宝宝幼儿期基础知识大全
观察、发现、培养孩子:此阶段的每个时期,孩子在语言与表达、动作与协调、想像与创造、独立与自立等方面,都会发生我们难以估量的飞跃。下面给大家带来一些关于宝宝幼儿期基础知识大全，供大家参考。
幼儿期基础知识1
幼儿期宝宝智力开发的知识
宝宝智力的开发，从来都是家长首要关注的大事儿。每个家长都希望自己的宝宝聪明过人，因此都会从小就对孩子进行各方面能力的培养。幼儿时期开发宝宝无限潜力，是我们大力推荐的做法，那您知道在孩子小时，具体都应该开发哪些方面吗?看看我们给您作出的总结。
想要宝宝智力得到最大程度的开发，掌握最有效的开发手段才是关键，宝宝在3岁以后，脑的发展开始渐缓，到六七岁的时候脑的重量接近成人水平，约1280克，为成人脑重量的90%。因此，孩子的智力开发就要从小开始。我们给您推荐语言，思维和想象能力，情绪和社会性三大方面的开发。
让小宝宝掌握一门深奥的语言，是不现实的，但是爸爸妈妈可以利用宝宝在这个时间段的特点，开发他的潜能。此时期宝宝词汇量增长最快，6岁时可达3000~4000个。幼儿基本上掌握了各种语法结构，但对结构复杂的句子还不能完全理解意思，语言表达逐渐由连贯性语言取代情境性语言。此时，家长应充分利用机会与儿童交谈，发展其语言能力。
孩子一向被我们认为是想象力，思维能力最丰富的一群。您可注意到，孩子自身的思维能力和想象力也是要培养的。您可以让幼儿在游戏中扮演不同角色，并且根据角色的身分进行表演，学做妈妈给孩子喂食，扮作者师教学生，扮演医生给病人看病等。这个时期的儿童思维还不能离开事物的具体形象，思维具有直觉性，往往只根据事物外在的表象作出判断。而针对于天马行空的想象力，表现在他们的游戏、绘画、手工、讲故事等活动中。日常所见所闻是他们创作的源泉，他们会模仿成人学开汽车，学打仗游戏、玩过家家……。随着年龄增长，这些活动的目的性、创造性也相应增强。幼儿园开展多方面的活动，有助于儿童思维能力的发展。幼儿园大班时，要求儿童重述故事的内容，记住生字，这些要求能促使幼儿有意记忆能力的发展。
多数家长都会忽略孩子的情绪和社会性的发展，要知道，只有高智商的孩子并不会被这个社会完全接纳，必须做到全方位培养才可以。幼儿的情绪已相当丰富，而且十分容易表现出来，不太稳定，缺少控制，通常对鬼怪、运动以及黑暗等有恐惧心理。此时，已开始发展如道德、理智等一些较高级的情感，能遵守一般行为规范。幼儿好奇好问，还喜欢拆装玩具、器物，进行探究。而什么是社会性的培养呢?随着孩子年龄的增加，自我意识有所发展。一直受到周围人肯定、积极评价的儿童会比较自信;而经常受到否定、消极评价的儿童则容易产生自卑感、孤独感。这些脾气、性格、情绪、行为的特别表现，心理学上称为个性心理特征和个性倾向性，常是一个人个性的核心。已形成的行为定式是很难改变的，因此，应特别注意幼儿期的个性教育。这时期形成的个性性格倾向，虽然尚未成熟，但对今后心理发展有深远影响，俗话说，“三岁看到老”，说的就是这个意思。
幼儿期宝宝治理的开发很必要，把握住这个开发潜能的黄金时期，幼儿的未来才会更加顺畅，光明。爸爸妈妈是否已经掌握了孩子语言，思维和想象能力，情绪和社会性的开发手段呢?我们温馨提醒您，一些科学的理论教育固然重要，生活中的小细节也绝不可忽略，爸爸妈妈的任何一个举动都会潜移默化的影响您的孩子，要处处都做到孩子的好榜样呦。
幼儿期基础知识2
幼儿交往能力的培养
孩子的开朗性格和良好习惯，大多在幼时就要培养出来，想让您的孩子受到周边朋友的喜爱，人缘好，家长从小就要对宝宝的交往能力进行有意识的培养。孩子的交际能力不仅在幼时能给他带来好朋友，告别独生子女的孤单感，也能给未来孩子事业发展打下基础。像从小建立起宝宝的朋友圈，试试以下的小办法吧。
走进幼儿园，很多家长都希望宝宝能广交朋友，喜欢听到孩子滔滔不绝的夸赞那个小朋友好，而并非所有孩子的交往能力都那么强，对于一些胆怯害羞的小朋友，家长正确的引导必不可少。首先，我们希望您能帮助孩子建立起一个属于孩子的朋友圈。想让孩子相互接触，不如先从家长下手，很多家长都怀有同样的期待，通过家长会的交流，彼此留下联络方式，积极的互动起来，就能增进孩子之间的感情，大家可以一起组织外出游玩，在动物园，海底世界等适合孩子年龄的娱乐场所，或者到大自然中去，到感觉一新的地方去，让孩子感受新的环境。让孩子不再对陌生的环境充满恐惧，畅所欲言，让孩子之间增进交流，孩子在结交朋友的过程中胆子逐渐大了，性格也更开朗活泼，也变得更有礼貌了。再者，您可以通过家长们平日的聊天，找到共同感兴趣的话题，也便于多方位了解孩子的心理活动。
一些家长还提议，可以让胆小的孩子试试独立接触这个社会。例如，在快餐店点餐时，可以让孩子自己去点餐，主动和服务员进行沟通，告诉别人他的需求。您也可以让孩子自己购物，在家迎接并招待客人，故意安排孩子给邻居送个东西借个东西等，在生活中创造出各种机会，让孩子能独当一面，试试接触这个社会，培养人与人之间的交流能力，敢于表达，不害羞。
想要让孩子之间进行交流，举办一些小派对是再好不过的。有条件的家长，可以多带孩子参加各种各样的主题亲子活动，夏令营冬令营、舞台剧、游艺会，四处参观展览、演出等，我们相信，从小就能很好接触外界陌生人的孩子，一定对日后的人际交往有很大帮助。
孩子天性胆小，是可以理解的，父母不要让孩子的这个弱点继续蔓延，以至于影响到孩子的未来的人际交往和事业发展。人人都喜欢乐观开朗的孩子，不妨从现在开始，多多注意幼儿交往能力的培养，让您的孩子参与到小朋友之中，开阔他的视野，丰富他的人生经验，相信幼时良好的交往能力对孩子日后的成长会是一笔不小的财富。
幼儿期基础知识3
儿童早期智力开发
其实智力与创造力的关系，就如同弓与箭一般，弓能射箭，但箭不能射弓，亦即有创造力的人多半具有智慧，但具有智慧的人，不见得是个很有创意的人。
大多数的父母都认为智商高的孩子，一定有创造力。有一个孩子，前不久做了一次智力测验，高达127，老师说这样的智商指数相当不错，也就是说，可能是位资赋优异的孩子。
我们想了解的是，智力这么高的孩子，创造力是否真的比一般人来得好?’智力“与“创造力’之间，到底有什么关系?什么样的孩子具有创造力?
(1)智力测验不能测出一个人的创造力
创造力并不是漫无边际、天马行空式的创意，而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。但相对来说，并不是比较聪明的人，就一定有较高的创造力。
事实上，历史上很多有成就的人，本身智商不一定很高，书也不一定读得十分出众，但就是因为他们点子多、心思巧，遇到问题决不放弃，所以成就比一般人高许多，解决问题的能力也比一般人强。
根据专家的定义，创造力是一种心智活动的过程。它包含认知问题的存在，穿梭干各种资料或讯息之间，逐渐形成一项构思，寻找解答的途径，直达于最后成果。
美国心理学家几鲁佛特，早在他担任美国心理学会会长时。便已苦告那些’IQ万能主义者，创造力无法用智商评断。如今我国有不少人也开始重视这个问题，但是也有不少人还是过分看重智力测验的结果。他们不知道一个人的智能并非像电脑那样，只要电脑的机械部门没有发生故障，不论经过多少年，它的能力都不会变，但人脑就不同了，如果你不经常去使用它，它便会逐渐丧失能力。
更重要的一点是，人脑中的机械部门，不像电脑在诞生的瞬间已具备了它所有能力，人脑是随着年龄逐渐充实的。再说智力测验过分注重人类天赋的智能，而在今后的社会中，一个人最重要的能力即是创造力，若只凭智商就判断一个人聪明与否，特别是判断孩子的创造力，是毫无意义的。
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