旅鼠之谜鲁教版七年级上册语文教案

嘉红0分享

《旅鼠之谜》的 作者是位梦华,攻读地球物理勘探专业。1967年毕业后分配到中国科学院地质与地球物理研究所,从事地震成因及地震预报的探索与研究。于1995年5月6日顺利到达北极点。以下是小编整理的旅鼠之谜鲁教版七年级上册语文教案,欢迎大家借鉴与参考!

《旅鼠之谜》教案

一、教学设计说明

1、本单元所选的课文,以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。提醒人类已渐渐与自然疏离,地球上出现了日益严重的生态问题。本课《旅鼠之谜》就深刻反映了人类的无限制繁衍所带来的问题。课文虽是自读课,但带给人们的反思却是深刻的。本文内容浅显,极易理解,但本着新课标的要求和理念,阅读教学不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,而应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对课文的理解,有所感悟和思考,获得思想启迪。

2、整体思路

(1)轻松的话题导入。

(2)在分角色朗读课文后,解决预习中提出的问题。

(3)通过追问,分析课文其次部分。

(4)引导学生在合作、探究中深入理解文章带给人们的启示。

(5)分析本文与其它说明文的区别。

(6)讲述自然界中还有哪些奇异的现象。激发学生探究科学奥秘的好奇心,从而激发学习欲望。

二、教学分析

1、教学内容分析

本文是一篇极有趣味的说明文,但又不同于普通的说明文。文章叙述“我”与丹尼斯的交谈,“我”时而怀疑,时而“惊讶”,时而“迷惘”,时而猜测,进而疑惑,最后还有一出滑稽戏,结句却是一个严肃的问题,亦庄亦谐。采用这种方式讲旅鼠之谜,具有艺术效果,既扣人心弦,引人入胜,又解人疑惑,发人深思。本文的重点,不是在给人们讲述故事,而是在于引发人们对一些问题的深入的思考。

2、教学对象分析

学生对此文十分感兴趣,这是个极好的切入点,并且课文也十分浅显,因此,对于教材的理解问题应该不大。但学生的见识短浅,思路狭窄,因此,还是应该简单的查找资料,开阔视野。另外,本文对人类的启示是个难点,学生想的也许不够全面和深刻,这就需要教师加以引导了。

三、教学目标

1、知识与技能目标

(1)比较本文与一般说明文写法上的不同。

(2)整体感知旅鼠的三大奥秘。

2、过程与方法目标

(1)分角色朗读课文。

(2)自主、合作、探究的理解文章给人类带来的启示。

3、情感、态度和价值观目标

激发学生探究科学奥秘的好奇心,从而激发学习欲望。

四、教学重点、难点

教学重点:整体感知旅鼠的三大奥秘。

教学难点:多角度理解对人类的启示。

1、重点拟定原因及怎样落实。

(1)全文围绕旅鼠的三大奥秘展开,后“我”进行追问,使人们对旅鼠有了全面的认识。文章内容生动、有趣。学习本文,应全面了解旅鼠的三大奥秘。在读书中落实这一问题。全文共二十八个段落,集中交待旅鼠奥秘的应从第七段到第十七段。精读这一部分,对抓住全文主要内容很有帮助。文章以对话的方式呈现出来,因此分角色朗读会更适合本文,学生也会更感兴趣。朗读后,圈点勾画把握内容要点。

(2)难点设置的原因及怎样突破文章内容虽浅显,但给人们的启示却是极其深刻的。作者写作本文的目的也就在于此,想通过本文引发人们的思考。而这一点也恰恰是学生难于把握的。因此确立为难点。如果说一个人的智慧是小智慧,那么众人的智慧就应该是大智慧。因此,新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式。学生们把自己的阅读感受与同学进行交流,并吸收他人的智慧,这样看问题就会更深入一些。因此,在朗读完课文之后,我采取让学生小组讨论的方式解决教学难点,并且在适当的时机教师加以点拨,相信学生会对这一问题有所认识的。

五、教学媒体的选择与使用。

1、选择哪些媒体?何时用?怎样用?

利用多媒体进行教学。开始时,展示学生的自读情况一览表。后播放收集到的旅鼠的图片。研究启示时,利用多媒体把应深入思考的问题和补充的材料投影其上。

2、如何教?如何学?

作为学生的引导者,应为学生提供一个宽松的课堂氛围和研讨氛围。对于本文,我采用朗读、点拨等教学方法,使学生整体感知课文。同时,营造自主、合作、探究的空间,通过师生互动交流,来认识课文引发的深入的思考,使学生真正成为学习的主体,并能针对群体中的共同任务,积极参与,乐于探究,相互讨论补充,增强合作意识。

六、教学过程设计

1、导入

2、让学生为课文设计一个总体问题。

3、欣赏旅鼠图片。

4、读课文,对问题进行解答。

5、对课文的其他部分进行简单的分析。

6、抓住文章的中心句,理解对人类的启示。

7、分析本文与其它说明文的区别。

8、讲述自然界中还有哪些奇异的现象。

9、总结

《旅鼠之谜》学习要点

北极旅鼠是北极分布最广的食草动物,在这小小动物身上呈现出的造化和神秘让人百思不得其解。旅鼠的奥秘同样也让科学家们绞尽脑汁。你读完此文后一定也会对北极旅鼠产生浓厚的兴趣,在脑海中产生许多猜测……

关于作者

位梦华可谓是个经历奇特的人。他去过6次北极,一次南极,跑过大半个中国和小半个世界。他和因纽特人一起猎过鲸,亲自招待南极企鹅参观自己的住所。在他的办公室里,有长达5米的巨大的鲸须,还有可以当剁菜板的鲸鱼脊椎骨化石。

本文是一篇科学小品。学习本文,了解课文内容,找出生字、生词,并查字典逐一注音、解释。

一、给加红的字注音

媲美(  ) 挑衅(  ) 笃信(  ) 啮齿(  )  迷惘(  )

二、解释下列词语

鼠目寸光:比喻眼光狭小,见识短浅。

近义词:目光如豆

反义词:高瞻远瞩

吵吵嚷嚷:乱哄哄的争吵。

前赴后继:前面的人倒下了,后面的人紧跟上来。

近义词:前仆后继

反义词:畏缩不前

相辅相承:辅,帮助,补充。相互补充,相互促成。指互相依赖对方而存在,缺一不可。

近义词:相得益彰

三、积累

媲美  挑衅  笃信  啮齿  迷惘  鼠目寸光  吵吵嚷嚷  前赴后继  相辅相承

四、思考

1、熟读课文,归纳北极旅鼠的几大奥秘。

(1)旅鼠的超强繁殖之谜 (2)旅鼠的自我暴露之谜 (3)旅鼠的死亡大迁移之谜

2、阅读本文,从文中摘出旅鼠投海规律的句子。

'……它们最终的目的都是奔向大海。例如,瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋,而挪威北部的旅鼠则是往北奔向巴比伦海。奇怪的是,还没有发现哪个地方的旅鼠是往南迁移的……'

3、文中最后一句'如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。'是什么意思?

作者以北极旅鼠大量而迅速地繁殖和投海自杀的怪诞行为给人类提出警示:要从北极旅鼠身上映射到人类繁衍问题,说明了计划生育的重要性--这是一个种族生存与繁衍的自然规律与法则,人类也不例外。

4、本文在文体上有什么特色?

本文是一篇记叙文,文章有关明确的记叙文的六要素:时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。本文主要是采用了'我'与丹尼斯对话的方式来讲旅鼠的奥秘。从内容上看,本文又是一篇生动有趣的介绍知识的科学小品。

5、旅鼠的奥秘之间有什么联系?

旅鼠的奥秘主要有三点,第一个奥秘是前提,三大旅鼠一个比较一个更神秘莫测。

五、问题探索。

1、同学们学习完本文后,有哪些启示?

课外拓展

一、位梦华简介

1940年生于山东平度,1962年考入北京地质学院攻读地球物理勘探专业,1967年毕业后分配到中国科学院地质研究所,从事地震成因及地震预报的探索与研究。1981年作为访问学者赴美进修,并于1982年10月去南极,从此与南极结下不解之缘,1983年回国后利用业余时间,埋头于南极的综合研究。1991年他独闯北极,深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察,1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况,而且上书党中央、国务院,建议尽快开展北极考察,1993年再次深入北极为中国北极考察作好前期准备。他任中国首次远征北极点科学考察队队长。他的主要著作有《奇异的大陆--南极洲》、 《南极政治与法律》、《南极之梦》、《美国随想与南极梦说》、《南极属于谁》、《冰雪世界的资源》、《北极的呼唤》等,由他主编的丛书《神奇的北极》获第六届冰心儿童图书奖大奖(1996)和第三届国家图书奖提名奖(1997年)。

二、培养孩子的'全球意识'--访科普作家位梦华

位梦华是位传奇人物。他以科学家的身份,曾经七次远征北极、亲赴南极考察。作为第一位和北极爱斯基摩人交朋友的现代中国人,他把北极当作自己的第二故乡。十几年来,位教授出版了30多本综合介绍南北极的专著,并多次获奖。他的科普作品《两极科学历险》丛书,刚刚由中国少年儿童出版社出版,作为2002年的新年礼物与读者见面。

忙忙碌碌的大科学家为青少年写起科普读物来,这又是为什么呢?

见到位梦华时,他一五一十地讲了写科普书的缘由。'我是研究地球物理的,原先的研究领域是预测地震。到南北极去也是很偶然的机遇,让我发现了一个全新的世界,也让我和许多爱斯基摩人建立了友谊。作为访问学者,我在美国进修了一段时间,接触了各行各业的人。我一直在想,美国人与中国人有什么区别?交谈后我发现,美国人想的东西多,想的面更宽,更广。一位美国教授曾经问我:'你们中国人为什么不去南极(1982年时,我国还没有到南极考察,1985年首次前往)?'并且接着说:'我们美国人,世界上的任何地方都要去。

具有强烈民族感和国家观念的位梦华,被美国教授的话深深地刺激了。他从那时起,就决定要通过写科普著作,在中国的孩子们身上,树立起全球意识和全球观念。光有民族感情还不够,还要把整个世界纳入自己的视野,无论是繁华大都市,还是偏远、荒凉如南北极,我们的心要到,思想要到,双脚也要到。中国是世界的中国,世界是中国的世界。

位梦华新出版的《两极科学历险》丛书,包括《南极童话;北极童话》、《极昼故事;极夜故事》和《南极历险;北极历险》共三册。书中所述,都是他的亲身经历和实地感受。为了拍摄海豹的照片,他的脑袋差点儿被爱斯基摩人的枪弹打开花,类似的惊险经历,只要到过极地的人才能拥有。有意思的是,他曾在北极的小屋里,用了几个月时间撰写了关于北极的故事。而我们最应该记住的,还是他要在孩子们和国民中普?地球意识'的苦心孤诣。

《旅鼠之谜》复习指南

基础知识部分

(niè)齿 滑 (jī) 徘徊(huái) 逃 (cuàn)

迷 (wǎng) (dǚ)信

美(pì):美好的程度不相上下;比美。

挑 (xìn):故意生事,企图引起冲突或战争。

繁 (yǎn)逐渐增多或增广。

(ráo )有兴趣;非常有兴趣。

鼠目寸光:比喻眼光短浅。 相辅相成:互相补充,互相配合。

总体把握

①繁殖能力惊人。

②是一旦繁殖过多,就会会出现种种怪现象,千方百计吸引天敌的注意,好像想方设法要自杀似的主动通过天敌控制种群数量;

③是死亡大迁移,数百万旅鼠奔往大海,葬身大海。

旅鼠之谜鲁教版七年级上册语文教案相关文章:

旅鼠之谜沪教版七年级上册语文教案设计

旅鼠之谜七年级上册语文教案设计

小学语文教案

七年级上语文教案模板五篇

语文七年级上册教案分享五篇

七年级语文备课教案上册模板五篇

七年级语文上册名师同步备课教案五篇

七年级上学期语文教案范文五篇

初一优质上册语文教案模板案例五篇

七年级语文导入教案五篇

    旅鼠之谜鲁教版七年级上册语文教案

    《旅鼠之谜》的 作者是位梦华,攻读地球物理勘探专业。1967年毕业后分配到中国科学院地质与地球物理研究所,从事地震成因及地震预报的探索与研究。于1995年5月6日顺利到达北极点。以下是小编整理的旅鼠
    推荐度:
    点击下载文档文档为doc格式

    上一篇:罗布泊消逝的仙湖七年级语文教案

    下一篇:没有了

    相关推荐

    罗布泊消逝的仙湖七年级语文教案
    罗布泊消逝的仙湖七年级语文教案

    《罗布泊,消逝的仙湖》属于报告文学,这种体裁的文章兼有新闻和文学的两种特点。新闻要求真实性,文学则要求艺术加工,讲究形象性、抒情性。以下是小编整理的罗布泊消逝的仙湖七年级语文教案,欢迎大家借鉴与参考!

    罗布泊消逝的仙湖鲁教版七年级上册语文教案
    罗布泊消逝的仙湖鲁教版七年级上册语文教案

    《罗布泊,消逝的仙湖》属于报告文学,这种体裁的文章兼有新闻和文学的两种特点。新闻要求真实性,文学则要求艺术加工,讲究形象性、抒情性。以下是小编整理的罗布泊消逝的仙湖鲁教版七年级上册语文教案,欢迎大家借

    249284