北师大版六年级上册语文期中试卷免费

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语文试卷的练习和测试,是提高语文成绩的一个途径。那么六年级上册语文期中试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些北师大版六年级上册语文期中试卷免费，仅供参考。

北师大版六年级上册语文期中试卷

姓名： 得分：

一、读下面的话，再把它抄写一遍，注意写字要准确、工整、规范.(2分)

理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，

就没有生活。

二、 读拼音写词语。(10分)

hōng kǎo róng huà huǒ yàn zī yá liě zuǐ

( ) ( ) ( ) ( )

miǎn tiǎn jǐn shèn tān huàn pī jīng zhǎn jí

( ) ( ) ( ) ( )

duō suo qí zhì jī fū wēi rán sǒng lì

( ) ( ) ( ) ( )

三、给加点的多音字选择正确的读音，用“√” 画出，再读一读句子。(4分)

北面是重重叠叠的燕(yān yàn  )山山脉，万里长城像一条长龙，顺着那连绵起伏的山峦，由西北面蜿蜒而来，向着南面伸展开去。南面是苍茫无垠的渤海，万里长城从燕山支脉的角山上直冲(chōng  chòng)下来，一头扎(zā zhā)向渤海岸边的老龙头。山海关，就耸立在万里长城的脖颈(jǐng gěng )之上，高峰沧海的山水之间，进出锦西走廊的(yē  yān)喉之地。

四、照样子，按要求写词语。(8分)

1.冷( )热( ) ( )先( )后

2.直挺挺 硬邦邦 红( )

3.形容祖国山河的四字词语：

4.描写人物外貌的四字词语：

五、按要求写句子。(8分)

1.人人都说沙湖是个旅游的好去处。(改成反问句)

。

2.陈洋兴奋地告诉王家明：“《淘气包马小跳》系列丛书我全部读过了!”(改成转述句)

。

3.一位外地游客紧紧握住拾金不昧的出租车司机赵师傅的手。(缩句)

。

4.广场上文艺演出即将开始，广场上到处是人。(改成夸张句)

。

六、下面好是一名五年级同学写的一段话，请你帮他找出其中的错误，用修改符号修改正确。(6分)

我打开电视，影幕上播放着一次又一次四川唐山大地震的镜头。那惨烈的场面，看得我心酸难受，眼泪哗哗地往下流。解放军叔叔奋力拯救受灾的群众、发扬特别能吃苦，特别能战斗的优良传统。

七、根据课本内容填空。(11分)

1.孝与悌， 。 ，骨肉亲。

2.“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀 ， 。”这首诗歌充满了龚自珍的爱国热情，请你写一句课外积累的抒发“爱我中华”之情的诗句或格言：

。

3.“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“ ， 。”又誉其矛曰：“ ， 。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?” 。这段话节选自寓言《  》。我们还学过一些寓言故事，如 、 、 。

八、 阅读短文，完成文后练习。(21分)

世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。

一个寒风抖料峭的冬夜，万籁俱寂。我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我边走边想，天已经这么晚了，老师辛苦了一天，现在去打扰她合适吗?

我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意。“坐，坐下。”她虽然和蔼地说着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。  ①老师移开身旁一摞作业本，取出纸，拿起笔，认认真真地给我讲解。在明亮的灯光下，②我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，她那装满智慧的额上，也已被岁月碾出了条条深沟……

老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开。她却一点也不放松：“自己再做一遍!”我赶紧接过一张纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影。“做完了?”“唔!”老师脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，走出了她简陋的家。

前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师!她擎着台灯，倚坐在门口，灯光照亮了我面前的道路。顿时，一股暖流通便全身，让我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。

从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我的心中，时刻照耀着我奋勇前进!

1. 在短文前的横线上加一个合适的题目。(2分)

2. 联系上下文填空。(15分)

(1)“忐忑不安”的意思是 。

我“忐忑不安”的原因是

。

(2)句①是对老师 的描写，这样描写表现了老师 。

句②是对老师 的描写，这样写的好处是

。

(3)这篇短文采用了首尾呼应的写法，作者这样写的目的是

。

3. 概括短文的主要内容。(4分)

九、 习作。(30分)

1. 回忆本学期学过的一篇课文内容，写一写你学习后的感受和想法。(不少于200字)(10分)

题目：

2.以“我的星期天”为题，写一篇不少于400字的作文。叙述的内容要真实具体，表达真情实感，语句通顺，书写规范。

题目：

六年级语文学习计划

光阴似箭，日月如梭，一转眼的工夫我即将是六年级的小一名学生了。

暑假结束了，我们又迎来了新的学期和新的希望。在上个学期里，我们班在老师的精心教育下，取得了很好的成绩，学到了许多知识，懂得了很多道理，在这个学期里，我们将要更加发愤学习，以更加优异的成绩来报答老师对我们做的奉献和父母对我们的关爱。

我即将六年级的学生了，我将以崭新的精神面貌跨进这一学期，在这一学期里，我要做到做到百尺竿头，更进一步。为了提高我的学习成绩，在新学期初，我要制定好这个学期的学习计划。要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。遇到自己不能解决的问题，应及时虚心地向同学，老师请教。

要想自己能够全面发展，那么所有科目都应该认真学，锻炼好体质，多出去走走，看看展览，掌握好社会及自然知识，扩大知识面，提高自己的综合素质。

所以，我们一定要每天按时完成作业，他就像一日三餐一样不可少。这就是一个习惯。我们一定要养成一个良好的习惯。

首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。

其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。

在语文上我一定要多练习、勤俭查，彻底改掉粗心大意的坏毛病，上课时注意听讲把学习全面提高，课后主动背诵相关课文，并改掉心不在焉的坏毛病，争取把我的坏毛病丢进历史的垃圾箱里……

所以，我们一定要每天按时完成作业，他就像一日三餐一样不可少。这就是一个习惯。我们一定要养成一个良好的习惯。就像我们班的大多数同学，我敢肯定，他们完不成作业根本睡不着觉，就像干了一件天大的坏事。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。让我们共同探索未知世界，坚持执行学习计划，向着自己的目标，奋力前进!

六年级语文期末复习计划

临近期末，我们课本上的新知识已经学完。紧接着，我们将要进行系统的期末复习，为即将到来的期末测试做好充分的准备。

期末复习是学生通过系统的复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结、积累，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。由于期末复习是带领学生对学过的知识进行加深记忆，巩固提高的过程，相对于新知识的学习来说，很多同学的积极性不高，重视程度不够，会出现疲沓的现象。他们自以为已经掌握、学会了该掌握、学会的知识，自我感觉良好，但实际情况并不是如此。很多学生眼高手低，说得巨人，行动的矮子。真正的动手一写，就暴露了自己的缺陷：错字连篇，会背的文章，不会默写了……所以说采取多种方法，激发学生兴趣，提高复习效率是必须的。

一、单元复习法。

单元复习法，是把一个单元的知识点归纳整理，进行系统复习。因为一个单元是围绕一个主题来安排文章的.。单元复习，可以使学生对同一类型的文章的知识点的掌握更系统，更准确，可以使学生做到举一反三。

这类复习适合运用在单元学习结束后，对单元知识的回顾，或者复习的最初阶段。领着学生，一个单元一个单元回顾学习内容，明确单元重点，把握需要重点掌握的知识点，为后面的综合复习、分类复习、重点复习打下坚实的基础。

二、综合复习法。

综合复习是对整册的教学内容进行完整、系统复习的一种方法。其中包括：基础知识、阅读、习作三个大方面。基础知识又包括：汉语拼音、生字新词、四字词语、标点符号……阅读包括：要求背诵的课文、课后练习、造句、仿写、解释词语意思或字意、说说句子的含义、句子表达的思想感情、单元练习上的各种题型、阅读分析……等。作文包括命题作文、半命题作文、自命题作文等本册书中的作文类型有：写事、写人、写信、写读后感、写调查报告、写科学小实验等。

这类复习适合用在复习的初期。在学生单元复习的基础上，进行综合复习，便于学生对所要复习的内容有一个全面、系统的掌握。发现单元间知识点的相似之处，也便于学生在复习的时候发现知识规律，寻找相同的知识点，并主动、自觉地进行知识点的分类、整理。为分类复习做准备。

三、分类复习法。

分类复习是对课文中需要掌握的知识进行整理归纳，把同类知识点整理到一起，集中复习，加强学生的记忆，便于学生对同类知识的掌握。从大的方面来说，如：基础知识类的复习、阅读理解类的复习、习作类的复习，从小的方面来说如：整册书的基础知识类中，汉语拼音的复习、四字词语复习、古诗复习、要求背诵的课文复习，生字词的复习等等。在实际的复习中，可以从大的分类复习入手，然后更细致地进行小的分类复习。使学生学会整理、归纳知识点。真正做到举一反三。

这种复习方法适合用在复习的中期。学生对复习内容已经有了全面的详细的掌握，但不够系统。可以让学生试着进行知识的归纳、整理，这对于学生来说，有一定的难度。但对于各个层次的学生来说，都是一次挑战。要想归纳的详细、完整，并不是一件容易的事情，需要用心、需要对教材的详细、准确的把握。而面对挑战性的任务，都足以让人兴趣百倍，因为，大部分人都不愿意墨守成规，一成不变的。所以，学生兴趣会很高，学习积极性会很大。再加上老师的适时评价，学生的学习能力、复习水平会得以提高。

四、重点复习法

重点复习法一般用在复习的最后阶段。也就是把复习的内容中，需要学生重点掌握，或者学生出错最多，掌握最不好的地方，找出来，进行集中、系统复习的一种方法。每个学生可以根据自己的情况，来选择复习的侧重点，来确定自己复习的重点，做到查漏补缺。这样一来，哪里不会，复习哪里，并且重点复习，真正体现了学生是学习的主人，学习的主动权在学生自己的手中，学生自然乐意去学，开心地学了。

这种复习方法适合放在复习的最后阶段。临近考试，时间不多了，采取重点复习法，可以使学生在有效的时间里面，再次巩固复习自己没有掌握的知识，最大限度地提高复习的效率。

在我们的复习中，采取多种方法，可以使学生避免重复学习带给自己的疲沓，使学生一直处于复习的快乐中，一直体会复习带给自己的乐趣。因为每一次复习的内容虽说一样，但形式不同，方法不一样，每一次对学生来说都是新的尝试，都是挑战。这样不仅可以激发学生的复习兴趣，还可以提高我们复习的效率。