人教版高一语文必修一第二单元生字

人教版高一语文必修一第二单元生字组词

字词是高中语文必考的基础知识,那么人教版高一语文必修一第二单元字词知识有哪些呢?以下是小编准备的一些人教版高一语文必修一第二单元生字，仅供参考。

人教版高一语文必修一第二单元生字

4 、《烛之武退秦师 》

氾南( f á n )佚之狐( y ì) 阙秦( qu ē) 杞子( q ǐ ) 逢孙( p á ng )

5 、《荆轲刺秦王》

荆轲( k ē) 王翦( ji ǎ n ) 请谒( yâ ) 封邑( y ì) 督亢( k à ng ) 戮( l ù)没 揕胸( zh è n ) 偏袒( t ǎ n ) 扼 ( è ) 腕 拊 (f ǔ ) 心 淬 (cu ì ) 火 濡 (r ú ) 缕 忤视 (w ǔ ) 曲 (q ǔ ) 高和 (h è ) 寡 变徵 zh ǐ

瞋目 ch ē n 陛下 b ì 鄙人 b ǐ 图穷匕见 xi à n 惊愕 è 创伤 chu ā ng 箕踞 j ī j ù 生劫 约契 q ì

目眩 xu à n

6 、《鸿门宴 》

宴饷 xi ǎ ng 美姬 j ī 鲰生 z ō u 卮酒 zh ī 秋毫无犯 戮力 l ù 玉玦 jue 樊哙 ku à i 仆地 p ū

目眦尽裂 z ì 按剑而跽 j ì 参乘 sheng 彘肩 zh ì 啖饭 d à n 间行 ji à n 揣度 duo

杯杓 sh á o 项庄舞剑，意在沛公 人为刀俎 z ǔ，我为鱼肉 劳 苦功高

高一语文必修一第二单元知识点汇总

一.通假字(解释加点字)

1.今老矣，无能为也已(已，通“矣”，语气词，”了”)2.共其乏困(共，通“供”)

3.秦伯说(说，通“悦”4.燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”)

5.今日往而不反者(“反”通“返”，返回)6.失其所与，不知(知，通“智”)

7.秦王还柱而走(“还”通“环”，绕)8..要项伯(“要”通“邀”，邀请)

9.令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨)10.不敢倍德(“倍”通“背”，背叛的意思)

11.卒起不意，尽失其度(“卒”通“猝”，突然)12.不可不蚤来(“蚤”通“早”)

13.距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的'意思，“内”通“纳”，接纳)

二.古今异义(解释加点字)

1.行李之往来((古义：出行的人)2.若舍郑以为东道主(古义：东方道路上的主人)

3.微夫人之力不及此(古义：那人)4.樊将军仰天太息流涕(古义：)眼泪)

5.持千金之资币物(古义：礼品)6.樊将军以穷困来归丹(古义：走投无路)

7.樊於期偏袒扼腕而进(古义：袒露一只臂膀)8.诸郎中执兵(古义：宫廷的侍卫)

9.乃引其匕首提秦王(古义：投击)10.断其左股(古义：大腿)

11.沛公居山东时(古义：崤山以东)12.约为婚姻(古义：结为儿女亲家)

13.备他盗之出入与非常也(古义：意外的变故)14.将军战河北(古义：黄河以南，黄河以北)

三.词类活用(解释加点字)

1晋军函陵(名词作动词,同下文“秦军”)2若亡郑而有益于君(使郑亡，动词使动用法)

3邻之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容词活用作名词)

4越国以鄙远((鄙，名词的意动用法，以……为鄙;远，形容词用作名词，远方的土地)

5朝济而夕设版焉(“朝”、“夕”，名词活用作时间副词)

6既东封郑，又欲肆其西封(“东”、“西”均为方位名词作状语;封，名词活用作动词，作疆界。)

7函封之(函：名词当状语，用匣子)8又前而为歌曰(前：名词当动词，上前)

9乃朝服，设九宾(朝服：名词当动词，穿起上朝的衣服)

10顷之未发，太子迟之(迟：意动用法，认为……迟缓)

11使使以闻大王(闻：使动用法，使……听到)12箕踞以骂曰(箕踞：名词当状语，像簸箕一样)

高一语文考试练习题及答案 

一、语言文字运用(15分)

1.下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是( )(3分)

A.隽永/隽语 狙击/ 阻碍 行头/行当 朱拓/落拓不羁

B.辟邪/征辟 跌宕/档案 地壳/躯壳 宿命/风餐露宿

C.角斗/主角 校长/校对 省察/省视 露天/崭露头角

D.熨帖/熨烫 游说/说服 择菜/选择 模拟/模棱两可

2.下列句子中，加点成语使用恰当的一句是( )(3分)

A.“地沟油”事件爆出了中国餐饮业的黑幕，凸现了企业良心与道德的缺失，每每看到这些新闻报道，总让人义愤填膺，不忍卒读。

B.面对如雨后春笋般冒出的违章建筑，高速公路总指挥路大年急得一筹莫展，只好向乡“文明办”求救。

C.整个运动场上，彩旗猎猎，叫喊声和助威声不绝如缕。

D.这种作文形式给学生以极大的展示个性的空间，但是有些学生没有仔细研究题目和写作要求，信马由缰，任意为文，结果导致失误。

3.下列各句中没有语病的一项是( )(3分)

A.我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了大约四百多年左右。

B.“生存美学”的发展彻底改变了实践美学一枝独秀的格局，形成了多元并存、相互促进，为美学走向更高层次的综合创新奠定了雄厚的基础。

C.广州亚运会的会歌《重逢》，旋律优美，振奋人心，充分表达了中国的音乐创作水平和“激情盛会，和谐亚洲”的精神。

D.许多人终生未出家门，或未远出家门，但在内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上。

4.阅读下面一段文字，请用平实的语言为这段文字进行总结(不超过30字)。(2分)

15岁觉得游泳难，放弃游泳，到20岁遇到一个与你投缘的人约你去游泳，你只好说“我不会啊”;20岁觉得数学难，放弃数学，28岁时出现一个很棒但要会数学的工作，你只好说“我不会啊”。

5. 请以“掌声响起”为开头，描写一个场景。要求：①想象合理;②语言生动;③使用两种修辞手法;④不超过60字。(4分)

二、文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成6——9题。

吴佑字季英，陈留长垣人也。父恢，为南海太守。佑年十二，随从到官。恢欲杀青简以写经书，佑谏日：“令大人逾越五岭，远在海滨，其俗诚陋，然旧多珍怪，上为国家所疑下为权戚所望。姑书若成，则载之兼两①。昔马援以薏苡②兴谤，嫌疑之间，诚先贤所慎也。”恢乃止。

及年二十，父忧服阕，居无檐石，而不受赡遗。常牧豕于长坦泽中，行吟经书。遇父故人，谓曰：“卿二千石子而自业贱事，纵子无耻，奈先君何?”佑辞谢而已，守志如初。后举孝廉，将行，郡中为祖道，佑共小吏雍丘黄真欢语移时，与结友而别。功曹以佑倨，请黜之。太守曰：“吴季英有知人之明，卿且勿言。”真后亦举孝廉，除新蔡长，世称其清节。

迁胶东侯相。佑政唯仁简，以身率物。民有争诉者，辄闭门自责，然后断其讼，以道譬之。或身到阁里，重相和解。啬夫③孙性私赋民钱，市衣以进其父，父得而怒曰：“有君如是，何忍欺之!”促归体罪。性惭惧，诣阁持表自首。佑屏左右问其故，性具谈父言。佑使归谢其父，还以衣遗之。佑在胶东九年，迁齐相，大将军梁冀表为长史。及冀诬奏太尉李固，佑闻而请见，与冀争之，不听，冀怒而起入室，佑亦径去。冀遂出佑为河间相，因自免归家，不复仕，躬灌田蔬，以经书教授。年九十八卒。

(选自《后汉书吴佑传》，有删节)

【注】　①兼两：同时使用两辆车。②薏苡(yìyǐ)：一种草本植物。③啬夫：农夫。

6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )(3分)

A. 父忧服阕 忧：担心

B. 功曹以佑倨，请黜之 黜：罢免

C. 佑亦径去 径：径自

D.与冀争之，不听 听：采纳，听从

7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )(3分)

A.恢欲杀青简以写经书 作《师说》以贻之

B.吴季英有知人之明，卿且勿言 北山愚公者 年且九十

C.居无檐石，而不受赡遗 登高而招，臂非加长也

D.冀遂出佑为河间相，因自免归家 因宾客至蔺相如门谢罪

8.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)

A.吴佑十二岁时就跟随父亲到任所生活，在劝谏父亲停止烤简刻书这件事上，他表现出了成人一般的沉稳与远见。

B.吴佑后升迁为胶东侯相，他为政仁慈清简，率先垂范。遇到打官司的百姓，他闭门自责，然后才审断诉讼，或亲自调解。

C.吴佑安于清贫自立，边放猪边吟诵经书，不为人言所动。后与黄真一起被举荐为孝廉并被人称赞为清廉有节操。

D.吴佑坚守志节，大将军梁冀曾上表推荐他任长史，但当梁冀诬奏太尉李固时，吴佑就前去与之争辩。后被调出任河间相，辞官回乡耕读。

9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)卿二千石子而自业贱事，纵子无耻，奈先君何? (3分)

译文：

(2) 佑屏左右问其故，性具谈父言。佑使归谢其父，还以衣遗之。 (4分)

译文：

(3)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。(3分)

译文：

三、古诗词鉴赏(10分)

10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(10分)

日　暮①

杜　甫

牛羊下来久，各已闭柴门。

风月自清夜，江山非故园。

石泉流暗壁，草露滴秋根。

头白灯明里，何须花烬②繁。

【注】 ①大历二年(767)秋，晚年杜甫流寓夔州(重庆奉节)，写下了这首诗。

②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。

(1)诗中首联描绘了一幅怎样的图景?与颔联有什么内在联系?(6分)

(2)在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感?(4分)

四、名句名篇默写(8分)

11.补写下列名句名篇中的空缺部分。(8分)

(1) ，善假于物也。(荀子《劝学》)

(2)是故 ， ，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 (韩愈《师说》)

(3)桂棹兮兰桨， 。渺渺兮予怀， (苏轼《赤壁赋》)

(4)廊腰缦回， ;各抱地势，钩心斗角。(杜牧《阿房宫赋》)

(5) ，风流总被，雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)

(6)人间如梦， 。(苏 轼《念奴娇赤壁怀古 》)

五、现代文阅读：文学类文本(20分)

阅读下面的文章，完成12—15题。

麦 子

何俊锋

①我的脑海不止一次地浮现出麦子的模样，尽管是坐在钢筋与水泥构筑、篮玻璃与铝合金镶嵌的现代气息浓厚的办公室里。当然，办公室没有布谷鸟催收催种的鸣叫，我笔下方格列阵的稿纸也长不出思想的麦子。于是，我就做梦，梦见我跟在母亲身后乐颠乐颠拾捡麦穗的童年。所有这些都只能在瞬间完成。办公室的人和烦俗的事务像麦子一样，一茬茬地等着我收我种，容不下我太多的怀想。

②然而，我还是想家，想象自己是农田里的一株麦穗，植根于乡土的沃野，经历漫长冬季的涅槃，用我的成熟和丰腴绘就一幅壮烈的图腾，倒伏在农人的怀里，芳香在岁月的流痕里，沸腾在乡村的月月年年。

③麦子，这枝灿烂而实在的花朵，开在千万里田畴之上，开在世代农业的中心。它是农人心中挥之不去的圣洁的崇拜，和水稻、大豆、玉米一起，构成了亘古至今的农业文明。饥饿年代，麦子是我心中最美好的向往;温饱时期，麦子是家人脸上的骄傲;小康盛世，麦子是我心中永远的牵挂。父亲与麦子的颜色是我生命的原色，我是一株粘着故乡泥土长在城市的麦子。绵绵的根系永远扎在故乡的心里。

④麦子，原本是一粒草籽，经过神农始祖的精心打磨，浸润了无尽的阳光、空气和水分，成为世间温暖无比的粮仓。麦子流入人间饥饿的口袋，变成满腹沉甸甸的能量。这些能量又最终回到土地，抽出满地金黄灿烂的麦浪，数千年舒展着农人的目光。

⑤麦子浅褐色的皮肤，是千百年来土地的颜色，是一种内聚敛收的颜色。虽不金黄高贵，但绝不惨淡平庸;它中间深深的沟纹，是千万条大河流淌的印痕，是无数张木犁犁出简洁的线条，是从神农氏开始的东方农人脊梁的缩影;麦子饱满的肌腹，装载着血汗和岁月所留驻的能量，源源不断地向世人输入养分和热爱。

⑥你椭圆的，长吊式的造型，多像伏在炎热的土地上光臂劳作的农人，有时风雨不调，显得不够圆满，但你从不萎缩。你没有拥有高度，却占据了深沉;你没有张扬的个性，却有积淀的深刻。平凡是你的外表，深邃是你的内心。默默地生长在民间，虽没有理想主义的花朵，却有现实主义的麦穗，一如朴实无华的农人，好似他们磨难和意志并行的精神，信念和实实在在的思想。

⑦你长在历史和时间的土地上，长在农人的心里，饱含着坚韧、向上、不屈的民族精神。面对时间的衰老，你直直走进现代人亮亮的碗中，打磨着现代人时时冒出的浮躁。

⑧我朝麦子走去，一直走进麦子的深处，与麦子对视，一如看见我年迈的父亲，一个地地道道的农民只懂得麦子，可以吃饱肚子和让人活着。父亲的双手满是老茧，粗糙得无法看清掌纹。经父亲抚摸过的麦粒，却是那么新鲜动人。我走进父亲，我说不清，父亲弯腰时，是以怎样一种姿势，面对苍茫的麦子。

⑨入夏，呼叫的布谷又一次催促麦杆爬上五月的高度，农人的一滴汗水，压弯了所有成熟的庄稼，成群结队的麦子，又一次占领了我的田地，而我的牵挂和乡思，被一种无法比拟的心潮，冲击到收割的前线。每到这个季节里，我都会听到父亲手中霍霍磨响的镰刀，而我年迈的母亲，此刻就像盼望久别的孩子，为充满希望的麦粒，准备灯火，清点粮仓。我不知道，在麦子丧失生命的成熟里，是阳光的恶毒还是恩典。我明白，沉甸甸的季节，被镰刀割倒，不过是麦子生命的又一次递进。

⑩当一条形体高大的秦川牛，在六月的麦茬地上拉动木犁，身后的农事，又卷土重来。

12.结合全文来看，文章第①段有哪些作用?(6分)

答：

13.请解释“面对时间的衰老，你直直走进现代人亮亮的碗中，打磨着现代人时时冒出的浮躁”这句话在文中的'含意。(4分)

答：

14.本文充满深情地赞美麦子，麦子有哪些方面的特点? 请分条概括。(4分)

答：

15.结合全文，请简要分析本文的写作意图。(6分)

答：

六、现代文阅读：论述类文本(18分)

阅读下面的文章，完成16—18题

说 “帘”

陈从周

①说起帘，这在中国建筑中是起着神秘作用的东西，说得率直点，即所谓诗情画意，而诗情画意又非千篇一律，真是变化无端。帘在建筑中起“隔”的作用，且是隔中有透，实中有虚，静中有动，因此帘后美人，帘底纤月，帘掩佳人，帘卷西风，隔帘双燕，掀帘出台，等等，没有一件不叫人遐思，引人入画。

②“垂帘无个事，抱膝看屏山”，古人在建筑中，帘与屏两者常放在一起，都是起不同的“隔”的妙用，帘呢?更是灵活了，廊子里，窗上，门上，室内，有了它，就不一样。慈禧太后垂帘听政，也要装上帘;外国妇女的面纱，也仿佛是帘。因帘产生了许多故事：“珠帘寨”，“水帘洞”以及一些因帘而产生的许多韵事，真是洋洋大观。我说，帘与恋音通，因物生情，也可说是帘的妙解了。

③“隔帘双燕飞”是我在儿时最欣赏的画本。如今城市空气污染，燕子绝迹了，闷人的塑料窗帘，清风畏至。而帘呢?珠帘太豪华，徐森玉老先生告诉我，清代的山西老财家，还是用它。水晶帘没有见到过，那最细的要算虾须帘，如今已入著名博物馆，但就湘帘、竹帘来说，通风好，隔音好，帘影好，遮阳好，留香好，而且分外雅洁……几乎说有帘如无帘，可说是有景与无景，静止的环境，产生了动态，而动态又因声、光、影、风、香……起了千变万化的幻境，叹为妙用啊!

④帘的美，还要配合着帘钩、帘架，“百尺虾须上玉钩”，虽未说出什么帘架，想来也不会太寒酸的。至于“草色入帘青”，疏帘听雨，那也必然是很雅洁的竹帘了。“珠帘暮卷西山雨”，只能在滕王阁上方得见。帘上绣花的绣帘，缺少空透，棉帘，布帘，只求实用。而帘上画画称画帘，但我总不太欣赏它，似乎多此一举，用假景来扰乱真情了。素帘起的变化，那真是移步换影了。

⑤贝聿铭香山饭店设计建成，邀我小住，窗上装有竹帘，这迷人的山居，添上这迷人的帘影，不愧为出于大师手笔。他对中国文化是有深厚的感情，小至一帘，也不肯轻易放过。我在录音机中放出了昆曲《琴挑》，华文漪那句“帘卷残荷水殿风” 的唱词，正仿佛帘动风来，客中寻趣，我则得之了。

⑥今日的建筑师、园林师们，似乎将帘已抛出九霄云外了。我总感到中国人的用帘，不仅仅是一个功能问题，它是蕴藏着深厚的文化在内。

16. 文章第③段提到了“儿时最欣赏的画本”和“闷人的塑料窗帘”，这两者分别表达了作者怎样的情感?(6分)

答：

17. 文章第⑥段中说，“我总感到中国人的用帘，不仅仅是一个功能问题，它是蕴藏着深厚的文化在内。”结合全文内容，说说“深厚的文化”具体表现在哪些方面。(6分)

答：

18. 本文多处引用古典诗词，请从内容表达和艺术效果这两方面来说说这种写法的好处。(6分)

答：

七、作文题(70分)

19.在生活的阴影中发现阳光，在平凡的事物中发现奇美，在权威的书报中发现差错……发现美好，让人欣喜;发现高尚，让人尊敬;发现丑恶，令人愤慨……由发现到创新，更是一种质的飞跃。

请以“发现”为题，写一篇不少于800字的文章，

要求：①角度自选 ②立意自定 ③除诗歌戏剧外，文体自选。

高一语文考试练习题答案

1.B(A.都读juàn jū/zǔ xíng/háng tà/tuò B.都读bì 都读dàng 都读qiào 都读sù C.都读jué xiào/jiào 都读xǐng 都读lù D.yù/yùn shuì/shuō zhái/zé 都读mó)

2.D(D.信马由缰：骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走或随意行动。A.不忍卒读：不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。对象不合。B.雨后春笋：比喻大量涌现的新事物。此处褒词贬用。C.不绝如缕：形容局势危急，声音或思绪细微悠长似断若断。不合语境)

3.D (A语意重复 去掉“左右”。B成分残缺，在“相互促进”后面加上“的态势”。C搭配不当，“表达……创作水平”搭配不当。)

4.示例：人生前期因为畏难而放弃，那么后来就有可能错过机会(2分)。

5.示例：如雷鸣般经久不息，礼堂里的空气都要沸腾起来了，我与合唱团的同学相拥在一起，喜极而泣，艰辛的训练终于赢得了回报。

(内容想象合理、语言生动连贯2分，能恰当使用两种修辞手法2分,超过字数另酌情扣分)

6.A(忧：父母的丧事)

7.A.(“以”均为目的连词 “来” B项“且”分别为副词“暂且”、副词“将要” C项“而”分别为表示转折关系的“却、但”与表修饰的连词。D项分别为副词“于是、就”与介词“通过、经由”。)

8.　C (黄真被举荐为孝廉是在吴佑之后的事情，而“被人称赞为清廉有节操的”是黄真。)

9.(1) 你是两千石官员的儿子却从事这样下贱的事，就算你不觉得羞耻，又怎么对得起你去世的父亲呢? (业：从事 ,1分;无耻：不觉得羞耻，1分 ;反问句式1分)

(2)吴佑斥退左右，询问缘由,孙性详细把父亲的话说了。吴佑让他回去感谢父亲，并把他的衣服送给他父亲。(屏：斥退，使……走开，1分;具：详细，详尽，1分;归：让……回去，1分;遗：送，赠送，1分)

(3)如果凭借偌大的天下，自取下策，跟随六国灭亡的旧事(成例)，那就又在六国之下了。 (苟：如果，1分;“天下之大”，定语后置，1分;故事：旧事，成例，1分)

10.(1)描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静清冷的山村日暮图景。(点出景物1分，说明特点2分)

首联的图景为颔联的感慨作铺垫：牛羊归来、柴门深闭使人从寂静而冷清的村落想象到户内人们享受天伦之乐的景况，再联系自己漂泊异乡的处境，自然发出“江山非故园”的感慨。(3分)

(2)杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡念亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。(点出“思乡”2分，点出“迟暮”2分。意合即可。)

11.(1)君子生非异也

(2)弟子不必不如师，师不必贤于弟子

(3)击空明兮溯流光 望美人兮天一方

(4)檐牙高啄

(5)舞榭歌台

(6)一尊还酹江月

12.①开门见山，直接点题。 ②说明写作缘由，城市生活与自然隔绝，事务繁多，这样的生活让“我”写不出有思想内涵的文字，于是想念家乡的麦子。③奠定文章的感情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点。④领起下文中的“怀想麦子及与麦子有关的人和事”等内容。(每点2分，任意答出3点即可)

13.运用第二人称(1分)，形象地写出了麦子 “随着时间的推移，依然在现代生活里，时时用坚韧、向上、不屈的精神来驱除灵魂中的浮躁”这一功用(3分)。

14.默默无闻地奉献精神;平凡、朴实无华却内心深邃;坚韧向上;生命力顽强。(每点1分，意对即可)

15.一是赞美了以父亲为代表的勤劳的农民，二是赞美了坚韧伟大的民族精神，三是对故乡及亲人的怀念与牵挂。(每点2分，意合即可)

16.“前者”表达了作者对“帘”所标志的那个时代(或“童年”)的眷恋，后者表达了对工业文明破坏古典情境的叹惋。(每点3分,意对即可)

17.①创造诗情画意;②产生了景色有无、动静的变化。(或：因“隔”而产生光、影、风、香等富于变化的美学享受。)③不同的帘和不同的景之间配合而产生独特的美感。(每点2分)

18.①从内容上来说，引用古典诗词很好地表达出了古典建筑中帘的文化意蕴，勾勒出了帘所具有的特殊美妙形态。 ②从艺术效果来说，古典诗词的引用增加了文采，使情感的表达含蓄蕴藉，使全文的语言典雅、富有音韵美。(从两个方面来说，每个方面3分，意对即可。)

19.作文分等级评分

一类卷：63——70分 二类卷：56——62分 三类卷：49——55分