五年级下册语文第二单元知识点整理

五年级下册语文第二单元知识点整理部编版

要想学好语文提高成绩,语文课本的知识点归纳是必不可少的。那么关于五年级下册的语文知识点都有哪些呢?以下是小编准备的一些五年级下册语文第二单元知识点整理，仅供参考。

五年级下册语文第二单元知识点

一、作者简介

罗贯中：(约1330—约1400)，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。主要作品：小说《三国演义》《三遂平妖传》，杂剧《风云会》。

二、写作背景

草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。

三、多音字

擂léi(擂鼓)lèi(擂台)

饮yǐn(饮酒)yìn( 饮马)

四、理解词语

妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。文中指周瑜对诸葛亮心怀怨恨。

迟延：耽搁;拖延。

调度：管理并安排。

呐喊：大声喊叫助威。文中指船上的军士大声喊叫。

军令状：戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书。文中指诸葛亮写下的保证书。

神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性， 善于估计客观情势，决定策略。

五、课文结构

第一部分(第1、2自然段)写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万支箭的任务为难诸葛亮。交代了草船借箭的原因。

第二部分(第3-5自然段)写诸葛亮请鲁肃帮忙，作好了草船借箭的准备。

第三部分(第6-9自然段)诸葛亮周密计划，巧妙安排，终于借箭成功。写了草船借箭的过程。

第四部分(第10自然段)写诸葛亮如期交箭，而周瑜听了借箭的经过，自叹不如。

六、问题归纳

1.课文主要写了一件什么事?

周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他.诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算。

2.周瑜为什么要诸葛亮负责赶造弓箭?

周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设计好的圈套，反映了周瑜的险恶用心。

3.诸葛亮为什么找鲁肃帮忙?

这是诸葛亮为借箭所作的准备。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船;诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。

4.诸葛亮为借箭作了哪些准备?

让鲁肃借给他二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，并让鲁肃保守秘密。

5.在借箭的过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”?

(1)算人。对周瑜的险恶用心、曹操的多疑、鲁肃的善良忠厚早已了然于胸。

(2)算天气。预测到三天后一定有大雾，熟悉气象。

(3)懂地理。诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。

6.诸葛亮“草船借箭”结果如何?什么原因?

结果成功了。

原因：

(1)诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。

(2)利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。

(3)考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船一字排开，两面受箭。

七、课文主题

课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。

课本知识点

一、作者简介

施耐庵(约1296—约1370)，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。江苏兴化人，祖籍苏州，舟人之子，生于兴化新垛镇，13岁入私塾，19岁中秀才，29岁中举人，36岁中进士。36岁至40岁之间官钱塘二载，后与当道不合，复归苏州。至正十六年(1356)六十岁，张士诚据苏，征聘不应;与张士诚部将卞元亨相友善，后流寓江阴，在祝塘镇教书。71岁或72岁迁兴化，族迁白驹场、施家桥。朱元璋屡征不应;最后居淮安卒，终年74岁。著作是四大名著之一的《水浒传》。

二、多音字

结jiē(结实　结巴)jié(结束　蝴蝶结)

折zhé(折断 )shé(枝折花落)zhē(折腾)

三、理解词语

筛：斟(酒)。

但凡：凡是。

哨棒：文中指行路防身用的棍棒。

吓唬：使害怕;恐吓。文中指武松认为店家拿大虫来恐吓他。

诡计：狡诈的计策。文中指武松认为不能过冈是店家的计策。

霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象。响声很大，能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。

酥软：(肢体)软弱无力。文中指武松的手脚软弱无力。

请勿自误：请不要自己伤害自己。

踉踉跄跄：走路不稳、跌跌撞撞。文中形容武松酒力发作后走路时的样子。

说时迟，那时快：

事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。

四、课文结构

第一部分(第1-4自然段)武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。

第二部分(第5-7自然段)武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈。

第三部分(第8-12自然段)武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。

第四部分(第13自然段)武松打死老虎后，一步步挨下冈来。

五、问题归纳

1.说一说课文的主要内容是什么?

课文写了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。

2.老虎是怎样进攻武松的?这样详细写老虎的目是什么?

老虎的进攻有三招：“一扑”“一掀”“一剪”，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。详细写虎是为了写人，以虎的凶猛衬托出人的勇猛。

3.文中多次用了“闪”这个动词，你觉得能不能换成“躲”?为什么?

面对老虎的凶猛进攻，此时武松唯一的对策就是“闪”，一个接一个的“闪”字，乍看起来，好像轻描淡写，又是重复雷同，其实，它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。不能换成“躲”字，因为“闪”字一是表现了动作的准确。武松在遭遇突然袭击、毫无防备的情况下,“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。二是“闪”这个动作，具有突发性，用在这里，很能表现人物的机警敏捷。三是“闪”指主动地躲过，如果换用“躲”字，则会显得很被动。

4.从“揪、按、踢、提、打”等几个动词，你看到了一个怎样的武松?

这段话具体详细地描绘了武松赤手空拳勇斗老虎的经过。当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。“揪、按、踢、提、打”等几个动词，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。

5.在打虎事件中，作者是怎样塑造武松这一人物的?

作者通过武松的动作描写、神态描写、心理描写等来塑造的。

6.除了打虎，作者在开始还写了哪些内容?

1-4自然段写武松在酒店喝酒，5-7自然段写武松上景阳冈。

7.这些内容与打虎有什么关系?

对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过对武松的语言和心理活动进行描写，使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为打虎作了铺垫。

8.通过全文你看到了一个怎样的武松?

通过全文，我看到了一个机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、无所畏惧的武松。

六、课文主题

课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、倔强、勇武而又机敏、无畏的英雄性格。

课本知识点

一、作者

吴承恩：明代小说家。(1501--1582)。主要作品：《西游记》。

二、多音字

辟pì(开辟　精辟)bì(辟邪　辟易)

三、理解词语

围圆：文中指仙石的周长，即围一圈的长度。

灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。

迸裂：文中指石头裂开而往外飞溅。

避暑：天气炎热的时候到凉爽的地方去住。

造化：福气;运气。

顽劣：顽固无知;顽皮不顺从。

序齿：按年龄长幼来排列顺序。

明明朗朗：明显，清晰。文中指桥梁看得非常清晰。

喜不自胜：欢喜得自己不能控制。文中形容石猴非常高兴。

天造地设：文自然形成又合乎理想。文中形容水帘洞里的景致令石猴满意。

伸头缩颈：文中形容胆小的猴子很害怕的样子。

抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。文中指胆小的猴子乱抓耳朵和腮帮子，不知该不该跳进水帘洞的样子。

力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。文中指众猴进洞后搬弄东西而费尽了力气。

拱伏无违：文中指众猴伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。

人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。

四、课文结构

第一部分(第1自然段)写石猴出世及他的生活情况。

第二部分(第2自然段)写石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。

第三部分(第3、4自然段)写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。

五、问题归纳

1.说一说课文的主要内容是什么?

课文写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱,机敏、敢作敢为的特点。

2.石猴具备了哪些当猴王的条件?

他来历非凡，是一个饱受日精月华的石猴，非一般猴子能比;他能与其他猴子打成一片，具有亲民的特点;他有其他猴子没有的勇气和非凡的本领以及高远的眼光，还有很强的演讲才能，说话有理有据，令人信服。

3.石猴是怎样出世的?他出世后过着怎样的生活?

有一块仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，见风，化作一个石猴。那猴出世后，在山中过着自由自在、快乐逍遥的生活。

4.石猴和群猴是怎样发现水帘洞的?

石猴与众猴避暑时去山涧洗澡，看到涧水奔流，就想去找寻源流，源流处是一道瀑布，石猴自告奋勇进去寻源头，发现了水帘洞。

5.群猴是怎样进洞的?又是怎样拜石猴为王的?

群猴在石猴的带领下跳进了水帘洞，一个个抢盆夺碗，占灶争床。石猴提出人要讲信用，按先前讲的拜他为王，石猴因穿越水帘洞赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。

6.读完本文后，石猴给你留下怎样的印象?

石猴给我留下了聪明伶俐、活泼可爱、无私无畏、敢作敢为、身手不凡的印象。

六、课文主题

课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

五年级下册语文第二单元知识点生字

5.草船借箭

妒(dù) (妒忌)

忌(jì)(妒忌)(忌讳)

曹(cáo)(市曹)(兵曹)

督(dū)(督促)(都督)

委(wěi)(委屈)(委员)

惩(chénɡ)(惩罚)(严惩)

鲁(lǔ)(鲁莽)(粗鲁)

遮(zhē)(遮住)(遮挡)

私(sī)(无私)(自私)

寨(zhài)(村寨)(山寨)

擂(lèi)(擂鼓)(打擂)

呐(nà)(呐喊)(唢呐)

插(chā) (插曲)(插秧)

6.景阳冈

冈(ɡānɡ)(山冈)(高冈)

饥(jī)(饥饿)(饥寒)

恰(qià)(恰好)(恰切)

府(fǔ)(政府)(官府)

榜(bǎnɡ)(榜文)(光荣榜)

谋(móu)(谋略)(计谋)

诡(ɡuǐ)(诡计)(诡秘)

拖(tuō)(拖住)(拖拽)

坠(zhuì)(坠落)(下坠)

膛(tánɡ)(胸膛)(枪膛)

泄(xiè)(泄露)(泄密)

截(jié)(拦截)(截住)

拳(quán)(拳脚)(握拳)

喘(chuǎn)(喘气)(发喘)

酥(sū)(酥油)(酥脆)

部编版五年级下册语文《景阳冈》练习题及答案

一、把下面的词语和意思连起来。

梢棒　　　　　　一口气喝完。

一饮而尽　　　　即斟酒、倒酒。

筛酒　　　　　　这里是“为什么”的意思。

如何　　　　　　一种防身用的棍棒。

但凡　　　　　　来来往往。

枉送　　　　　　凡是，只要。

过往　　　　　　指白白地送掉。

印信　　　　　　肢体软弱无力。

酥软　　　　　　本课指官府的图章。

二、按课文内容排列顺序，标上序号。

(　)武松连喝了十八碗。

(　)武松赤手空拳打死虎。

(　)武松来到酒店吃酒。

(　)武松遇到虎。

(　)武松不听劝告执意上了冈。

(　)大虫“三扑”，武松“三闪”。

(　)武松一步步挨下冈来。

三、阅读课文选段，完成练习。

那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那只大虫却好把两只前爪(zhǎo zhǎ)搭在武松面前。武松将半jié(　)梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣(zhènɡ zhēnɡ)扎，早没了气力，被武松使尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽!武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没有一些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁chuí(　)般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打了五七十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。

1.看拼音写汉字。

2.用“——”选择字的读音。

3.读这段话中带横线的句子，想一想，武松就势把大虫揪住，这里的“势”是指________。

4.找出这段话中描写武松打虎的动作的词：________、________、________、________。

5.这段话在文中属第________部分，是按________的顺序来写的。

6.这段话选自古典文学名著《________》，它的作者是________，你还知道这部名著中的哪些人物(举四个)________、________、________、________。

四、把两边的词语连起来组成人物的绰号。

豹子头　　　　　秦明

霹雳火　　　　　花荣

小李广　　　　　柴进

小旋风　　　　　林冲

花和尚　　　　　张清

行者　　　　　　鲁智深

双枪将　　　　　武松

没羽箭　　　　　董平

参考答案：

一、

梢棒：一种防身用的棍棒。

一饮而尽：一口气喝完。

筛酒：即斟酒、倒酒。

如何：这里是“为什么”的意思。

但凡：凡是，只要。

枉送：指白白地送掉。

过往：来来往往。

印信：本课指官府的图章。

酥软：肢体软弱无力。

二、　2　6　1　4　3　5　7

三、

1.截　锤

2.zhǎo　zhēng

3.那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前

4.揪　按　踢　打

5.三　事情发展

6.水浒传　施耐庵　宋江　林冲　吴用　李逵

四、

豹子头林冲、霹雳火秦明、小李广花荣、小旋风柴进、花和尚鲁智深、行者武松、双枪将董平、没羽箭张清