可以让孩子自己购物,在家迎接并招待客人,故意安排孩子给邻居送个东西借个东西等,在生活中创造出各种机会,让孩子能独当一面,试试接触这个社会,培养人与人之间的交流能力,敢于表达,不害羞。

想要让孩子之间进行交流,举办一些小派对是再好不过的。有条件的家长,可以多带孩子参加各种各样的主题亲子活动,夏令营冬令营、舞台剧、游艺会,四处参观展览、演出等,我们相信,从小就能很好接触外界陌生人的孩子,一定对日后的人际交往有很大帮助。

孩子天性胆小,是可以理解的,父母不要让孩子的这个弱点继续蔓延,以至于影响到孩子的未来的人际交往和事业发展。人人都喜欢乐观开朗的孩子,不妨从现在开始,多多注意幼儿交往能力的培养,让您的孩子参与到小朋友之中,开阔他的视野,丰富他的人生经验,相信幼时良好的交往能力对孩子日后的成长会是一笔不小的财富。

幼儿期基础知识3

儿童早期智力开发

其实智力与创造力的关系,就如同弓与箭一般,弓能射箭,但箭不能射弓,亦即有创造力的人多半具有智慧,但具有智慧的人,不见得是个很有创意的人。

大多数的父母都认为智商高的孩子,一定有创造力。有一个孩子,前不久做了一次智力测验,高达127,老师说这样的智商指数相当不错,也就是说,可能是位资赋优异的孩子。

我们想了解的是,智力这么高的孩子,创造力是否真的比一般人来得好?’智力“与“创造力’之间,到底有什么关系?什么样的孩子具有创造力?

(1)智力测验不能测出一个人的创造力

创造力并不是漫无边际、天马行空式的创意,而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。但相对来说,并不是比较聪明的人,就一定有较高的创造力。

事实上,历史上很多有成就的人,本身智商不一定很高,书也不一定读得十分出众,但就是因为他们点子多、心思巧,遇到问题决不放弃,所以成就比一般人高许多,解决问题的能力也比一般人强。

根据专家的定义,创造力是一种心智活动的过程。它包含认知问题的存在,穿梭干各种资料或讯息之间,逐渐形成一项构思,寻找解答的途径,直达于最后成果。

美国心理学家几鲁佛特,早在他担任美国心理学会会长时。便已苦告那些’IQ万能主义者,创造力无法用智商评断。如今我国有不少人也开始重视这个问题,但是也有不少人还是过分看重智力测验的结果。他们不知道一个人的智能并非像电脑那样,只要电脑的机械部门没有发生故障,不论经过多少年,它的能力都不会变,但人脑就不同了,如果你不经常去使用它,它便会逐渐丧失能力。

更重要的一点是,人脑中的机械部门,不像电脑在诞生的瞬间已具备了它所有能力,人脑是随着年龄逐渐充实的。再说智力测验过分注重人类天赋的智能,而在今后的社会中,一个人最重要的能力即是创造力,若只凭智商就判断一个人聪明与否,特别是判断孩子的创造力,是毫无意义的。


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