八年级上语文《回忆我的母亲》学习笔记

八年级上语文第7课《回忆我的母亲》学习笔记

我们一起来学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。下面是小编精心收集的关于八年级上语文第7课《回忆我的母亲》学习笔记的内容，欢迎参考借鉴。

《回忆我的母亲》课文主题

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了她勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要用尽忠于民族与人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。

《回忆我的母亲》故事背景

朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。

《回忆我的母亲》作者简介

朱德(1886-1976)， 字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。抗日战争期间，中华民国政府授予国民革命军上将衔。中华人民共和国成立之后，1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。

《回忆我的母亲》课文解读

本文主要分为三部分，主要内容如下:

第一部分(第1自然段)开篇点题，交代了本文的写作动机。

第一自然段开篇点题，作者怀着对母亲深沉的爱回忆母亲勤劳的一生。“我爱我的母亲”这句话奠定了全文的感情基调;“勤劳一生”是母亲的本质特征，起总领全文的作用;“永远回忆”即直接呼应题目，有自然的引出下文。

第二部分(1-13自然段)，文章的主体部分以时间为线索，详实而有重点地记叙了母亲勤劳的一生。

第一层(2-7)，叙述在贫苦的家境里，母亲所表现出的高贵品质。

第2自然段，想写我“我”的家事，交代了母亲的生活环境，侧面表现出母亲的辛苦。

第3自然段，第一句从侧面反映了当时社会的黑暗，以及农民的贫困和无奈;第二句这是一个议论句，揭示了母亲极为痛苦的心理，也写出了当时社会千百万劳动妇女的悲惨处境。

第4自然段，首句是本段的中心句，爱过了母亲勤劳能干的特点，下文是对本句的具体描述。

第5自然段，作者用侧面描写自己从小能劳动的方法，突出母亲的勤劳能干。因为我所做的，一切都是受母亲的影响。

第6自然段，首句总括下面内容写母亲聪明能干。

第7自然段，我们从中看出朱德母亲的勤劳俭朴，任劳任怨，待人和蔼，富有同情心，宽厚仁慈，对子女爱中有严的优秀品质。

第二层(8-13)突破家庭的范围，从更广阔的背景上写母亲的平凡和伟大。

第8自然段首句是过渡句，引出下文对家庭的悲惨遭遇的描写。

第9自然段，首句是过渡句，承上启下，衔接自然。本段主要讲了父母节衣缩食，东挪西借供“我”读书，力图摆脱贫困和被欺压的命运。侧重表现了母亲反抗压迫，独立自主的性格特征。

第10自然段，“我”为什么要瞒着母亲去参加新军和同盟会呢?

第11自然段，写父母离不开劳动，突出母亲勤劳一生，照应本文开头。

第12自然段，主要说随着中国革命的继续发展，母亲更加积极地支持“我”，表现了她识大体，顾大局的崇高品质。

“但我现身与民族抗战事业，竟未能报道母亲的希望”

这句话既表达了作者对母亲的如现哀思深深怀念，以及无法见到母亲最后一面的终生遗憾。又表现了作者把民族人民党的事业放在首位的崇高品质。

第13自然段，首句照应手首段“勤劳一生”。引用外甥的家信，从侧面说明母亲老年仍然热爱劳动。与第一自然段相照应，总结母亲勤劳的一生。

第三部分(14-17)，先母亲对我的教育和影响，同时也表达了自己将继续革命的决心。

第14自然段，首句是议论句，这句话是带有抒情笔调的议论，表明母亲对我的影响之深。

14-15自然段，两次强调我应该感谢母亲，是因为母亲给了我受用一生的精神财富，这是我几十年革命征程中取之不尽，用之不竭的中国革命的成功，是和像母亲一样平凡而伟大的劳动人民分不开的。对母亲的赞颂，就是对劳动人民的赞颂，对母亲的感激，就是对劳动人民的感激。

第16自然段，末句，运用反复的修辞手法，表明“我”的决心。

第17自然段，已深深的祝愿，抒发了对母亲的哀悼之情，并与开头紧密呼应。

《回忆我的母亲》问题归纳

1.第①段在全文中起什么作用?

本题运用开头句(段)作用分析法。开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调;“勤劳”是叙事线索，总领全文;“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。

2.第④⑤段的中心句是哪一句?具体写了哪些事例?母亲对儿子有着怎样的影响?

中心句是“母亲是个好劳动”。具体事例有：天不亮就起床;进行繁重的家务劳动及耕作：煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪;整日劳碌。母亲对儿子的影响是“教给我许多生产知识”。

3.第11段的“不舒服”应如何理解?

这里的“不舒服”，是指对土地有一种特殊的感情，这正是中国农民的一大特点，从句中我们可以看到中国农民对土地的眷恋和勤劳的美德。

4.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。” 这句话在文中的作用是什么?

在内容上明确母亲的特点，既是这一段的中心句，又深化了文章主题，突出了中心;在结构上照应开头“勤劳一生”。

5.第15段结尾句有什么深刻含义?

这句话饱含哲理，发人深省。点明了社会的财富，人类的历史，就是母亲这样平凡而伟大的劳动人民创造的，他们所具有的品质，所积累的知识才是最宝贵的财产。从而勉励我们要向劳动人民学习，学习他们丰富的生产知识，学习他们顽强的战斗意志。

6.如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义?

再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和热爱母亲的真挚感情。

7.作者怎样把对母亲的爱与对人民的爱，对革命的忠诚有机的结合起来写的?

作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢?”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业。

8.如何理解“母亲是一个平凡的人，……创造着中国的历史”这句话的含义?

说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了(已经过去)和创造着(今天和未来)人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度;作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。这是一个转折关系的复句，以此对上述这方面的意义进行强调。

《回忆我的母亲》课后思考探究

一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的?从文中还可以看出母亲具有怎样的品格?

参考答案：母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。(1)在贫苦的家境中：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭;母亲每日辛勤地劳动;“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识;母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度;母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。(2)在更广阔的社会背景下：父母亲节衣缩食培养“我”读书;母亲支持“我”参加新军和同盟会;母亲离不开土地，习惯劳作;母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活;母亲直到老年，仍热爱劳动。这些事例，表现出母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。文中母亲“对贫苦农民的同情和对富不仁者的反感”，还表现出母亲爱憎分明的品质。

二、作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。

参考答案： “我应该感谢母亲”，表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示、鼓励和人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，教“我”养成勤劳的习惯，教给“我”生产的知识;母亲聪明能干，拥有了一个强健的身体;母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教会“我”与困难做斗争的经验;母亲对地主劣绅的痛恨和反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的坚强意志。

三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。

参考答案：文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。如：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!”这句中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。“母亲是个好劳动”总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。

四、课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。1.母亲这样地整日劳碌着。2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

参考答案：1.这一句承接上文，“这样地”即指上文中所写的每天繁重的劳动。“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲;每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。2.“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。3.“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。4.“一分钟”说明母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。

五、很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等。找来进行比较阅读，看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同。

参考答案：这几篇文章中的母亲形象都是旧社会中母亲的形象，但也各有特点。朱德笔下的母亲，勤劳一生，宽厚仁慈，反抗压迫，坚强不屈，深明大义，同情、支持革命，有着朴素的阶级意识。邹韬奋笔下的母亲，是一位善良、有同情心，对子女无比慈爱、督促子女学习、具有奉献精神而又早逝的母亲。老舍笔下的母亲，是一位勤劳俭朴、善良真诚、宽厚隐忍、坚忍刚强的母亲。在写作手法上，朱德的《回忆我的母亲》抓住人物本质特征，通过典型事例表现人物形象，通过议论深化主题。邹韬奋的《我的母亲》，作者截取自己记忆中最典型的几段经历来写母亲。老舍的《我的母亲》通过记叙母亲的身世、经历、性格及遭遇来刻画母亲形象。多处运用描写，尤其是白描的写作手法，也有不少对细节的描写。在作品的语言风格方面，朱德的《回忆我的母亲》于质朴无华中蕴含深情。 邹韬奋的《我的母亲》语言质朴，直白坦诚，褒贬分明。老舍的《我的母亲》采用口语与书面语相结合的形式，流畅朴素，凝练含蓄，富有表现力。